Lengua Secuencia N1 - 5to Grado

Lengua.
Actividad Nº 1
Primer acercamiento a la lectura por placer.
visitamos la biblioteca y los chicos elegirán los libros qué más le guste, luego lo
leerán y completarán la siguiente ficha:
Ficha de lectura.
● Lector/a:
● Título:
● Autor:
● Personajes:
● ¿Qué tipo de texto es?
Actividad Nº 2
Un libro, mucha información…
¿Qué información encontramos antes del texto?
Paratexto. «al margen de» o «junto a»
Al finalizar escribirán los paratextos de los cuentos que eligieron.
Actividad Nº 3
Seleccionarán otros libros distintos a los que eligieron por primera vez, por ejemplo
si eligieron una novela, tendrán que optar por otro.
1) Escribe el paratexto del libro que elegiste.
2) ¿En qué se diferencia con el libro anterior?
3) Dibuja la parte que más te gustó del primer libro o el segundo.
Actividad Nº 4. En un reino lejano.
Se comenzará la actividad, dialogando sobre los libros que han elegido en la
biblioteca. ¿Hay algunos libros que eligieron y lo han leído cuando eran más chicos?
¿Cómo comienzan estos cuentos?
Seguramente conocen muchos cuentos que comenzaron con “Había una vez, en un reino
lejano…” En ellos, casi seguro hay princesas, castillos, dragones y … ¿Qué más?
Presentación del cuento: “ El príncipe que se aburría”

Conversamos sobre el paratexto antes de leer: ¿Por qué estará aburrido el príncipe de
esta historia? ¿Qué podrá hacer para divertirse? ¿En qué situaciones se sienten aburridos?
¿Por qué? ¿Les parece que la vida de los príncipes y princesas de los cuentos y películas
es aburrida? ¿Por qué?
¿Quién es el autor de este cuento?
Anónimo
Se dice del escrito sin nombre de autor o del autor de nombre desconocido.
El término anónimo se utiliza para referirse a aquellas obras literarias,
artísticas o de cualquier tipo de creación que carece de la identificación de
su autor.
En ocasiones, la condición de anonimato puede ser deliberada por parte del
creador, quien decide mantener en secreto su autoría por motivos
personales o políticos.
Actividad Nº 5
Leemos “ El príncipe que se aburría”
Actividad Nº 6
1) Responde:
a) ¿Cómo describirían el árbol de la vida? ¿Por qué se llamará así?
b) ¿Por qué le exigía una manzana la novia del ogro?¿ Por qué le exigiría
el ogro el anillo si ya tenía la manzana pedida?
c) ¿Por qué se encontraba la doncella en el jardín?¿y el león?
2) En los espacios en blanco escribí los acontecimientos que faltan para
reconstruir la historia completa:
● Llega a la casa del gigante:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
● Entra en el jardín maravilloso y corta la manzana de la vida:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
● El león se convierte en acompañante fiel del príncipe:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
● La prometida del ogro le exige el anillo:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
● El príncipe se despide del león:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
● Acepta la invitación de la doncella, que lo esperaba:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3) Hace una lista de los lugares imaginarios, hechos maravillosos y personajes
fabulosos del cuento “El Príncipe que se Aburría”
4) ¿Quiénes son los personajes del cuento?
Actividad Nº 7
Personajes principales y secundarios

Actividad:
1) Lee la siguiente información:
2) Elige uno de los cuentos que nombra el texto y escribí las acciones que realiza
el protagonista y luego, las que realiza el antagonista.
3) Explica qué personaje secundario ayuda constantemente al protagonista y de
qué modo lo hace.
Actividad Nº 8
Se indagará sobre los saberes previos. Nos detendremos a leer la siguiente oración y
nos detendremos en las palabras destacadas.
El gigante oyó el ruido, se asomó por una ventana y vio a un hombre que, sin tener su
colosal tamaño, estaba jugando con sus bolos: cuando lograba que los bolos
cayeran, gritaba de alegría.
Luego de leer, se les preguntará ¿a qué clase de palabras pertenecen? ¿A qué
denominamos sustantivos? ¿Cómo se clasifican?
Se irá anotando en el pizarrón las ideas que aparecen referidas al sustantivo.
Ampliaremos con la siguiente información:
Para recordar…
Los sustantivos comunes y propios

Los sustantivos se pueden clasificar en:
● Comunes: son aquellos que nombran en general, sin designar en forma

específica. Se escriben con minúscula. Por ejemplo: príncipe, árbol,
manzana.
A su vez, a los sustantivos comunes se los puede volver a clasificar en:

· Concretos: Se los usa para nombrar lo que existe de forma
independiente (“lo que es sí mismo”).
· Abstractos: Se los usa para nombrar emociones, ideas y
sentimientos (“lo que es en otro”).
· Propios: son los que individualizan, es decir, mencionan en forma

particular. Se escriben con mayúscula. Por ejemplo: Buenos Aires,
Argentina.
Los sustantivos: género y número:
El sustantivo comunes puede variar de acuerdo con:
● El género indica si el sustantivo es masculino o femenino. Por ejemplo:

Príncipe es masculino y Princesa es femenino. Algunos sustantivos poseen
solo un género.
● El número se refiere a la cantidad de elementos que mencionan los
sustantivos. Por ejemplo: si se refiere a un único elemento es singular (árbol),
en cambio, si se refiere a más de un elemento es plural (árboles).
¡ A Trabajar!
1) Lee las palabras y marca con color rojo los sustantivos comunes y con color
celeste los sustantivos abstractos.
gigante, entregó, casa, vendó,torres, príncipe,felicidad, llevaba, enorme,
pequeño,puentes, anillo, aburrido, asomó.
2) Completa las siguientes oraciones con los sustantivos que faltan:
a) En el __________ del gigante había un juego de _______.

b) Un día decidió irse por el ancho __________.
c) El ___________ oyó el ruido.
d) Dió gracias al ___________ y se despidió del enorme _____________.
e) En la ___________ había una ______________.
2) Marca con una X según corresponda los siguientes sustantivos
SUSTANTIVOS FEMENINO MASCULINO SINGULAR PLURAL
León
animal
anillo
árbol
gigante
bolos
bolas
ogro
ogra
4) Une con flecha según corresponda

- Sustantivos concretos
Príncipe
gigante
trono
aburrido
bolos
alegría
manzana
- Sustantivos abstractos
Para finalizar, se realizará el siguiente cuadro sinóptico:

Eje: Respetar la diversidad
Trabajaremos con el cuento ¿Hay algo más aburrido que ser una Princesa rosa?
Raquel Díaz Reguera. Se vinculará con el día de la mujer.
Actividad Nº 1
Se dialogará sobre los cuentos tradicionales que venimos trabajando de princesas y
príncipes que ya conocen ( la bella durmiente, cenicienta, blancanieves) y los estereotipos
que presentan: las princesas son bellas y los príncipes son valientes y fuertes.
Trabajaremos con el paratexto, y se les preguntará de qué se tratará el cuento, qué piensan
que irá a pasar.
El cuento será proyectado a través del link:https://www.youtube.com/watch?

v=H63MTzRiAsM
Luego de escuchar el cuento, se realizará una serie de preguntas guiadas para lograr su
comprensión, por ejemplo: ¿De qué color son los vestidos de las reinas, los príncipes o las
princesas?¿ Consideran divertido vestir siempre de un mismo color? ¿Creen que hay cosas
que solo pueden hacer los chicos y cosas que sólo pueden hacer las chicas?
Actividad Nº 2:
1) Cambiar el título del cuento. Escribe qué otro título crees que podría tener el cuento.
2) Completar el dibujo de la princesa con ropa que les parezca más a sus gustos.
Actividad Nº 3 Viejos cuentos, nuevos finales.
Para finalizar, escribirán un final diferente para un cuento tradicional que hayan leído.
ME ENCANTO LA RELACIÓN QUE HICISTE DE ESI CON EL TEXTO TRABAJADO EN
LENGUA EXCELENTE ESE TIPO DE ACTIVIDADES SON MUCHOS MÁS
MOTIVADORAS PARA LOS NIÑOS CREO QUE ESE ES EL CAMINO QUE TENÉS QUE
SEGUIR EN LAS SECUENCIAS.

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Al finalizar escribirán los paratextos de los cuentos que eligieron.

Presentación del cuento: “ El príncipe que se aburría”

¿Quién es el autor de este cuento?

Personajes principales y secundarios

Se irá anotando en el pizarrón las ideas que aparecen referidas al sustantivo.

Ampliaremos con la siguiente información:

Los sustantivos comunes y propios

● Comunes: son aquellos que nombran en general, sin designar en forma

A su vez, a los sustantivos comunes se los puede volver a clasificar en:

· Propios: son los que individualizan, es decir, mencionan en forma

Los sustantivos: género y número:

El sustantivo comunes puede variar de acuerdo con:

● El género indica si el sustantivo es masculino o femenino. Por ejemplo:

2) Completa las siguientes oraciones con los sustantivos que faltan:

a) En el __________ del gigante había un juego de _______.

d) Dió gracias al ___________ y se despidió del enorme _____________.

e) En la ___________ había una ______________.

2) Marca con una X según corresponda los siguientes sustantivos

SUSTANTIVOS FEMENINO MASCULINO SINGULAR PLURAL

4) Une con flecha según corresponda

Para finalizar, se realizará el siguiente cuadro sinóptico:

El cuento será proyectado a través del link:https://www.youtube.com/watch?

También podría gustarte

a) En el ____ del gigante había un juego de _.

d) Dió gracias al _ y se despidió del enorme ___.

e) En la _ había una ____.