Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 7 vistas

    Lunes 21 de Mayo Ok

    Cargado por

    Yuliana Calle Patiño
    El documento detalla la jornada de actividades de un día en un jardín de infantes, incluyendo las horas, actividades y objetivos de cada sesión como juego libre, inglés, educación física, entre otras.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Lunes 21 de Mayo Ok

    Cargado por

    Yuliana Calle Patiño
    7 vistas3 páginas
    El documento detalla la jornada de actividades de un día en un jardín de infantes, incluyendo las horas, actividades y objetivos de cada sesión como juego libre, inglés, educación física, entre otras.

    Título original

    lunes 21 de Mayo ok

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento detalla la jornada de actividades de un día en un jardín de infantes, incluyendo las horas, actividades y objetivos de cada sesión como juego libre, inglés, educación física, entre otras.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como doc, pdf o txt
    7 vistas3 páginas

    Lunes 21 de Mayo Ok

    Cargado por

    Yuliana Calle Patiño
    El documento detalla la jornada de actividades de un día en un jardín de infantes, incluyendo las horas, actividades y objetivos de cada sesión como juego libre, inglés, educación física, entre otras.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como doc, pdf o txt
    Está en la página 1de 3

    Jornada de Actividades

    DATOS INFORMATIVOS
    Nombre del I.E: María Montessori Aula: 4 años: ROJA, AZUL Y VERDE Profesora: Mary Martínez, Marieliz Ruesta, Yuliana Calle
    Nivel : Inicial Cantidad de niños: 20 niños Fecha: Lunes 21 de Mayo de 2018

    HORA DESARROLLO DE LA JORNADA


    7:30- 7:40 Recepción de niños
    7:40 – 7:55 Actividades permanentes de entrada (saludo, rezo, responsabilidades)
    7:55- 8:50 JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES DE INTERÉS
    ASAMBLEA: Los estudiantes proponen en que sector jugar y a que jugar; elaboran su proyecto a ejecutar en el sector de juego.
    ORGANIZACIÓN: en los sectores los estudiantes se organizan para asumir roles y desarrollar su proyecto de juego.
    JUEGO EN LOS SECTORES: Haciendo uso de los materiales de cada sector los estudiantes ejecutan sus proyectos planificados durante 30 min.
    ORDEN: Se les anticipa el término del juego unos minutos antes de terminar; se da la orden para que organicen los materiales en sus sectores.
    SOCIALIZACIÓN: En asamblea los estudiantes comentan y dan a conocer como han realizado su juego.
    REPRESENTACIÓN: A través de diversas estrategias los estudiantes representan sus experiencias en el juego realizado; exponen o expresan lo que representaron
    8:50- 9:35 TALLER DE INGLÉS/ Yuliana 9:30-10:15/ Marieliz 8:00-8:40
    9:35-10:00 ACTIVIDAD: EJERCITAMOS LA COORDINACIÓN MOTORA FINA: Los estudiantes trabajarán con ganchos de ropa construyendo lo que ellos deseen.

    10:00-11:00 Aseo – Lonchera - Recreo


    11:00-11:15 Aseo – Cambio de polo - Relajación
    Sesión de aprendizaje
    11:15- 12:15 I.- NOMBRE DE LA SESIÓN: Negociando nuestro proyecto: organizamos y participamos en las mini olimpiadas de 4 baños.
    II.- PROPÓSITO: Hoy día los estudiantes participaran en la planificación de nuestro proyecto y reconocerán la importancia de conocer nuestro cuerpo y practicar ejercicios que lo
    mantenga fuerte y sano.
    III.- APRENDIZAJES ESPERADOS
    Área Competencia Capacidad Desempeño Inst. De evaluación
    Ciencia y INDAGA MEDIANTE Problematiza situaciones para hacer Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre el Observación
    ambiente MÉTODOS indagación. funcionamiento de su cuerpo: sistema respiratorio y al Cuaderno de campo.
    CIENTIFICOS PARA responder da a conocer lo que sabe a cerca de ello.
    CONSTRUIR SUS
    CONOCIMIENTOS.

    v.- DESARROLLO DEL A SESIÓN


    Momentos Procesos-estrategias Recursos y materiales Tiempo
    Inicio Motivación:
    Motivar a los niños con un video corto: https://www.youtube.com/watch?v=H5KuUKYT7vY - Grabada
    Saberes previos: - USb
    Los estudiantes responderán a las siguientes interrogantes para rescatar los saberes previos: - Laptop 10min
    ¿De que se trata el video? ¿Qué hizo la abuela? ¿ustedes están preparados para una mini olimpiada? ¿Saben qué - Papelote
    es una mini olimpiada? - Plumones
    Problematización:
    ¿ustedes saben qué necesitamos hacer para estar preparados para participar en una mini olimpiada?
    Propósito
    La docente menciona a los estudiantes el propósito de la sesión:
    Hoy día los estudiantes reconocerán lo importante que es conocer bien nuestro cuerpo, para poder cuidarlo y
    fortalecerlo.
    Los estudiantes responden a las siguientes interrogantes:
    ¿Qué sabemos de nuestro cuerpo? ¿Cómo lo vamos a cuidar? ¿Para qué lo vamos a cuidar?

    Los estudiantes sentados en semicírculo dan sus opiniones ,recordando los acuerdos de convivencia:
    Escuchar con atención a la profesora, levantar la mano para participar. Responden: ¿Cómo nos organizaremos
    para trabajar?
    Análisis de la información: - Imágenes
    Desarrollo La docente presenta imágenes de diferentes tipos de personas y los niños responden a las siguientes - Lámina 40min
    interrogantes: - Hoja
    ¿Cómo son éstas personas? ¿Cuál de éstas personas se parece a ti? Qué tienen en común? ¿Crees que todas - Crayolas
    están en condiciones de participar en una mini olimpiada? ¿Qué necesitamos para estar preparados para - Revistas
    participar en una mini olimpiada?
    Acuerdos o toma de decisiones:
    Les proporcionamos a los estudiantes Hojas para que trabajen en equipos,recortando, dibujando lo que vamos a
    realizar en nuestro proyecto.
    Cierre Metacognición: - Papelote
    ¿Qué aprendimos hoy? 10min
    ¿Que hicimos para aprender?
    ¿Ha sido fácil?
    ¿Hemos tenido alguna dificultad para realizar las actividaes?
    ¿Cómo nos hemos sentido?
    Autoevaluación:
    ¿Todos hemos participado en el dialogo?
    ¿Alguno no ha trabajado?
    ¿Hemos respetado las normas para trabajar?
    ¿Cómo fue que nos organizamos?
    Coevaluación:
    ¿Cómo trabajaron los grupos para culminar el trabajo?
    ¿Algún grupo trabajó mal? ¿Por qué?
    ¿Cómo se sintieron hoy?
    12:15- 1:00 Taller de Psicomotricidad
    I.- APRENDIZAJES ESPERADOS
    Competencia Capacidad Desempeño
    SE DESENVUELVE DE MANERA Comprende su cuerpo.  Adopta posiciones básicas: de pie, sentado y
    AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU tendido de cúbito dorsal.
    MOTRICIDAD
    II.- DESARROLLO DEL A SESIÓN (REPROGRAMADA)
    Momentos Procesos-estrategias Recursos y materiales Tiempo
    Inicio Asamblea: Reunidos se les comunica los ejercicios que vamos a realizar para ir preparando nuestro cuerpo 45min
    para las mini olimpiadas. Dar pautas a tener en cuenta. - Tambor
    Calentamiento: Caminamos siguiendo a la profesora con paso de tambor y ya en la cancha trotamos - Conos
    - Colchonetas
    Desarrollo Realizan ejercicios con las diferentes partes del cuerpo:
    Los brazos los mueven como alas de aviones
    Caminamos imitando a personas mayores, a un cojito, jorobado, etc
    Sobre colchonetas acostados de cúbito dorsal tratan de cogerse los tobillos (botecito)
    Cierre Regresan al aula y se sientan en semicírculo realizando la relajación,realizando ejercicios de respiración
    Conversamos sobre lo realizado. BEBEN AGUA
    1:00- 1:10 Bits de Inteligencia (Banderas de Sudamérica ) / Audiciones musicales: Polca “Trisch -Trasch (J. Strauss)
    1:10- 1:20 Actividad Literaria: Canción las partes de mi cuerpo: https://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k

    1:20-1:25 Preparación para la salida: entrega de agenda


    1:25-1:30 Actividades de Salida: Los niños pintan con tizas mientras esperan que los recojan.

    También podría gustarte