1MEDIOMAT1MU0C1 PAUTA VF

Unidad 0: Matemática 1°medio
N° 1
Inicio
Estimado estudiante:
Con la siguiente guía, comprenderás la multiplicación y la división de números enteros, recordarás
y aplicarás la regla de los signos y resolverás problemas rutinarios y no rutinarios aplicando estas
operatorias.
Objetivo de la Clase: Comprender la multiplicación y la división de números enteros: resolviendo

problemas rutinarios y no rutinarios.
Instrucción: En tu cuaderno o guía, compara los resultados obtenidos por ti y los que están en
pauta. Coloca un si está correcto o Si está incorrecto.
Actividad N°1 (15 minutos aproximados)
Don Pepe está a cargo de un almacén y al finalizar su jornada debe registrar los ingresos y egresos
que tuvo diariamente en la siguiente planilla:
Día Ingresos Egresos Saldo diario

($) ($) ($)
Lunes 340 000 808 000 -468 000
Martes 257 000 370 000 -113 000
Miércoles 524 000 0 524 000
Jueves 328 000 96 000 232 000
Viernes 134 000 140 000 -6 000
Sábado 395 000 85 000 310 000
Domingo 520 000 0 520 000
Total 2 498 000 1 499 000 999 000
Promedio diario 356 857,14 214 142,85 142 714,28
Responda las siguientes preguntas:
a. Completa la tabla anotando los saldos de cada día (ingresos- egresos) y el total y promedio
del ingreso, del egreso y del saldo.
b. ¿Qué saldo obtuvo Don Pepe el día viernes? Explique

R. $ -6 000, porque los ingresos fueron inferiores en 6 000 pesos en relación con los
egresos.
c. ¿Cuánto fue el saldo total y promedio diario de Don Pepe durante esta semana?
R. $ 999 000 saldo semanal
$ 999 000 ∙7=$ 142 714 , 28 saldo promedio diario
Actividad N° 2: Práctica guiada (30 minutos aproximados)
1. Observa el siguiente juego:
Se lanza una pelota a una canasta, ganas 2 puntos si

encestas (+2) de lo contrario pierdes 2 puntos (-2). Si cada
jugador o jugadora tiene 5 opciones para lanzar. ¿Cuáles son
las opciones de puntaje que obtendrá Claudia si quiere
participar en el juego?
a. Completa la siguiente tabla:
Opciones Encesta No encesta Puntajes obtenidos

Primera 0 5 −2 ,−2 ,−2 ,−2 ,−2
Segunda 1 4 2 ,−2 ,−2 ,−2 ,−2
Tercera 2 3 2 , 2,−2 ,−2 ,−2
Cuarta 3 2 2 , 2, 2 ,−2 ,−2
Quinta 4 1 2 , 2, 2 , 2 ,−2
Sexta 5 0 2 , 2, 2 , 2 ,2
b. Si observas Claudia tienes 6 opciones de puntaje, para calcular el total observemos la

siguiente tabla y completa :
Puntajes Operatoria Distributividad Puntaje total

−2 ,−2 ,−2 ,−2 ,−2 −2+(−2)+(−2)+(−2)+(−2) 0 ∙ 2+ 5∙(−2) 0+(−10)=−10
2 ,−2 ,−2 ,−2 ,−2 2+(−2)+(−2)+(−2)+(−2) 1 ∙2+ 4 ∙ ¿) 2+(−8)=−6
2 , 2,−2 ,−2 ,−2 2+2+(−2)+(−2)+ ¿) 2 ∙2+3 ∙(−2) 4 +(−6)=−2
2 , 2, 2 ,−2 ,−2 2+2+2+(−2)+(−2) 3 ∙2+ 2∙(−2) 6+(−4)=2
2 , 2, 2 , 2 ,−2 2+2+2+2+¿ ) 4 ∙2+1 ∙ ¿) 8+(−2)=6
2 , 2, 2 , 2 ,2 2+2+2+2+2 5 ∙2+ 0∙(−2) 10+0=10
c. ¿Cuál es el mayor puntaje que puede obtener?

R. El mayor puntaje es 10
d. ¿En cuál o cuáles opciones obtiene puntaje positivo?
R. Cuando las veces que encesta es mayor que las veces que no encesta
e. ¿Puede obtener un puntaje 0? Explicar
R. No, porque el número de lanzamientos es 5 y por tanto como es un numero impar
nunca se iguala el puntaje de encestar con el puntaje de no encestar
f. Considerando los datos de la tabla, calcula los productos e indica el signo del resultado.
Producto Signo
2 ∙2=4 Positivo
3 ∙2=6 Positivo
4 ∙(−2)=−8 Negativo
5 ∙(−2)=−10 Negativo
0 ∙(−2)=0 Neutro
De esta forma recordamos la regla de los signos en la multiplicación:
+∙+¿+ ¿ Positivo
−∙−¿+¿ Positivo
+∙−¿−¿ Negativo
−∙+¿−¿ Negativo
2. Ahora, observa lo siguiente y contesta las preguntas:
a. ¿¿ :3=6 ¿qué número dividido en 3 da 6?, si multiplicamos el cociente por el divisor

6 ∙ 3=18 , obtenemos el dividendo, que es 18.
b. ¿ 12¿ (−2)=−6 , ¿qué número dividido en -2 da -6? si multiplicamos el cociente por el

divisor (−6) ∙(−2)=12, obtenemos el dividendo, que es 12.
c. ¿−20 (−4)=5 , ¿qué número dividido en -4 da 5? si multiplicamos el cociente por el

¿
divisor 5 ∙(−4)=−20 , obtenemos el dividendo, que es -20
Entonces, podemos concluir que:
División Cociente Signo

18 :3=¿ 6 positivo
12 :(−2)=¿ -6 negativo
−20 :(−4)=¿ 5 positivo
Lo que nos ayuda a recordar la regla de los signos de la división.
+:+ ¿+¿ Positivo

−:−¿+¿ Positivo
+:−¿−¿ Negativo
−:+ ¿−¿ Negativo
Eureka!!! La regla de la división es la misma que en la multiplicación
Chequeo de la comprensión
Sea a=−1 , b=−2 y c=2. ¿Cuál de las siguientes opciones da como resultado un número
negativo?
a. a∙b
b. a∙c
c. a∙b∙c
d. a :b
Alternativa correcta: b)
Actividad N° 3: Práctica independiente (30 minutos aproximados)
1. Efectúa las siguientes multiplicaciones y divisiones:
a. −10 ∙(−10)=¿ 100 e. 144 :(−12)=¿ -12
b. 12 ∙(−12)=¿- 144 f. −4 500 :36=¿ -125
c. −85 ∙ 40=¿ -3 400 g. −42:(−6)=¿ 7
d. −178 ∙(−415)=¿ 73 870 h. −1 599:13=¿ -123
2. Si a=−1 , b=2 , c=3 , d=−4 y e=5 , calcular el valor de las siguientes expresiones:
a. a ∙ b+ c ∙ d=¿ -2 + -12 = -14
b. c ∙ e :a=¿ 3∙5 : -1 = -15

c. d :b ∙ e=¿ -4 : 2 ∙ 5 = -10
3. Comprueba si los siguientes cuadrados son mágicos, es decir, si multiplicas los números de las
filas, los de las columnas y los de las diagonales, dan siempre el mismo producto.
Cuadrado 1 Cuadrado 2
-1 3 -7 3 1 -6 -15 -1
21 1 -1 -3 3 3 2 -5
-1 -7 9 1 -3 -5 3 -2
3 -3 1 -7 10 -1 1 9
R. Solo el cuadrado 1 es mágico.
4. Un submarino de investigación se sumerge para realizar una excursión al fondo marino. En su

viaje de descenso hace sonar un pito cada 50m de profundidad. Para calcular las
profundidades bajo la superficie del agua se usan números negativos. ¿Qué profundidad
alcanzó el submarino cuando el pito sonó por séptima vez?
R. 7∙−50 m = - 350 m. El submarino alcanzó 350 metros de profundidad
5. Un robot sumergible tiene 8 recipientes para sacar muestras de agua del mar en
profundidades equidistantes (a igual distancia). Si de la superficie no se debe sacar muestra y
la profundidad del mar en el lugar de la investigación es de -720m. ¿Cuál es la distancia entre
cada una de las muestras?
R. -720 m : 8 = -90 m. La distancia entre dos muestras contiguas es de 90 metros de profundidad

bajo el nivel del mar (-90 m)
Actividad de síntesis (ticket de salida) (10 minutos aproximados)
Encuentra el resultado final, realizando la operación indicada en cada flecha.
∙(−2) ∙5 :(−4) ∙(−15)

10
:3
:(−6) ∙ ¿) ∙ 12 :(−25)
Respuesta: 90
Responde:
¿Cuántas correctas obtuviste?
¿Investigaste lo necesario para poder avanzar?
¿Qué es lo que te costó más?, ¿Por qué?
¿Qué harías para mejorar?

1MEDIOMAT1MU0C1 PAUTA VF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1MEDIOMAT1MU0C1 PAUTA VF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1MEDIOMAT1MU0C1 PAUTA VF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad 0: Matemática 1°medio

Objetivo de la Clase: Comprender la multiplicación y la división de números enteros: resolviendo

pauta. Coloca un si está correcto o Si está incorrecto.

Actividad N°1 (15 minutos aproximados)

Día Ingresos Egresos Saldo diario

Responda las siguientes preguntas:

b. ¿Qué saldo obtuvo Don Pepe el día viernes? Explique

Actividad N° 2: Práctica guiada (30 minutos aproximados)

1. Observa el siguiente juego:

Se lanza una pelota a una canasta, ganas 2 puntos si

a. Completa la siguiente tabla:

Opciones Encesta No encesta Puntajes obtenidos

b. Si observas Claudia tienes 6 opciones de puntaje, para calcular el total observemos la

Puntajes Operatoria Distributividad Puntaje total

c. ¿Cuál es el mayor puntaje que puede obtener?

De esta forma recordamos la regla de los signos en la multiplicación:

2. Ahora, observa lo siguiente y contesta las preguntas:

a. ¿¿ :3=6 ¿qué número dividido en 3 da 6?, si multiplicamos el cociente por el divisor

b. ¿ 12¿ (−2)=−6 , ¿qué número dividido en -2 da -6? si multiplicamos el cociente por el

c. ¿−20 (−4)=5 , ¿qué número dividido en -4 da 5? si multiplicamos el cociente por el

divisor 5 ∙(−4)=−20 , obtenemos el dividendo, que es -20

Entonces, podemos concluir que:

División Cociente Signo

Lo que nos ayuda a recordar la regla de los signos de la división.

+:+ ¿+¿ Positivo

Actividad N° 3: Práctica independiente (30 minutos aproximados)

1. Efectúa las siguientes multiplicaciones y divisiones:

a. −10 ∙(−10)=¿ 100 e. 144 :(−12)=¿ -12

b. 12 ∙(−12)=¿- 144 f. −4 500 :36=¿ -125

c. −85 ∙ 40=¿ -3 400 g. −42:(−6)=¿ 7

d. −178 ∙(−415)=¿ 73 870 h. −1 599:13=¿ -123

a. a ∙ b+ c ∙ d=¿ -2 + -12 = -14

b. c ∙ e :a=¿ 3∙5 : -1 = -15

R. Solo el cuadrado 1 es mágico.

4. Un submarino de investigación se sumerge para realizar una excursión al fondo marino. En su

R. 7∙−50 m = - 350 m. El submarino alcanzó 350 metros de profundidad

R. -720 m : 8 = -90 m. La distancia entre dos muestras contiguas es de 90 metros de profundidad

Encuentra el resultado final, realizando la operación indicada en cada flecha.

∙(−2) ∙5 :(−4) ∙(−15)

También podría gustarte