definición autores

Conductismo Es una corriente John Watson: fundador del Ivan pavlov: Frederic Skinner:
que se centra en el conductismo. El decía que fisiologo ruso, psicólogo
comportamiento era relevante analizar los habla sobre el estadunidense, habla
humano. vínculos entre condicionamiento sobre la teoría del
estímulos(situación) y clásico. Investigó condicionamiento
respuestas(acción) cómo los reflejos operante. Afirma que
condicionados y la es un conjunto
asociación entre de asociaciones
estímulos afectan aprendidas entre
la conducta. estímulos y respuestas,
sin intervención de
procesos mentales o
afectivos.
Cognitivismo El cognitivismo se JEAN PIAGET: influyente JEROME BRUNER: DAVID AUSUBEL: HOWARD
centra en los psicólogo suizo se centró psicólogo y psicólogo, educador e GARNER:
procesos mentales en el desarrollo cognitivo pedagogo investigador Psicólogo y
y la construcción de los niños. Su teoría de originario estadounidense. pedagogo
activa del las etapas del desarrollo de Estados desarrolló la Teoría del estadunidense.
conocimiento por (sensoriomotora, Unidos que Aprendizaje Creo la teoría de
parte del individuo. preoperacional, concreta y desarrollo la teoría Significativo. Según él, las inteligencias
formal) ha tenido un de aprendizaje por el aprendizaje múltiples en
impacto duradero en la descubrimiento, verdadero ocurre contra de el
psicología cognitiva que promovía que cuando los nuevos paradigma de una
el estudiante contenidos se integran inteligencia única.
adquiriera sus con los conocimientos Decía que las
conocimientos por previos del estudiante personas tenían
sí mismo. diferentes tipos
Tipos de de inteligencia.
representación
enactiva:
Simbólica
Icónica.
ANDAMIAJE: dar
los recursos
necesarios mas no.
Constructivismo es un proceso Jean Piaget: Lev Vygotsky: Fue
activo en el que los influyente psicólogo suizo un psicólogo ruso,
individuos se centró en el desarrollo quien destacó por
construyen su cognitivo de los niños. Su su teoría
propio teoría de las etapas del sociocultural.El
conocimiento a desarrollo nos dice que los
través de la (sensoriomotora, niños desarrollan
interacción con el preoperacional, concreta y su aprendizaje
entorno y la formal) ha tenido un mediante la
reflexión sobre sus impacto duradero en la interacción social.
experiencias. psicología cognitiva. Donde los adultos
Estructura mental Asimilación y adaptación. o compañeros
avanzados es el
apoyo, dirección y
organización del
aprendizaje menor.
Habla también
sobre las
Zonas de
desarrollo (ZDP) y
el
Andamiaje (apoyo
estructurado),
donde
destaca la
importancia de la
interacción social,
 el papel de la
cultura y el
contexto en el
desarrollo
cognitivo,
La metáfora
del andamiaje se
utiliza para
describir este
proceso de apoyo
temporal por parte
de los adultos
Humanista es una corriente Abraham maslow: teoría Carl Rogers: De zubiria: educador y Daniel Goleman:
moderna que de las necesidades aprendizaje columnista psicólogo y
humanas, psicólogo experiencial, colombiano creo junto periodista.
prioriza la salud
estadunidense, introdujo el psicólogo a su hermano la teoría Teoría de la
integral,
concepto de la estadunidense que de la Pedagogía inteligencia
la calidad de autorrealización(desarrollar fundo la psicología conceptual, busca emocional.
vida y los no directiva. Fue desarrollar el
el verdadero yo).
atributos un influyente pensamiento crítico y
Su pirámide de
positivos psicólogo la comprensión
Maslow jerarquiza las
inherentes al ser humanista cuyo profunda.
necesidades desde las
humano. enfoque centrado Competencias
más básicas hasta las de en la persona se transversales.
desarrollo o centraba en el Diagnostico individual.
autorrealización. crecimiento Participación activa
personal, la
autoexploración y
la autenticidad en
las relaciones
terapeutas.