Nivel: 2ndo año

El profesor: Sotehi Abdallah

VIDA COTIDIANA y COMPRAS

A. Vida cotidiana
I. Competencia pragmática
Para empezar Comprensión oral

I.Motivación
¿Qué haces todos los días? ¿Cuáles son las acciones que repites diariamente ?
Desayunar, ir al instituto, almorzar, hacer sus deberes, cenar……
¿Cómo se llaman las acciones que se repiten ? Son hábitos, habitudes, costumbres.
Estos hábitos forman parte de nuestra vida cotidiana

-Dar una idea sobre la hora.

II. Lectura del soporte

-Lectura expresiva del profesor
-Lectura de los alumnos.

III. Explicar las palabras difíciles

-El desayuno : ver : desayunar = primer alimento, ligero que se toma por la mañana.
-Aguantar: resistir, contener. Ej: No aguanto al frío.
-Llegar: alcanzar el término de una traslación o camino.
-Volver : regresar. Ej: Los peligrinos vuelven (regresan) de Meca. Sust: La vuelta
-Empezar: comenzar. Sust : el empiezo.
-Merendar : comida ligera que se toma por la tarde. Sust: el meriendo.
-Recargar: introducir algo en el aparato para funcionar.
El horario de Marta
- 7h :15: Marta se levanta.
- 8h :00 : Marta sale de la casa.
- 8h :20 : Marta llega al instituto.
- 8h :30 : Marta empieza las clases.
- 14h :15 : Marta almuerza.
- 16h :00 : Marta hace sus deberes.
- 17h :00 : Marta merienda.
- 20h :45 : Marta cena.
- 22h :00 : Marta se acuesta.
AHORA HABLA EXPRESIÓN ORAL

Trabajar en parejas.
Pregutar por la hora
A) ¿A qué hora te levantes ? B) Me levanto a las seis y media
A) ¿A qué hora sales de la casa ? B) Salgo de la casa a las siete y media.

Preguntar por los hábitos de fin de semana

A) ¿Qué haces el jueves ? B) El jueves practico deporte.
A) ¿Qué haces el fin de semana ? B) El fin de semana voy al teatro.

Lectura expresiva del horario de Paco.

Apartir de las preguntas, habla de tus hábitos diarios.

Todos los días me levanto a las 6h.30, me lavo, me visto y hago mi horación, como el
desayuno es el alimento más importante del día, tomo café con leche, pan con mermelada
y mantequilla, un zumo y por fin una fruta. Por la mañana, empiezo las clases a las 8h. y
termino a las doce, almuerzo en el instituto con mis compañeros. Por la tarde, las clases
comienzan a la una y se acaban a las tres, llego a la casa a las tres y media, meriendo, salgo
un poco y vuelvo a casa a las cinco para hacer mis deberes hasta la horación del aïcha.
Por la noche, ceno a las siete y media, miro los informativos hasta las ocho y media, repaso
de nuevo mis lecciones y suelo acostarme a las diez. Los fines de semana, hago deporte y salgo
con mis amigos.
 Vida cotidiana y compras
B. De compras
I. Competencia pragmática
Para empezar Comprensión oral

I. Motivación : explotar la foto

¿Qué ves en la foto ? -Veo un barrio.
¿Qué hay en este barrio ? Hay casas, escuelas…. –En Este barrio hay comercio.
¿Dónde se hace el comercio? -El comercio se hace en el mercado, en las tiendas.
Entonces ¿qué hay en este barrio ? -En este barrio hay tiendas.
¿Qué vamos a hacer en una tienda ? En la tienda hacemos compras, compramos.

II. Lectura del soporte

-Lectura expresiva del profesor
-Lectura de los alumnos.

Para su día María tiene un programa, a las diez de la mañana cita con Luisa, lueco ambas van
de compras, primero rumbo a la tienda de ropas para comprar una falda, después se derige
a la farmacia para comprar aspirinas, aún hace las compras de la semana en el supermercado.
Para el cumpleaños de su madre, va al supermercado para buscar un regalo y a la
pastelería para comprar una tarta de chocolate. Al final, María y Luisa van a comer en el
restaurante.

Comercio Productos que se venden

Pescadería (pescadero) Pescados : atún, sardinas, camaron
Frutería (frutero) Frutas: naranjas, mandarinas, manzanas, uvas,
platáno, higos
Carnicería (carnicero) Carne : bistec, asadura, despojo.
Verdulería (verdulero) Verduras : patatas, tomate, zanahoria, coliflor,
cebollas,
Tienda de ropa Ropas : vaqueros, falda, camisa, vestido, calcetines,
medias
Panadería (panadero) Pan, bollo, cruasán
Pastelería (pastelero) Pasteles: tarta, merengue, bollo
Farmacia (farmaceútico) Medicamentos: jarabe, pildoras, inyecciones,
pastillas
Tienda de comestibles(Tendero) Azucar, mermeleda, mantequilla, aceite, huevos,
queso, Lentejas, arroz, garbonzos, gaseosas…..
Joyería (joyero) Joyas : collar, brazalete, anillo, sortija (bague),
arête
Librería (librero) Artículos de estudios.
Zapatería Zapatos, sandalias.zapatos deportivos…

AHORA HABLA EXPRESIÓN ORAL

I. Motivación
¿Qué va a comprar María de primero ? -María va a comprar una falda
¿Dónde se venden las faldas ? -Las faldas se venden en la tienda de ropa.
¿Qué otros productos que se venden en ésa tienda ? Pantalones, chaquetas, chandales…
El profesor escribe el título en la pizarra : En la tienda de ropa.

Trabajar en parejas A) Vendedor, B) Cliente

Objetivo: que los alumnos sean capaces hacer compras: que sepan como pedir, algún, producto,
que sepan identificar y seleccionar productos, que sepan preguntar el precio de alogo

I.Preguntar por un deseo o necesidad

A) ¿Qué quieres / quiere? ¿Qué deseas / desea ?
¿ Puedo ayudarle en algo ?
B) Deseo, quiero, querría una chaqueta, un jersey…….

II.Informaciones sobre el producto

A) ¿De qué talla ? B) Quiero una chaqueta de la talla 24.
A) ¿De qué color? B) La quiero Negro, azul, verde, amarilla, roja, Gris, marrón

III. El material de qué esta hecho el vestido

A) ¿Cómo la quieres ? B) La quiero de seda, lana, de algodón, de terciopelo, de piel
La quiero de rayas, de lunares, liso, de flores……
IV. Pedir permiso
A) ¿Me puedo probar? B) Sí, claro, por sopuesto.

V. Pedir opinión sobre el gusto

A) ¿Qué te parece ? ¿Qué piensas ? ¿Cómo me queda/an ?
B) ¡Qué bien te ha quedado ! ¡Ah me encanta, es preciosa! ¡Es una monada!
¡Qué elegante! Te sienta muy bien. –Me gusta más / prefiero….

VI. Preguntar por el importe (precio)

A) ¿Cuánto es? ¿Cuánto vale? ¿Cuál es el precio? ¿Cuánto cuesta?
B) Su precio es 500 dinares. –Vale 500 D. –Cuesta 500 D.

VII. La manera de pagar

A) ¿Cómo pagas?
B) Pago en efectivo. –Pago a plazos. –Pago con tarjeta. –Pago con cheque.

Expresar extrañeza en cuento al precio

¡Qué caros!, ¡Válgame Dios qué caro! –Son muy caros, carísimos.

EN LA TIENDA DE COMESTIBLES
Tendero : ¿Qué querría señora ?
La señora : Deseo dos paquetes de lentejas, un kilo de arroz, tres botellas de agua mineral
dos gaseosas.
Tendero : Aquí están. ¿Nada más?
La señora : Dáme también un tarro de mermelade de naranjas, dos docenas de huevos, dos
cajas de galletas, tres tabletas de chocolate. ¿Cuánto es todo?
Tendero: 700 D La señora: ¡qué caro!
EN LA FRUTERÍA
Diego : Buenos días, Victor. Pongame dos kilos de naranjas,un kilo y medio de manzanas las
quieero rojas, dáme un kilo de platáno.
Frutero : ¿Otra cosa ?
Diego : ¿Cuánto valen las peras ?
Frutero : 100 D
Diego : Basta un kilo. Ah me recuerdo me llevo una sandía tiene que ser grande.
Frutero : ¿No quieres verduras ?
Diego : Me pone dos kilos de cebollas, dos kilos de patatas, un kilo de tomates bien rojas
medio kilo de pimento, póngame de éstas, por favor.
Házme la cuenta, por favor.
Frutero : Todo eso por 1000 D ; ¿Cómo pagas Diego ?
Diego: Pago a plazos.
EN LA SECCIÓN DE ELECTRODOMÉSTICOS
María : el cumpleaños de mi madre acerca y no hay algo interesante que comprar.
Luisa : En la sección de electrodomésticos hacen una liquidación, puede ser que encuentres
lo que buscas.
María : ¿Puedes acompañarnarme?
Luisa : desde luego. ¿Qué tienes que comprar?
María : la plancha de vapor, me gusta mucho, ¿qué te parece ?
Luisa: A mí no me gusta, prefiero el batidora y picador.
María: Sí, ¡es precioso!
La cajera: ¿Cómo vas a pagar?
María : Pago con tarjeta de crédito.
EN EL RESTAURANTE
Cam : ¡Hola buenos días ! Bienvenidas
Clie : Buenos días, puede pasarnos el menú
Cam: ¿Qué van a tomar?
María : yo quiero de primero una sopa de mariscos, de segundo chuletas de cordero, de
beber tráeme refrescos.
Luisa: Para mí, empiezo por sopa de verduras, luego pescado, bacaloa en salsa, como bebidas
tomo agua sin gas.
María :¡Hum es delicioso! ¡Qué rico!
Luisa : Me hace la boca agua. Camarero traeme por favor una servieta.
Cam: Aquí tiene; Quieren algo de postre.
María : deseo una tarta y un helado para Luisa y trae la cuenta por favor
Cam : Aquí tiene María : Guarda la propina para usted. Cam: Muchas gracias, señorita.
Vida cotidiana y compras
II. Competencia lingüística
A trabajar Gramática

Para indicar la hora, utilizamos el verbo “ser ” a la tercera persona del singular o del
plural ( es – son ), y el nombre es precedido del artículo definido ( la – las ).
¿Qué hora es ? -Es la una. –Son las dos. –Son las cuatro.

La hora española se divide en dos medio días de doce horas ; no se dice son las quinze, sino
son las tres de la tarde.
Hay que señalar de que medio día se trata :
-De 0 h hasta 12h:30: de la mañana; Ej: 11h : son las once de la mañana.
-De 12 h : 30 hasta 21h : de la tarde ; Ej : 16h : son las cuatro de la tarde.
-De 21 h hasta 0h 30 : de la noche ; Ej : 22h : son las diez de la noche.
Para los minutos, el reloj se divide en dos partes :
-Los trienta (30) primeros minutos, se utiliza (Y).
-Ej : 17h : 20 : son las cinco y veinte de la tarde.
-Los treinta (30) últimos minutos, se utiliza (menos)
 -Ej : 9h : 50 : son las diez menos diez de la mañana.

Ejecicio n°1 p 77 : indica la hora de estos relojes.

Ejecicio : Escribe en números las horas siguientes.

1. Son las doce en punto de la noche. Es medianoche……………………….

2. Son las once menos cuarto de la mañana.......................................
3. Son las seis y media de la tarde…………………………..
4. Son las ocho y media la mañana…………………………….
5. Son las doce de la manana. Es mediodía………………………
6. Es la una de tarde………………………
7. Son las cinco menos veinte de tarde………………………..

Ejecicio : escribe las horas siguientes en letras, precisando el momendo del día.

1. 14 h 13……………………………………….
2. 16 h 40………………………………………..
3. 18 h 15…………………………………………
4. 20 h 45……………………………………….
5. 3 h 25…………………………………………..
6. 0 h …………………………………………….
EL PRESENTE DE INDICATIVO
Texto :
Yo me levanto a las 9 de la manana, mas o menos,los lunes,miercoles y viermes voy al
gimnasia,vuelvo a casa hago algunas cosas y preparo la comida para mi hija y mi
marido,despues de comer ,veo la television,mientras tomo un café,por la tardes , a veces
salgo con mis amigas para hacer compras,a las nueve de la noche hago la cena,me acuesto
tarde,nunca antes de las 24h (doce horas)

Verbos irregulares (Ver a diptongo) El sistema verbal:

Hay tres grupos de verbos que se clasifican segun la terminacion:
1er grupo de verbos que terminan en AR (cantar)
2ndo grupo de verbos que terminan en ER (comer)
3er grupo de verbos que terminan en IR (vivir)
-1) verbos regulares

Pp verbos cantar comer vivir

Yo canto como vivo
Tu cantas comes vives
El-ella-usted canta come vive
nosotros cantamos comemos vivimos
vosotros Cantais comeis vivis
 Ellos-ellas-usteds cantan comen Viven
Verbos irregulares :
1)-verbos de irregularidad propia
estar ser Dar saber caber Haber ir
Estoy soy Doy Sé quepo He voy
Estas Eres Das sabes cabes Has vas
Esta es Da sabe cabe Ha Va
estamos somos Damos sabemos cabemos Hemos vamos
Estais sois Dais sabeis cabeis Habeis vais
Estan son Dan saben caben Han van
2)-verbos que cambian la (e) de la raiz en (ie) entre las personas del
singular y la tercera persona del plural :
Pensar Perder Preferir
Pienso pierdo Prefiero
Piensas pierdes Prefieres
Piensa pierde Prefiere
Pensamos perdemos Preferimos
Pensais perdeis Preferis
Piensan pierden Prefieren
Otros verbos :
empezar,atravesar,cerrar,comenzar,despertar,divertirse,encender,entender,frega
r,gobernar,hervir,manifestar,mentir,merendar,negar,querrer,recomendar,regar,se
ntar(se),sentir(se),sugerir,tener,venir…..
3)-verbos que cambianla (o) de la raiz en (ue) en las tres personas del
singular y la tercera del plural :

Contar volver Dormir

Cuento vuelvo Duermo
Cuentas vuelves Duermes
Cuenta vuelve Duerme
contamos volvemos Dormimos
Contais volveis Dormis
Cuentan vuelven Duermen
Otros verbos
Acordar(se),acostar(se),almorzar,aprobar,avergonzar(se),cocer,colgar,costar,mori
r,mostrar,mostrar,morder,mover,oler,poder,probar,recordar,resolver,rogar,soler,
sonar,tostar,volar……
4)-verbos que cambian la (e) de la raiz en (i) de las tres personas del
singular y la tercera del plural

Vestir :
Visto
Vistes
Viste
Vestimos
Vestis
Visten
Otros verbos: competir, corregir, decir, elegir,freir, medir, pedir, reir,,
repetir, seguir, servir…….

5)- verbos que anaden una (g) en la primera persona del singular
Tener……….tengo, tienes, tiene, tenemos, teneis, tienen,
Poner………..pongo, pones, pone, ponemos, poneis, ponen
Salir………….salgo, sales, sale, salimos, salis, salen
Venir……..…vengo, vienes, viene, venimis, venis, vienen
Decir……….. Digo, dices, dice, decimos, decis, dicen
Caer………….caigo, caes, cae, caemos, caeis, caen
Oir……… …..oigo, oyes, oye, oimos, ois, oyen
Valer………….valgo, vales, vale, valemos, valeis, valen
Traer………..traigo, traes, trae, traemos, traeis, traen
6)-verbos terminados en (acer-ecer_ocer-ucir) anaden una (z) antes
de la (c) en la primera persona del singular :
Nacer…………..nazco, naces……….
Merecer………...merezco, mereces……
Parecer……….. .parezco, pareces……
Pertenecer……..pertenezco, perteneces…..
Agradecer……..agradezco, agradeces…
Conocer…………….conozco, conoces …
Traducir………….traduzco, traduces……..
Conducir…………..conduzco, conduces…
Producir…………..produzco, produces………
Reducir……………..reduzco, reduces…
Excepciones:
Hacer…………………hago, haces…..
Satisfacer………….satisfago, satisfaces…
Cocer…………………..cuezco, coces, coce……..

7)- verbos terminados en (uir) convierten la (i) en (y) cuando aquella se

encuentra entre 2 vocales
Huir
Huyo otros verbos : contruir, destruir, concluir, disminuir, influir
Huyes
Huye
Huimos
Huis
Huyen
Ejercicio n° 3 p 78

Ejercicios propuestos+correccion

PRONOMBRES PERSONALES COMPLEMENTOS

DIRECTOS

Mascu-Singular Femenino singular Masculino plural Femenino plural

-Tienes un buen Busco la farmacia, Cli:quiero guantes. Compro dos camisas,
pantalón, ¿De no encuentro esta Ven : ¿cómo quieres doy las camisas a mi
dónde compras el farmacia. estos guantes ? padre.
pantalón ?
-Tienes un buen Busco la farmacia y Cli : quiero guantes. Compro dos camisas
pantalón¿de dón- no la encuentro. Ven: ¿Cómo los Y las doy a mi padre.
de lo compras ? quieres?

-Leer los ejemplos. –Identificar el compl. dir. –Identificar su género y su número

Reemplazarlos por lo, la las, los. -Hacer las transformaciones.

Lo, la, los, las son pronombres personales complementos directos, sustituyen al
complemento directos, se utilizan para referirse a lo citado antes.
Ejercicio n ° 9 p 80 :

LOS PRONOMBRES PERSONALES

COMPLEMENTOS INDIRECTOS

-El profesor pregunta a mí. El profesor me pregunta.

-Espero a ti fuera. Te espero fuera.
-Escribe una carta a su amigo. Le escribe una carta.
-Nuestra madre prepara a nosotros el almuerzo. Nuestra madre nos prepara el almuerzo.
-El profesor dice a vosotros que mañana no hay clase. Os dice que mañana no hay clase
-El padre compra a sus hijos ropas. El padre les compra ropas.

Me, te, le, nos, os, les son pronombres personales complementos indirectos.

Ejecicio : Reemplaza las palabras subrayadas por el pro.per.comp.indi o diercto

-El profesor castiga a Marisa.

-El médico receta un jarabe.
-La infermera pone una injección a él.
-Usted receta un jarabe a ellos para la tos.
-Envia una postal a mí.

EXPRESAR GUSTOS
Modelos :
María: ¿Te gustan las verduras?
Luisa: Sí, me gustan las verduras.
María : ¿Qué verdura prefieres ?
Luisa : yo prefiero las patatas y a ti ¿qué te encanta ?
María : A mí me encanta la coliflor.

Para expresar lo que queremos, utilizamos el verbo gustar y encantar. Los verbos de
tipo gustar (sentar, apasionar, quedar) son empleados a la 3era persona del singular
(gusta) y 3era del plural (gustan).
Se construyen con el pro. per. pomp. Ind (me, te, le, nos, os, les).

(A mí) me el inglés
(A ti) te gusta
(A él, ella, ud) le la ciudad
(A nosotros) nos los zumos
(A vosotros) os gustan
(A ellos, ellas, uds) les las naranjas
 Estas construcciones son seguidas del singular o el plural según el sujeto, situado
siempre detrás. Ej : Me gusta la pizza. -Me gustan las naranjas.

Ejercicio : completa el reccuadro siguiente:

A mí A mi compañero
-Me gusta.............. -Le gusta................
-Me gustan.............. -Le gustan................
-No me gusta............. -No le gusta…………
-No me gustan............. -No le gustan................

Ejercicio: construye frases a partir de estos elementos.

-Vosotros – encantar – las ovejas.

-María – sentar – muy bien – las faldas.
-Yo – apasionar – el deporte.
-Mi amigo Badis – no gustar – el silencio del campo.
-Tú – quedar – bien – la chaqueta clásica.
-Nosotros – gustar – los museos.
-Ellos – no encantar – el avión.

EL SUPERLATIVO

-Esta chica es guapa. Esta chica es muy guapa.Esta chica es guapísima.

Hay dos formas de construir el superlativo absoluto :

Muy + adjetivo muy + grande = muy grande.
Adjetivo + sufijo ísimo (s), ísima (a) grande + ísimo = grandísimo.

Ejercicio: Da la otra forma del superlativo al adjetivo.

-La paella está muy rica.

-La camisa de seda es muy cara.
-El pan es muy soso.
-Las tartas son muy sabrosas.

EL PRETÉRITO IMPERFECTO
DE INDICATIVO
Formación

El pretérito imperfecto se forma a partir del radical del verbo, al cual añadimos las
terminaciones siguientes :

Verbos regulares Verbos irregulares

-ar (hablar) -er (comer) Ser Ir Ver

hablaba comía Era iba veía
hablabas comías Eras ibas veías
hablaba comía Era iba veía
hablábamos comíamos éramos íbamos veíamos
hablabais comíais Erais ibais veíais
hablaban comían Eran iban veían
Empleo:
Para expresar un habitud en el pasado:
-Cada verano pasaba mis vacaciones en el campo
-Todos los miércoles mi abuelo me llevaba al mercado.

Para describir una situación en el pasado :

-La abuela reunía sus nietos y les contaba cuentos.
Para comparar cómo eran las cosas antes y ahora :
-Antes me entrenaba tres veces por semana y ahora me entreno dos veces.
-De niño no me gustaba el leche pero ahora lo bebo mucho.
Ejercicio: n ° 10 – 11 – 12 p 81:

LAS PREPOSICIONES

Preposicion Significado ejemplos

a) Distino (se -Voy al instituto.
emplea después -Me marcho a Argel.
a un -Los espectadores bajan al estadio.
ver de
movimiento) -Me levanto a las seis y me acuesto a las diez.

b) La hora
con Compañia -Hago mis deberes con mi compañero.
a) origen -Vittorio es de Italia.
-El avión viene de Barcelona.

de b) La materia -Chaqueta de cuero. –Camisa de algodón.

c) pertenencia -Es libro de Amine. – el jersey es de mi padre.

- + c de lugar -Los alumnos están el el aula.
(indica el lugar -Los jugadores están en el vestuario.
 dónde estamos -Vivo en Thenia.
sin movimiento)
en
-+ c de tiempo Franco murió en 1975 . El bac es en junio.

Medio de transp -Voy a Argel en tren.

Objetivo – meta -Estudio para sacar buenas notas.
-Hago deporte para estar en buena forma.
para
Direccion -Salgo para Orán. Voy para el sur.
Lugar por el cual -Pasamos por Madrid.
Pasamos -Me paseo por el bosque.

por La causa -Murió por un accidente.

Indica el precio -Lo compro por 1000 dinares.
Medio -Te contacto por teléfono.

Ejecicio: completa las frases con la preposición adecuada

a) Este verano vamos..........Argentina.
b) Pasamos una semana ………Sevilla y luego viajamos …….toda Andalucia.
c) Al volver, pasamos unos días …….Madrid.
d) ……visitar la capital ….. España.
e) El billete lo compro ……..5000 D.

EL GERUNDIO
María : Hola Luisa ¿qué estás haciedo ?
Luisa : Estoy mirando la televisión.

Estar + gerundio : expresa una acción en su desarrollo que no ha terminado.

Normalmente alarga la duración de la acción.

Formación :
Verbos regulares
Verbos en AR Radical + ando Mirando
Mirar Mir + ando
Verbos en IR Radical + iendo Comiendo
Comer Com + iendo
Verbos en IR Radical + iendo Saliendo
Salir Sal + iendo
Gerundios irregulares:
Leer: leyendo. –Caer: cayendo. –Oír: oyendo. –Reír: riendo.
Huir: Huyendo. – Ir: yendo. – Pedir: pidiendo. – Dormir: durmiendo.
Ejercicio: Reemplaza los verbos intoduciendo estar + gerundio.
-yo hago mi cama.
-Mi madre plancha la ropa.
-Fregamos el suelo.
-Barréis el suelo con una plancha.
-El padre lee el periódico mientras los niños juegan en el jardín.

LA COMPARACIÓN

I. Comparación de superioridad :
Manzanas : 100 D Naranjas : 70 D
-Las manzanas son más caras que las naranjas.
II. Comparación de inferioridad :
Zanahoria : 30 D Patata : 40 D
-La zanahoria es menos cara que la patata.
III. Comparación de igualdad :
Carne : deliciosa Pescado : delicioso
-La carne es tan deliciosa como la carne.
Superioridad : Nom + ser + más + adj + que
Inferioridad : Nom + ser + menos + adj + que
Igualdad : Nom + ser + tan + adj + como
Ejecicio n 11 p 89 :
-Las zapatillas deportivas son más cómodas que las botas.
-Los trajes negros son tan elegantes que los trajes grises.
-Los bolsos grandes son menos prácticos que las chaquetas.
- Las blusas de seda son más caras que las blusas de algodón.
Vida cotidiana y compras
IV.Competencia escrita
Tú lectura
Horario y costumbres españolas

Motivación
¿A qué hora te levantas ? ¿A qué hora desayunas ? ¿A qué hora empiezas las clases ?
¿Cómo se llama cuando indicamos la hora de una acción ? Se llama el horario.
¿De qué horario se trata aquí ? -Se trata del horario de los argelinos.
Lectura del soporte
-Lectura expresiva del profesor.
-Lectura de los alumnos.
Responder a las preguntas de la comprensión y del léxico.
Comprensión lectora
-En España, las tiendas abren a las diez de la mañana y cierran a las dos.
-Los españoles desayunan a las ocho, almuerzan a las dos o dos y media y cenan a las nueve
o a las diez.
-Los españoles se acuestan tarde.
Léxico
-Desayunar # ayunar
-Trabajar # descansar
-Abrir # cerrar
-Dormir # despertar
El sustantivo de las siguientes palabras:
-Desayunar = el desayuno
-Comer = la comida
-Cenar = la cena

¿Cuáles son los costumbres de tu país ?

-Horario de las tiendas :
Por la mañana abren a las ocho y cierran después la oración del maghreb o del aïcha.
-Horario y costumbres de los argelinos :
Por la mañana desayunan a las siete, empiezan a trabajar a las ocho y terminan a las doce
para almorzar . Por la tarde, vuelven al trabajo a la una y terminan a las cinco. Por la
noche, cenan a las siete y media o a las ocho y suelen acostarse después la oración del aicha.

Expresión escrita:
Escribe un texto similar que presenta los horarios y costumbres argelinos.

Vida cotidiana y compras

Ahora tu
Práctica global y consolidación

Ejercicio n° 2 p 87 :

-No me gusta jugar al ajedrez.

-Me encanta navigar por internet.
-Me gusta mucho escuchar la música.
-Luisa le gusta salir con amigos.
-Nosotros nos gusta mirar la televisón.
-Los alumnos no les gusta leer novelas.
-Vosotros no os gusta ir a la biblioteca.
-Las chicas no les encanta hacer deporte.

Ejercicio n° 12 p 89 : construye frases según el modelo.

Ej : Voy al estanco para comprar un sello.
-María va a la farmacia para comprar aspirinas.
-Ellas van a la frutería para comprar naranjas.
-Los jóvenes van a la tienda de ropa para comprar unos vaqueros.
-Paco va a la panadería para comprar una barra de pan.
-El padre va al quiosco parar comprar un periódico.
-Vosotros vais a la pastelería para comprar una tarta de fresas.
-Tú vas a la pescadería para comprar un kilo de merluza.

Ejercicio n° 13 p 90 :

Ejercicio n° 14 p 90 : Describe cómo van vestidos Hocine y Yasmine

Hocine lleva un vaquero azul, una camisa de cuadros, un jersey una mitad azul oscuro
y la otra marrón y una chaquetón.
Yasmine va vestida de una falda de vaquero, una camiseta rosa, medios negros y mini botas.

Vida cotidiana y compras

Conocimientos socioculturales
Descubriendo
Mundo hispano : hábitos alimenticios
Motivación :
¿Qué platos conoces de la cocina (gastronomía) española.
Quién puede darme algunas regiones de España ? Catalua, Andalucia, Asturias….
Cada una tiene su lengua, cultura, sus tradiciones, su especialidad…….
Lectura del soporte
-Lectura expresiva del profesor.
-Lectura de los alumnos.
Explicación de las palabras difíciles :
-Acontecimientos : sucesos, hechos importantes. Ej : los acontecimientos de Gaza.
Ver : acontecer. Adj : acontecedero.
-Aroma : perfume (olor agradable) que se despide de una flor.
-Sabor : impresión que una cosa produce en el ánimo. Lo que causa la satisfacción.
Ver : saborear. Adj : sabroso (a).
-Fabada : potaje (legumbres secas.) de judias con tocino (carne gorda del puerco) y morcilla
 (Trozo de tripa rellena de sangre cocida con especias) que se usa en Asturias
-Guiso: manjar (cualquier comestible) guisado (guiso preparado con salsa)
Plato de postre a base de almendras.
-Embutidos : productos del cerdo (salchicas, patés, jamón…)
-Fritura : acción de freir (cocer en aceite o grasa)
Cocido : olla : guiso de carne, tocino, legumbres y hortalizas (plantas comestibles que se
cultivan en las huertas ( terreno destinado al cultivo frutales), cocido y sazonado
-Hojaldre : pastel de hojas delgadas superpuestas.
-Gazpacho : sopa fría, hecha con el pan, tomate, vinagre, sal y ajo.
-Mariscos : frutos de mar
-Tortilla de patatas : En España tortilla designa huevos cocidos en un sartén con un poco de
aceite de oliva y de patatas.
-Ternero : Cría macho de la vaca.
-Asado: preparar cualquier comestible a la acción directa del fuego o al aire caldeado de
un horno
-Cordero: hijo de la oveja que no pasa un año.
Región Especialidad
Galicia Los pescados y los mariscos
Asturia Fabada
País Vasco Salsas y guisos de pescado
Cataluña Platos de arroces. Embutidos quesos y salsas
Levante Paella valenciana
Andalucia Frituras de pescado y el gazpacho
Madrid El cocido
El centro Los asados (ternera y coerdero)
Mallorca Los ensaimados pastel de hojas (bollo )
Plato de mi país :

Nombre del plato : Alcuzcuz

Definición : una especialidad culinaria de África del Norte, preparado a base de semola de
trigo duro.
Ingredientes : trigo, verduras (zanahoria, nabo, calabacín), garbanzos, aceite de oliva, carne,
o pollo y especias.
Objetos que se nesecitan para cocinarlo : marmita y el lebrillo.
La originalidad del plato y la presentación : es un plato completo y nutritivo. Es el plato
argelino más conocido incluso los europeos lo quieren, nos sigue desde nuestro nacimiento
hasta la muerte. Se presente alcuzcuz en cuenco (vaso de barro), la salsa en una sopera y la
carne en un plato.
 UNIDAD III : VIDA COTIDIANA Y COMPRAS

COMPETENCIA PRAGMÁTICA
Expresar acciones habituales.
Preguntar y decir la hora
Expresar la frecuencia
Expresar un deseo o necesidad y existencia.
Pedir un producto y preguntar por sus características y su precio.
Dar órdenes y hacer sugerencias.
Establecer comparaciones (precio, calidad)
Expresar diferentes grados de gustos personales.
Dar la opinión : parecer
Preguntar y expresar preferencias.
COMPETENCIA LINSÜÍSTICA
Competencia gramatical:
Presente de indicativo verbos regulares e irregulares.
(Acostarse, levantarse, vestirse, preferir, poder, gustar...)
Pretérito imperfecto
Pronombres personales objetos directo e indirectos.
Comparaciones.
Superlativo
Estar + gerundio
Competencia léxica :
Actividades cotidianas.
Tareas de la casa.
La compra : alimentos, comida, ropa, pesos, medidas.
Expresiones para realizar compras y valorar un producto.
Competencia fonológica :
Pronunciación de unos sonidos.

CONOCIMIENTO SOCIOCULTURAL
El mundo hispano : hábitos alimenticios

PROTECTO :
La receta de un plato típico argelino.
Completa las frases conjugando los verbos entre paréntesis.

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1. ¡Mi hermano es un monstruo! (hablar) inglés, francés, italiano y un poco de ruso.

2. ¿ (bajar, nosotros) por la escalera de incendios?
3. ¿Qué (estudiar) vosotras?
4. ¿Qué? ¿ (desayunar, nosotros) juntos?
5. Tus padres no (escuchar) a nadie.
6. Claro, ahora nosotros (sufrir) las consecuencias de sus actos.
7. ¿Dónde (trabajar) ustedes?
8. Oye, tú (vivir) cerca de la universidad ¿no?
9. ¡Qué educadas! (ceder, ellas) su asiento a las personas mayores.
10. ¡Alegría, que hoy (acabar, vosotros) las clases.
11. ¿Qué (significar) Correos?
12. ¿Cómo (escribir, vosotros) "vaca", con "uve" o con "be"?
13. ¿Me (deletrear, ustedes) su apellido, por favor?
14. ¿Qué libro (leer, tú) ?
15. (Necesitar, yo) tu ayuda, Pablo.
16. Pues, unos amigos míos también (aprender) español.
17. Oye, ¿tú a qué hora (desayunar) normalmente?
18. Mis padres siempre (pasar) las vacaciones en la costa?
19. (temer, yo) su reacción. ¡Es tan bestia, el pobre!

20. Normalmente no (secarse, ella) el pelo con el secador.

21. ¡Son unos dormilones! (levantarse, ellos) a las once de la mañana.
22. (casarse, ellos) el mes que viene.
23 Si no (apuntarse, vosotras) en la lista, no podéis ir a la excursión.
24. Si Marta ve esta película, (desmayarse, ella) . Es bastante sensible.
25. Normalmente, (peinarse, ellas) con el pelo muy mojado.
26 Si (pararse, vosotros) continuamente, no vamos a llegar nunca.
27. ¡Desde luego, cómo eres! Siempre (retrasarse, tú) .
28. (aburrirse, yo) un montón con las películas de arte y ensayo.

PEP: ¡Dios mío, qué calor! En esta ciudad (freír, vosotros) los huevos encima de las piedras,
¿no?
MACARENA: ¡Qué bruto! Y luego (decir, vosotros) que los andaluces (ser/estar, nosotros)
exagerados.
PEP: No, en serio.No (poder, yo) más.Fuera, (deber) haber unos cuarenta grados o más.
MACARENA: Claro, guapo. Por eso, siempre (recomendar) a todo el mundo que me visite en
invierno.
PEP: Sí, sí, ya lo (saber, yo). Nunca te (hacer, yo) caso.
MACARENA: Bueno, mira, (ir, nosotros) a preparar un buen gazpacho. (ser/estar) lo mejor
contra el calor.
PEP: ¡Genial! Así me (explicar) cómo lo (hacer, tú) .
MACARENA: ¡Anda! Pero, ¿no (saber, tú) hacer un gazpacho? Si tu madre (ser/estar)
andaluza.
PEP: Sí, es verdad. Pero, como (vivir, ella) en Barcelona desde los ocho años, ya casi
no (acordarse, ella) de hacer estas cosas. Eso sí, siempre nos (contar, ella) un montón de
historias de su infancia en Córdoba.
MACARENA: Bueno, mira, para dos personas (coger, tú) medio kilo de tomates maduros, un
pimiento verde, un pepino pequeño, un diente de ajo, cien gramos de pan, 4 cucharadas de
aceite, una cucharada de vinagre de vino, medio litro de agua fría y sal.
PEP: Muy bien. ¿Y qué (hacer, yo) con todo eso? ¿Lo (hervir, yo) ?
MACARENA: ¡De verdad, pero qué bruto! ¡hervirlo! No, hombre, no, lo (batir, tú) .
PEP: ¡Vale, vale!