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Apertura de Bloque 2:
Estadística Descriptiva
La estadística descriptiva ha evolucionado mucho en los últimos tiempos y ha llegado al punto

en que se percibe en casi todas las áreas de trabajo. Se puede encontrar tanto en la recolección
como en presentación de información que ayuda al análisis e interpretación de datos. Esto es
de ayuda en el proceso de la toma de decisiones. Es un área del conocimiento necesaria para
todas las profesiones.
La estadística descriptiva tiene una gran importancia en la investigación científica porque:
Permite una descripción más exacta de los fenómenos de estudio.
Obliga al/la investigador/a a ser claro y exacto en los procedimientos y en el modo de pensar.
Permite resumir los resultados de manera significativa y cómoda.
Permite deducir conclusiones generales.
¿Qué contenidos se van a trabajar en este bloque?
¿Qué es la estadística?
Conceptos básicos: población, muestra, variable y frecuencia absoluta
Medidas de tendencia central: promedio, mediana y moda
Interpretación de noticias y gráficos estadísticos
Aproximación por redondeo y truncamiento
Porcentaje
Regla de tres simple directa
¿Cuáles son los objetivos de este bloque?
Interpretar datos contenidos en noticias y gráficos estadísticos.
Calcular e interpretar las medidas de tendencia central: media, mediana y moda.
Realizar aproximaciones por redondeo y truncamiento.
Calcular el porcentaje que representan ciertas cantidades.
Calcular la cantidad del total que representa un determinado porcentaje.

¿Para qué resolver el problema 1?
En los medios de comunicación, abundan las noticias que contienen datos estadísticos. Por
lo tanto, leer, comprender, analizar, concluir, son acciones que deben estar incluídas en
cualquier trabajo estadístico.
El gráfico de barras es uno de los más utilizados en estadística. Poder interpretar la información
que este alberga, identificar la variable estadística representada, encontrar la frecuencia
absoluta de cada valor, calcular y analizar las medidas de tendencia central, son acciones
básicas de cualquier trabajo estadístico, y este problema las posibilita todas.
Este problema completa el trabajo iniciado en el anterior, ya que ahora proponemos un gráfico
circular, el cuál junto al de barra suelen ser los más utilizados en la estadística. Además,
incluímos el armado de tablas de frecuencias, las cuales son una tarea básica en esta disciplina.
Problemas de este estilo te vas a encontrar en algunas materias de la tecnicatura. Además,

permite cerrar este bloque con los tres saberes que más debes llevarte de aquí: promedio,
porcentaje y aproximación.
1.1. ¿Qué es la estadística?
Quizás pensás que la estadística es algo sumamente difícil que solo hacen los especialistas; sin
embargo, es una herramienta que resulta útil para todos/as en nuestra vida y nuestro trabajo.
Etimológicamente la palabra “estadística” deriva del latín status que significa estado o
situación. La estadística consiste en un conjunto de técnicas y procedimientos que permiten
recoger datos, presentarlos, ordenarlos y analizarlos, de manera que, a partir de ellos, se
puedan establecer conclusiones.
1.2. ¿Qué es la estadística descriptiva?
¿A qué te suena la palabra “descriptiva”? Exacto, a la idea de mostrar algo. Los métodos de la
estadística descriptiva ayudan a presentar los datos de modo tal que sea más fácil su
interpretación. Hay varias formas simples e interesantes de organizar los datos, por ejemplo, en
gráficos que permiten detectar tanto las características sobresalientes como las características
inesperadas. El otro modo de describir los datos es resumirlos en medidas que pretenden
caracterizar el conjunto con la menor distorsión o pérdida de información posible.
1.3. Conceptos básicos de estadística

En estadística se utilizan una serie de conceptos que tienen un significado preciso, que es
importante conocer:
Población: es un conjunto de objetos o de individuos que se desea estudiar y que, a su vez,

presentan una característica que interesa medir. En nuestro problema, la población serían los
adolescentes.
Muestra: es un subconjunto representativo de la población que se desea estudiar. En nuestro

problema la muestra serían los 5000 adolescentes encuestados.
Variable estadística: cada tema sobre el que se estudia una muestra se denomina variable.
Cabe mencionar que existen diferentes tipos de variables. En nuestro problema la variable
estadística sería el uso diario de las pantallas.
1.4. ¿Qué son y cuáles son las medidas de tendencia central?
Las medidas de tendencia central son parámetros estadísticos que pretenden resumir en un
solo valor a un conjunto de valores. Representan un centro en torno al cual se encuentra
ubicado el conjunto de los datos. Las medidas de tendencia central más utilizadas son: media,
mediana y moda.
Es importante aclarar que existen otras medidas como las de dispersión y localización, que
hacen un análisis mucho más preciso.
Veamos en detalle la medida de tendencia central más conocida: la media o el promedio.
1.5. Media aritmética o promedio
Cada vez que expliquemos una medida de tendencia central, vamos a tener que diferenciar
entre lo que significa y cómo se calcula.
Ya anticipamos en una de las pistas del problema inicial que el promedio (la media aritmética o
simplemente media) es un punto de equilibrio entre todos los datos recolectados, representa
una distribución equitativa entre todos ellos. Por otro lado, para calcular el promedio se debe
dividir la suma de todos los datos por el número total de observaciones.
Por ejemplo: supongamos que las notas de un estudiante en Matemática son las siguientes: 5 -
4 - 8 - 7. El cálculo del promedio es:
El promedio de nota le da 6. ¿Significa que en las cuatro oportunidades obtuvo como nota el
número 6? No, observá que ninguna nota fue 6. El promedio nos dice que en el 6 hay un
equilibrio entre todas las notas. Luego, habrá que ver si es representativo o no, en este caso lo
es porque las notas están cercanas a ese valor.
¿Qué interpretación podés realizar de la siguiente información? “En promedio, el uso diario
de pantalla fue de 7,7 horas”.
Elegí las palabras correctas:
El valor 7.75.0002.000un aumento del tiempo3.8 horas horas diarias representa un punto
de equilibrio entre las horas recolectadas de los 7.75.0002.000un aumento del tiempo3.8
horas adolescentes encuestados.
Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es:
¿Qué interpretación podés realizar de la siguiente información? “En promedio, el uso diario
de pantalla fue de 7,7 horas”.
Elegí las palabras correctas:
El valor [7.7] horas diarias representa un punto de equilibrio entre las horas recolectadas
de los [5.000] adolescentes encuestados.
El siguiente gráfico de barras muestra las notas finales que
obtuvo un curso de 51 estudiantes de una tecnicatura:
A partir de esta información, respondé las siguientes

preguntas.
Pregunta 1
Correcta
Se puntúa 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
¿Cuál es la calificación más obtenida?
Seleccione una:
10
5
25
7
Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: 7
Pregunta 2
Correcta
Marcar pregunta
¿Cuál es el promedio de notas finales de este curso? Elegí

la respuesta correcta que mejor interprete el resultado.
¡Importante!
Redondear utilizando dos lugares después de la coma.
En promedio los estudiantes de esta tecnicatura obtuvieron

una nota final de 6.5351promedio7.538.53 , la cual
muestra un punto de equilibrio de
las 6.5351promedio7.538.53 notas.
Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es:
¿Cuál es el promedio de notas finales de este curso? Elegí
la respuesta correcta que mejor interprete el resultado.
¡Importante!
En promedio los estudiantes de esta tecnicatura obtuvieron

una nota final de [6.53], la cual muestra un punto de
equilibrio de las [51] notas.
Pregunta 3
Correcta
Marcar pregunta
Si ordenamos todas las notas de menor a mayor, ¿cuál se

encuentra justo a la mitad?
La calificación que deja al 50% por debajo y por encima

es la de:
Seleccione una:
3
4
10
5
7
Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: 7
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
Si el curso se aprueba con 6, ¿qué porcentaje de

estudiantes aprobaron el curso?
Importante
Seleccione una:
66%
66,67%
70%
60%
Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: 66,67%

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La estadística descriptiva ha evolucionado mucho en los últimos tiempos y ha llegado al punto

La estadística descriptiva tiene una gran importancia en la investigación científica porque:

Permite una descripción más exacta de los fenómenos de estudio.

Permite resumir los resultados de manera significativa y cómoda.

Permite deducir conclusiones generales.

¿Qué contenidos se van a trabajar en este bloque?

Conceptos básicos: población, muestra, variable y frecuencia absoluta

Medidas de tendencia central: promedio, mediana y moda

Interpretación de noticias y gráficos estadísticos

Aproximación por redondeo y truncamiento

Regla de tres simple directa

¿Cuáles son los objetivos de este bloque?

Interpretar datos contenidos en noticias y gráficos estadísticos.

Calcular e interpretar las medidas de tendencia central: media, mediana y moda.

Realizar aproximaciones por redondeo y truncamiento.

Calcular el porcentaje que representan ciertas cantidades.

Calcular la cantidad del total que representa un determinado porcentaje.

¿Para qué resolver el problema 2?

¿Para qué resolver el problema 3?

Problemas de este estilo te vas a encontrar en algunas materias de la tecnicatura. Además,

1.1. ¿Qué es la estadística?

1.2. ¿Qué es la estadística descriptiva?

1.3. Conceptos básicos de estadística

Población: es un conjunto de objetos o de individuos que se desea estudiar y que, a su vez,

Muestra: es un subconjunto representativo de la población que se desea estudiar. En nuestro

1.4. ¿Qué son y cuáles son las medidas de tendencia central?

Veamos en detalle la medida de tendencia central más conocida: la media o el promedio.

1.5. Media aritmética o promedio

de pantalla fue de 7,7 horas”.

Elegí las palabras correctas:

horas adolescentes encuestados.

A partir de esta información, respondé las siguientes

Se puntúa 2,00 sobre 2,00

¿Cuál es la calificación más obtenida?

Se puntúa 2,00 sobre 2,00

¿Cuál es el promedio de notas finales de este curso? Elegí

En promedio los estudiantes de esta tecnicatura obtuvieron

En promedio los estudiantes de esta tecnicatura obtuvieron

Se puntúa 3,00 sobre 3,00

Si ordenamos todas las notas de menor a mayor, ¿cuál se

La calificación que deja al 50% por debajo y por encima

Se puntúa 3,00 sobre 3,00

Si el curso se aprueba con 6, ¿qué porcentaje de

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