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    1o Al 14 Abril

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    El documento presenta una unidad didáctica sobre artes visuales que incluye objetivos de aprendizaje, actividades y evaluaciones. Los objetivos se enfocan en aplicar elementos del lenguaje visual como color, forma y perspectiva observando movimientos artísticos. Las actividades guían a los estudiantes a crear trabajos aplicando estas técnicas.

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    El documento presenta una unidad didáctica sobre artes visuales que incluye objetivos de aprendizaje, actividades y evaluaciones. Los objetivos se enfocan en aplicar elementos del lenguaje visual como color, forma y perspectiva observando movimientos artísticos. Las actividades guían a los estudiantes a crear trabajos aplicando estas técnicas.

    Título original

    1O AL 14 ABRIL

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    PLANIFICACIÓN DIVERSIFICADA

    ASIGNATURA/ Artes Visuales

    NOMBRE UNIDAD: Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la
    observación del: › entorno cultural: el hombre contemporáneo y la ciudad › entorno
    artístico: el arte contemporáneo, el arte en el espacio público (murales y esculturas) (OA
    NIVEL/ Segundo Quinto Año Básico.
    1) _ Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores)
    en trabajos de arte y diseño con diferentes propósitos expresivos, comunicativos y
    creativos: › color (gamas y contrastes) › volumen (lleno y vacío).

    NOMBRE DOCENTE : María Eugenia Urrea MES/SEMANA: ABRIL

    HABILIDADES ACTITUDES
    Habilidades: Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y
    › Crear trabajos de arte en pinturas, esculturas y fotografías basadas en la pensando divergentemente. › Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la
    observación de los movimientos artísticos impresionismo y postimpresionismo. › originalidad.
    Crear pinturas, esculturas y fotografías basadas en intereses personales.
    › Demostrar dominio en el uso de materiales, herramientas y procedimientos de › Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos. ›
    pintura, escultura y fotografía. Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la
    › Analizar e interpretar obras de arte en relación con la aplicación del lenguaje humanidad.
    visual, contextos, materiales y estilos.
    › Describir y comparar trabajos de arte, usando criterios como la selección de
    temas, ideas, manejo de los materiales y procedimientos, la aplicación de
    elementos del lenguaje visual y el propósito expresivo.
    › Buscar y presentar información bibliográfica por diferentes medios.
    › Comunicar y presentar los resultados de las investigaciones.

    OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
    NIVEL

    O.A. 1 Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del:
    › entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente
    › entorno artístico: impresionismo y postimpresionismo; y diseño en Chile, Latinoamérica y del resto del mundo (OA 1)

    O.A. 2 Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de arte y diseño con diferentes propósitos expresivos,
    comunicativos y creativos:
    › color (complementario)
    › formas (abiertas y cerradas)
    › luz y sombra (OA 2)

    O.A. 3 Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de:
    › materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales
    › herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (brocha, sierra de calar, estaca, cámara de video y proyector multimedia, entre otros)
    › procedimientos de pintura, escultura, construcción, fotografía, video, diseño gráfico digital, entre otros (OA 3)

    O.A. 4 Analizar e interpretar obras de arte y diseño en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.* (OA 4)

    O.A.5 Describir y comparar trabajos de arte y diseño personales y de sus pares considerando: › fortalezas y aspectos a mejorar › uso de materiales y
    procedimientos › aplicación de elementos de lenguaje visual › propósitos expresivos (OA 5)
    RUTA DE APRENDIZAJE

    RECURSOS
    N° CLASE/ ACTIVIDAD/ES Y/O experiencia INDICADOR/ES DE
    Nº OA OBJETIVO DIDÁCTICOS Y/O EVALUACIÓN
    FECHA de aprendizaje EVALUACIÓN
    TECNOLÓGICOS
    color (complementario); formas
    (abiertas y cerradas); luz y
    sombra.
    INICIO: Retroalimentación de los
    conceptos vistos en las clases
    anteriores.
    Formativa x
    color (complementario); formas Pintan creativamente,
    Croquera Sumativa
    (abiertas y cerradas); luz y usando diferentes
    Lápices de colores.
    1 Aplicar Colores sombra. procedimientos,
    O.A. 2
    05.04.2023 Complementarios basados en la
    DESARROLLO: Continuación y observación de obras de
    termino de la rosa cromática y arte.
    colores complementarios

    CIERRE: Se exponen los trabajos.


    Se comenta en la importancia del
    color en la vida cotidiana.

    2 O.A. 2 Analizar e INICIO: PPT : Impresionismo Usan Procedimientos, Formativa x


    12.04.2023 interpretar obras Características principales sobre revistas basados en la observación Sumativa
    de arte y diseño en el impresionismo y el collage. -tijera de obras de arte de la
    relación con la Presentación de actividades. -pegamento corriente impresionista y
    postimpresionista..
    aplicación del
    lenguaje visual, DESARROLLO: Presentación en
    contexto. PPT sobre el impresionismo y la
    técnica del collage. Los alumnos
    trabajan sobre el block creando
    un paisaje de estilo impresionista
    solo utilizando recortes de
    revistas.
    CIERRE: El docente disipa dudas,
    se recuerdan los materiales para
    la siguiente clase.
    Formativa x
    Reconocen formas Sumativa
    INICIO: PPT : Impresionismo
    abiertas y cerradas y
    Observan imágenes e identifican Imágenes líneas
    colores
    líneas abiertas y cerradas. abiertas y cerradas.
    complementarios en
    Aplicar y Desarrollo : Croquera
    obras de arte del
    combinar Salen a observar su entorno para Lápiz grafito.
    impresionismo y
    3 elementos del observar líneas abiertas y
    O.A. 2 postimpresionismo.
    19.04.2023 lenguaje visual cerradas.
    formas abiertas y Pintan un cuadro comparativo de
    cerradas. líneas abiertas y cerradas.
    Comparan y presentan sus
    trabajos.

    4 O.A. 2 Aplicar y combinar PPT. Impresionismo Pintan creativamente, Formativa


    26.04.2023 elementos del INICIO: usando diferentes Sumativa X
    lenguaje visual : Revisan imágenes en diferentes Elementos del procedimientos y líneas
    Luz y Sombra revistas e identifican los tipos Lenguaje visual : abiertas y cerradas.
    de líneas. Líneas abiertas,
    cerradas. Pintan aplicando los
    Desarrollo :
    Luz y Sombra. colores complementarios
    Aplican los elementos del
    lenguaje visual aprendidos. con fines expresivos y
    Pintan usando y combinando creativos.
    los elementos del lenguaje
    visual.
    Cierre :
    Exponen sus trabajos los
    explican .

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