INSTITUCION EDUCATIVA JEC AUGUSTO SALAZAR BONDY

PLAN ANUAL DE TUTORIA 2024

I. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : UCAYALI
1.2. UGEL : CORONEL PORTILLO
1.3. I.E. : AUGUSTO SALAZAR BONDY.
1.4. DIRECTORA : EDITH MAGNOLIA VALDIVIESO SOTO
1.5. SUBDIRECTORA : PEGGY PAMELA SOUZA MENDOZA
1.6. COORDINADOR : ALFREDO ROY CARHUARICRA BRAÑEZ.
1.7. GRADO : 1° , 2do
1.8. RESPONSABLE : ESTHER RAMIREZ ARIAS
ANGEL LOPEZ MACA.(1°B)
SALLY SALLO SOLIS.(1°F)
MARIA MANUELA RAMOS GARCIA.
LEONARDO FASANANDO HIDALGO.(1°E)
MARIETTA BISERKA ACOSTA VASQUEZ.(1°C)
SMITH RUIZ MENDOZA.(1°D)
ROBERTO PANDURO FASABI. (2°A)

II. FUNDAMENTACIÓN:

“La Orientación Educativa constituye el proceso de ayuda sistemática y guía permanente, que contribuye a la
formación integral de los estudiantes…” por ende, a los fines y principios de la educación peruana; objetivos,
valores y propósitos de la E.B.R.; logros, competencias y características de los alumnos desde un enfoque
humanístico, cognitivo y pragmático. “La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo,
que se encarga del acompañamiento socio - afectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes dentro de un marco
formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano. Se ha elaborado el presente plan teniendo en
cuenta los diagnósticos de los instrumentos de gestión y de acuerdo a las necesidades e intereses particulares de
cada sección”.

En el diagnóstico del PEI se ha identificado algunas problemáticas presentes en los estudiantes del nivel
secundario. Se ha priorizado como las más importantes:

PROBLEMÁTICA CAUSAS POSIBLES FORMAS DE SOLUCION

PRIORIZADA

Bajo nivel del logro de Desnutrición Difusión del valor nutritivo y consumo de los
aprendizajes productos alimenticios de la región a través de
ferias gastronómicas

Adicción al internet Orientación del uso adecuado de los medios

informáticos

Desinterés por el estudio de Motivar la aplicación de estrategias de aprendizaje

parte de los estudiantes
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Desconocimiento de técnicas
de estudio

Violencia estudiantil Desintegración y violencia Escuela de padres

familiar

Influencia negativa de los Desarrolla el pensamiento crítico y las practica de

medios de comunicación valores y actitudes
social

Estudiantes con baja Difusión de las consecuencias del alcoholismo y

autoestima con problemas de drogadicción
delincuencia y drogadicción
Programa de vida

Dificultad y poca oportunidad Desconocimiento de Difusión de las oportunidades para mejorar sus
en su formación técnica de oportunidades para insertarse condiciones de vida mediante el estudio y/o
los estudiantes para insertarse en el mercado laboral generación de su propio negocio y/o empresa
en el mercado laboral
Poca practica de valores y Educación en valores
actitudes personales, creativas
y emprendedoras Difusión de la importancia de las actividades
productivas y laborales de la localidad y la región

Convenios y alianzas estratégicas institucionales

Dificultad en la formulación y Formar al educando con una visión creativa,

ejecución de proyectos emprendedora y empresarial
productivos y de servicio

Poca identidad local y Desconocimiento de las Difusión y practica de las costumbres y

regional “recursos naturales y costumbres y la cultura local tradiciones del entorno local y regional
culturales” y regional

Desconocimiento de las Estudio y difusión de los recursos naturales, así

potencialidades (recursos como oportunidades en la región.
naturales) y oportunidades de
desarrollo local y regional

III. OBJETIVOS:
 Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una convivencia saludable y
responsable de la sexualidad.
 Fortalecer factores de autoprotección entre los estudiantes frente al COVID-19
 Realizar el seguimiento de desempeño académico de los estudiantes.
 Elaborar normas de convivencia y resolver problemas de grupos de manera responsable de si mismos y sus
compañeros.
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 Brindar a los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que puede brindar a sus hijos en su
proceso educativo y en la prevención de problemáticas que puedan afectar.

IV. PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE TUTORÍA:

4.1. TUTORÍA GRUPAL:

MARZO
ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS CRONOGR
AMA
Aplicación del kit de evaluación Conocimiento de estrategias de Kit
Académica Socio emocional aprendizaje. (unidad 0) evaluació
n
Planificación socio afectivo Actividades motivadoras, Tutores y
Salud C. y M.
sensibilizaciones, etc. Auxiliares
Académica Registro de la evaluación Rellenar su registro. Excel

ABRIL:
ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURS CRONOGR
OS AMA
Dificultades de aprendizaje Conocimiento de estrategias de Separa
Académica
aprendizaje. ta
Analizan y Dialogan sobre autoestima
Salud C. y M. La Autoestima personal y de sus compañeros. Diálog
o
Horario personal y espacio de estudio Cronograma de actividades Papelo
Académica
personales. te
Técnicas de estudio (subrayado, Conocen las técnicas de estudio de Separa
Académica sumillado, apuntes, etc. acuerdo a las experiencias. ta

MAYO:
ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOCRONOGR
S AMA
Dificultades de aprendizaje Conocimiento de estrategias de Separat
Académica
aprendizaje. a
La agresión física en los estudiantes Causas, consecuencias e impacto de la Diálogo
Salud C. y M.
agresión entres compañeros.
Horario personal y espacio de Cronogramación de actividades Papelot
Académica estudio personales. e
Conservación del medio ambiente. Analizan textos relevantes sobre la Separat
Académica
contaminación del medio ambiente. a

JUNIO:
ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSO CRONOG
S RAMA
El trastorno alimenticio Causas y consecuencias respecto al Humano
Salud C. y M
Trastorno alimenticio. s
Conservando nuestro medio Toman consciencia en la conservación
Ayuda social Video
ambiente. ambiental.
Proyecto de vida personal. Se proyectan hacia el futuro de Humano
Vocacional mi historia personal s
acuerdo a su vocación profesional.
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Conocen las habilidades de

Personal social Habilidades sociales. Humanos
convivencia social.

JULIO:
ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOCRONOGR
S AMA
Me gusta cómo me veo y como me Dramatizan dando a entender como se
Sesión 01 ven y como ven a los demás.
Diálogo
ven los demás
Sesión 02 Lo que siento, lo expreso. Reconocen e interactúan a través de Diálogo
sus experiencias personales.
Aprendiendo a manejar la presión de Cumplir con los acuerdos en cada clase y Diálogo
Sesión 03 actividad.
grupo.
VACACIONES DE MEDIO AÑO DEL DE AGOSTO AL DE AGOSTO DE 2024.

AGOSTO:
ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURS CRONOGRA
OS MA
Sesión 04 Mi familia y yo estamos cambiando Concientizar aspectos de vida familiar
Diálogo
convirtiendo lo negativo en positivo.
Mis estudios, escuela y yo Priorizamos nuestro aprendizaje y Diálogo
Sesión 05 contribuimos en nuestros objetivos
como estudiantes.
Sesión 06 La Violencia Familiar Como la violencia influye Diálogo
negativamente en el aprendizaje de Diálogo
cada estudiante.

Sesión 07 Viviendo mi adolescencia. Los estudiantes aprenden a aceptarse Diálogo

a sí mismos.

SETIEMBRE:
ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURS CRONOGRA
OS MA
Sesión 08 La trata de personas Reflexión a través de un video Video
sobre la trata de personas.
Sesión 09 Práctica de Valores Los alumnos forman grupos y exponen Diálogo
sobre los diferentes valores.
Sesión 10 La deserción escolar Causas y Consecuencias de la
Diálogo
deserción a nivel familiar y social.
Sesión 11 La interculturalidad Lo estudiantes interactúan en
Diálogo
grupos sobre la interculturalidad.

OCTUBRE:
ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURS CRONOGRA
OS MA
Sesión 12 Las emociones y el autoconocimiento. Dramatizan dando a entender sus Diálogo
respectivas emociones y el
conocimiento de sí mismo.
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Desarrollo de habilidades de estudio. Aprenden técnicas de organización, Diálogo

Sesión 13 planificación y gestión del tiempo para
mejorar el rendimiento académico.
Sesión 14 Manejo del estrés y la ansiedad. Proporcionar herramientas y técnicas
de afrontamiento para manejar el estrés
Diálogo
académico, las expectativas sociales y
las presiones personales.
Sesión 15 Toma de decisiones y resolución de Aprenden habilidades de pensamiento
problemas crítico, análisis de situaciones y toma Diálogo
de decisiones informadas.

NOVIEMBRE:
ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURS CRONOG
OS RAMA
La Higiene Personal Reciben información adecuada de los Video y
Salud C. y M. separatas
especialistas de salud.
Personal social La democracia y la equidad de género. Respetan las convivencias y estados demo-
Diálogo
y convivencia cráticos, considerando la equidad de género.
La buena alimentación Reciben charlas demostrativas e ideas Videos
Salud C. y M.
relevantes respecto a la alimentación.
Cultura y Mi Ucayali – Carnavales, patrimonio Valoran la importancia de los carnavales Reseñ
actualidad cultural de la nación. Ucayalino en la difusión de cultura. as

DICIEMBRE:
ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURS CRONOG
OS RAMA
La hoja de vida. Crea su hoja de vida teniendo en cuenta sus Videos y
Vocacional etapas. afi ches-
Univ.
Solución de conflictos Toman acciones razonadas en la Diálog
Convivencia
solución de problemas. o
Evaluación del trabajo En base a lluvia de ideas evalúan el Diálog
Convivencia
trabajo realizado en la hora de tutoría. o

4.2. TUTORÍA INDIVIDUAL (ASISTENCIA O ASESORAMIENTO PERSONALIZADO):

ACTIVIDADES RESPONZABLES MESES

M A M J J A S O N D E

Reunión de tutoría Tutor x x x x x x x x x x

individual con estudiantes
que lo requieran

Deporte Tutor y alumnos x x

4.3 TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA:

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ACTIVIDADES RESPONZABLES MESES

M A M J J A S O N D E

Entrega de libreta de notas Tutor x x x

Reunión individual con padres Tutor x x x x x x x x x

de familia que lo requieran.

V. METODOLOGÍA:
 Las sesiones enfocarán la construcción y vigencia de acciones que promuevan la práctica de valores y el
desarrollo de las inquietudes planteadas por los alumnos.
 Toda sesión de tutoría debe estar centrado en: Ver – Juzgar – Actuar. Ver, motivación – Juzgar, Reflexión –
Actuar, toma de decisiones.

VI. EVALUACIÓN:
 La evaluación del tutor se dará mediante una apreciación cualitativa en la capacidad referente a la Actitud
Frente al Área y comportamiento escolar.
 Se tomará en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos durante la sesión.
 Asambleas de aula (fichas)
 Anecdotario.

Pucallpa, 22 de Abril del 2024

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PSICOLOGO V° B° COORD. DE TUTORÍA V° B° DE LA DIRECCIÓN