SUPERVISIÓN GENERAL

DE BACHILLERATO NO ESCOLARIZADO ZONA 044

FORMATO GRAL. DE PROGRAMAS DE ESTUDIO

PROGRAMA DE ESTUDIO: INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES.

MÓDULO: PRIMERO

CAMPO DISCIPLINAR: HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIAS

GENÉRICAS:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

2.- Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y
culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.

3. Elige y practica estilos de vida saludable.

 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de
riesgo.
 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
 SUPERVISIÓN GENERAL
DE BACHILLERATO NO ESCOLARIZADO ZONA 044

FORMATO GRAL. DE PROGRAMAS DE ESTUDIO

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos
y herramientas apropiados.
 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se
encuentra y los objetivos que persigue.
 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
 Elige las Fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra
nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando
sus reacciones frente a retos y obstáculos.
 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
acción con pasos específicos.
 SUPERVISIÓN GENERAL
DE BACHILLERATO NO ESCOLARIZADO ZONA 044

FORMATO GRAL. DE PROGRAMAS DE ESTUDIO

 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro
de distintos equipos de trabajo.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y
reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.
 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro
de un contexto global interdependiente.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas
sociales.
 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de
todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.
 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación
de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local,
nacional e internacional.

DISCIPLINARES:

1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han
configurado.

4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que
 SUPERVISIÓN GENERAL
DE BACHILLERATO NO ESCOLARIZADO ZONA 044

FORMATO GRAL. DE PROGRAMAS DE ESTUDIO

inducen.

5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un

acontecimiento.

6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y
competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.

7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.

8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.

9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.

10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema
cultural, con una actitud de respeto.
 SUPERVISIÓN GENERAL
DE BACHILLERATO NO ESCOLARIZADO ZONA 044

FORMATO GRAL. DE PROGRAMAS DE ESTUDIO

NOMBRE DE LA UNIDAD I: RECONOCE LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO EN LAS CIENCIAS SOCIALES.

DESEMPEÑO (S) DEL ESTUDIANTE AL TERMINAR LA UNIDAD:

Revisa los factores y acontecimientos que dieron origen a la construcción del conocimiento de las ciencias sociales y a partir de
ella identifica los elementos sociales y culturales de su entorno social.

OBJETOS DE NIVEL DE Medios y Instrumentos de

APRENDIZAJE (TEMAS APRENDIZAJE ACTIVIDADES Recursos Evaluación
DE LA UNIDAD) DE BIGGS
Didácticos
1 2 3 4 5 ENSEÑANZA APRENDIZAJE
1.1 La cientificidad de X X X Define el término Participa exponiendo sus Pintarrón Reporte escrito
las Ciencias Ciencia. ideas y dudas sobre la Marcadores
Sociales. actividad de lluvia de ideas y Libreta
en grupo a través de la Lista de tareas del
escucha activa obtiene una docente (rúbricas)
conclusión grupal sobre el
tema.

Lista de Cotejo
Compara el concepto Valora las diferencias entre
1.1.2 Contraste entre de conocimiento entre las ciencias sociales y
ciencias naturales y las ciencias naturales y naturales.
ciencias sociales. ciencias sociales.

Cuadro de Análisis

Realiza un mapa conceptual

1.2 Contexto histórico Define la relevancia sobre los elementos que Cuadro
en que surgen las histórico-social de la dieron origen a la Ilustración. comparativo.
ciencias sociales. Ilustración.
 SUPERVISIÓN GENERAL
DE BACHILLERATO NO ESCOLARIZADO ZONA 044

FORMATO GRAL. DE PROGRAMAS DE ESTUDIO

Influencias
ideológicas de la
Ilustración.

Escucha con atención los

comentarios que sobre el
tema formula su maestro,
además de tomar nota de los
aspectos relevantes del
tema.
Cuadro
Comparativo

Identifica a partir de uno

de estos
1.2.1 Influencias acontecimientos
políticas de la históricos una situación
Revolución Francesa. de su comunidad que Reporte escrito
pueda ser explicada
desde ese punto de
vista.

Lista de Cotejo
 SUPERVISIÓN GENERAL
DE BACHILLERATO NO ESCOLARIZADO ZONA 044

FORMATO GRAL. DE PROGRAMAS DE ESTUDIO

1.2.2 Las Ciencias Investiga el significado de

Sociales: Sociología, Presenta los tipos de cada uno de los diferentes Reporte escrito.
Economía, Derecho, ciencias que conceptos.
Política y Psicología conforman a las
Social, Historia y ciencias sociales.
Antropología.

EVALUACIÓN
CONOCIMIENTOS PROCESOS Y PRODUCTOS DESEMPEÑO ACTITUDINAL CONSCIENTE
Construcción y Apropiación de conocimientos Evidencias de Aprendizaje a través de la Manifestación de Actitudes y Valores
elaboración de los siguientes productos:
 Cientificidad de las Ciencias Sociales.  Investigación por escrito de las  Participación constructiva, crítica y
 Contexto histórico en que surgen las diferentes ciencias que auxilian a las reflexiva.
ciencias sociales. ciencias sociales.  Trabajo colaborativo.
 Las Ciencias Sociales.  Cuadro de análisis entre las Ciencias  Organización.
Sociales y las Ciencias Naturales.  Responsabilidad y puntualidad.
 Cuadro comparativo sobre la  Emisión de juicios valorativos.
Ilustración y la Revolución Francesa.  Compromiso
 SUPERVISIÓN GENERAL
DE BACHILLERATO NO ESCOLARIZADO ZONA 044

FORMATO GRAL. DE PROGRAMAS DE ESTUDIO

 Reporte escrito sobre el concepto de

Ciencia utilizado en las Ciencias
Sociales.
 Lista de cotejo sobre el contraste entre
los objetos de estudio de las Ciencias
Sociales y las Ciencias Naturales.

NOMBRE DE LA UNIDAD II: IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS DE LAS DIFERENTES TEORIAS COMO EL MARXISMO,
EL FUNCIONALISMO DE DURKHEIM Y LA TEORIA COMPRENSIVA DE MAX WEBER.

DESEMPEÑO (S) DEL ESTUDIANTE AL TERMINAR LA UNIDAD:

Reconoce las principales categorías y de análisis de las teorías marxista, funcionalismo y comprensiva, mediante su
contrastación y su aplicación en la interpretación de problemas sociales actuales.

OBJETOS DE NIVEL DE Medios y Instrumentos de

APRENDIZAJE (TEMAS APRENDIZAJE ACTIVIDADES Recursos Evaluación
DE LA UNIDAD) DE BIGSS
Didácticos
1 2 3 4 5 ENSEÑANZA APRENDIZAJE
2.1. Identifica al X X Introduce a los Pintarrón. Mapa conceptual.
Marxismo como conceptos de Ubica los elementos del Libreta
perspectiva teórica marxismo, marxismo (lucha de clases, Marcadores.
para el análisis funcionalismo y teoría dialéctica materialista). Lista de tareas del
social. comprensiva. docente (rúbricas)
Reporte de
2.1.1 Identifica los Introduce al grupo en el investigación o
 SUPERVISIÓN GENERAL
DE BACHILLERATO NO ESCOLARIZADO ZONA 044

FORMATO GRAL. DE PROGRAMAS DE ESTUDIO

problemas sociales tema dando una breve ensayo.

desde la perspectiva conceptualización a
del Marxismo. través de una dinámica
que promueva la
participación del grupo
para la comprensión de
los conceptos.
2.2 El funcionalismo x x Introduce a la teoría del Realiza un cuadro Libreta. Cuadro
de Durkheim y su funcionalismo a través comparativo de las diferentes Pintarrón. comparativo.
aportación a las de ideas previas del teorías del funcionalismo. Marcadores
ciencias sociales. tema ocupando un
cuadro comparativo
previamente elaborado.

Explica brevemente la Escucha con atención la Reporte escrito.

interrelación entre los introducción sobre el tema
2.2.1 Problemas problemas sociales y la que realiza el docente y toma
sociales desde la marginación social. nota de los aspectos más
perspectiva del relevantes del tema.
funcionalismo.

Solicita el desarrollo de Realiza la actividad solicitada

una actividad de y la presenta para su Reporte escrito.
2.3 La teoría investigación y a partir revisión.
comprensiva de Max de ella realiza una serie
Weber y su de observaciones sobre
aportación a las la teoría comprensiva
Ciencias Sociales. de Weber y el
fenómeno de la
aculturación de acuerdo
a esta teoría social.
 SUPERVISIÓN GENERAL
DE BACHILLERATO NO ESCOLARIZADO ZONA 044

FORMATO GRAL. DE PROGRAMAS DE ESTUDIO

Presenta definición de
2.3.1 La acción la acción social.
social.

EVALUACIÓN
CONOCIMIENTOS PROCESOS Y PRODUCTOS DESEMPEÑO ACTITUDINAL CONSCIENTE
Construcción y Apropiación de conocimientos Evidencias de Aprendizaje a través de la Manifestación de Actitudes y Valores
elaboración de los siguientes productos:
 El Marxismo como perspectiva teórica  Mapa conceptual sobre teorías  Participación constructiva, crítica y
para el análisis social. sociales como: marxismo, reflexiva.
 El funcionalismo de Durkheim y su funcionalismo y teoría comprensiva.  Trabajo colaborativo.
aportación a las ciencias sociales.  Reporte de investigación acerca de los  Organización.
 La teoría comprensiva de Max Weber problemas sociales según el marxismo  Responsabilidad y puntualidad.
y su aportación a las Ciencias y el funcionalismo.  Emisión de juicios valorativos.
Sociales.  Cuadro comparativo de los diferentes  Compromiso.
aportes de las teorías sociales al
estudio de la sociedad.
 Reporte de Investigación sobre la
acción social abordada desde la teoría
comprensiva.
 SUPERVISIÓN GENERAL
DE BACHILLERATO NO ESCOLARIZADO ZONA 044

FORMATO GRAL. DE PROGRAMAS DE ESTUDIO

NOMBRE DE LA UNIDAD III: RECONOCE EL ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO PARA EL ANALISIS DE LA REALIDAD

SOCIAL CONTEMPORANEA.

DESEMPEÑO (S) DEL ESTUDIANTE AL TERMINAR LA UNIDAD:

Construye su realidad social contemporánea en base a la aplicación del enfoque interdisciplinario y su metodología, permite
establecer un diagnostico objetivo, mostrando actitudes criticas y propositivas.

OBJETOS DE NIVEL DE Medios y Instrumentos de

APRENDIZAJE (TEMAS APRENDIZAJE ACTIVIDADES Recursos Evaluación
DE LA UNIDAD) DE BIGSS
Didácticos
1 2 3 4 5 ENSEÑANZA APRENDIZAJE
3.1 La interdisciplina X Explica a través de una Escucha con atención las Libreta. Cuadro
como paradigma en lluvia los conceptos observaciones que sobre el Pintarrón. comparativo.
la explicación de paradigma e tema efectúa el docente y Marcadores.
problemas. interdisciplina. externa sus puntos de vista.

3.2 Teoría Crítica de Introduce al alumno en Escucha la introducción que Reporte escrito.
Jurguen Habermas. el tema dando una sobre el tema efectúa el
breve explicación de la docente y toma nota de los
escuela de Fráncfort y aspectos más relevantes.
sus aportaciones a la
interdisciplina.
3.3 El Enfoque Explica el concepto de Ubica las características de Mapa conceptual.
interdisciplinario en el política neoliberal, la política neoliberal y
estudio de la política utilizado en las ciencias elabora un mapa mental.
neoliberal. sociales.
 SUPERVISIÓN GENERAL
DE BACHILLERATO NO ESCOLARIZADO ZONA 044

FORMATO GRAL. DE PROGRAMAS DE ESTUDIO

3.3.1 Costo sociales Lanza al grupo diversas Resuelve el cuestionamiento Reporte Escrito.
de la política preguntas sobre sobre los costos sociales de
neoliberal aplicada pobreza, y desempleo la política neoliberal aplicada
por el Estado mismo que permitirá desde arriba hacia abajo.
conocer la diversidad
de respuestas entorno
al tema y que el
docente verificara el
grado de comprensión
del mismo.

EVALUACIÓN
CONOCIMIENTOS PROCESOS Y PRODUCTOS DESEMPEÑO ACTITUDINAL CONSCIENTE
Construcción y Apropiación de conocimientos Evidencias de Aprendizaje a través de la Manifestación de Actitudes y Valores
elaboración de los siguientes productos:
 La interdisciplina como paradigma en  Cuadro comparativo sobre los  Participación constructiva, crítica y
la explicación de problemas. conceptos: paradigma e reflexiva.
 Teoría Crítica de Jurguen Habermas. interdisciplina.  Trabajo colaborativo.
 El enfoque interdisciplinario en el  Reporte escrito sobre los aspectos  Organización.
estudio de la política neoliberal. más relevantes de la teoría critica.  Responsabilidad y puntualidad.
 Costos sociales de la política  Mapa mental sobre la política  Emisión de juicios valorativos.
neoliberal aplicada por el Estado. neoliberal  Compromiso.
 Reporte escrito acerca de los costos
sociales de la política neoliberal
aplicada por el Estado en la sociedad.