Combate Dos de Mayo

“AÑO DEL BICENTENARIO DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS
HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

Institución Educativa N°64011 “Sor Anneta de Jesús”
“Amar a Jesús en el Prójimo y en el Prójimo a Jesús”
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 02
“APRENDAMOS A VIVIR EN ARMONIA PRACTICANDO EL RESPETO”

I. DATOS GENERALES:
1.1. Fecha : Lunes, 29 de Abril del 2024
1.2. Área : Comunicación
1.3. Valor : Justicia
1.4. Docente : Leslie Milagros Pinedo Hoyos
1.5. Grado y Sección : 2 grado “E”
1.6. Actividad : Leemos la historia del combate dos de mayo.
1.7. Observaciones : …………………………………………………………………………….
II. ASPECTOS CURRICULARES:
INSTRU
MENTO
CRITERIO DE MATERIALES Y
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN RECURSOS
EVALU
ACIÓN
Lee diversos tipos de Identifica Identifica datos Responde Escala Plumones

textos en su lengua información importantes de la preguntas de
Fichas impresas
materna. explícita que se valoraci
lectura sobre el sobre el ón. Ppt
-Obtiene información del encuentra en texto que
texto escrito. distintas partes del Combate dos de
-Infiere e interpreta
lee.
texto. Distingue mayo.
información del texto.
esta información de
-Reflexiona y evalúa la
otra semejante (por Subraya los nombres
forma del contenido y
contexto del texto ejemplo, distingue de los personajes del
entre las texto que lee.
características de
dos personajes,
elige entre dos
datos de un animal,
etc.) en diversos
tipos de textos de
estructura simple,
con palabras
conocidas e
ilustraciones.
Establece la
secuencia de los
textos que lee
(instrucciones,
historias, noticias).
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Actividades permanentes
- Saludo
- Formación
- Lectura bíblica Evangelio
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
 La maestra saluda cordialmente a los niños
 La maestra presenta la siguiente imagen:
 La maestra dialoga con los niños mediante las siguientes preguntas:

¿conocen al personaje presentado?
¿Cómo es su nombre?
¿Saben quién fue el?
¿En qué combate participo?
Recogemos los saberes previos:
¿Qué se celebra el 2 de mayo?
¿Qué sabemos del combate que se dio en esa fecha?
¿Por qué crees que recordamos el combate 2 de mayo
¿Conoces el significado de la palabra combate? ¿Será lo mismo que batalla?
 Se comunica el propósito de la sesión:

Identificar información sobre el Combate dos de mayo.
 Se presenta los criterios de evaluación.
- Identifica datos importantes de la lectura sobre el combate dos de mayo.
- Subraya los nombres de los personajes del texto que lee.
 Pido a los niños y niñas elegir 3 normas de convivencia a cumplir durante las actividades a
desarrollar en la sesión.
DESARROLLO
 La maestra entrega la hoja de lectura que preparo sobre el combate del 2 de mayo
 Preguntamos
 ¿Para qué crees que se ha realizado esta lectura?
 ¿Qué podemos inferir sobre el combate 2 de mayo?
 Observamos el título, imagen y estructura del texto.
 Se formula las predicciones de la lectura:
 ¿De qué tratara el texto?
 ¿Qué indica la imagen del texto?
 ¿para que vamos a leer este texto?
 ¿Qué dirá el texto sobre el combate del 2 de mayo?
 ¿ que mas podríamos asumir o suponer del tema a tratar?
 Anotamos las respuestas en la pizarra.
DURANTE LA LECTURA
 La maestra recuerda el propósito de la sesión
 Pedimos a los niños que realicen una lectura silenciosa.
 Luego la docente realiza la lectura párrafo por párrafo subrayando a los personajes y las
ideas mas importante que encuentre en el texto.
 Preguntamos:
 ¿Qué podríamos asumir o suponer de la lectura del primer párrafo?
 ¿Por qué dices eso?
 ¿Qué conoces sobre los peruanos que participan bajo el mando del coronel José Gálvez
Egusquiza?
 Se aclara vocabulario:
 ¿sabes que significa combate? Dame un ejemplo.
.
DESPUES DE LA LECTURA
 Responden las siguientes preguntas:

¿Qué parte del texto te llamo la atención?
¿La información compartida en el texto nos ayudó a comprender la importancia del combate
del 2 de mayo?
¿Cómo vas a recordar este acontecimiento?
La docente entrega y pide que resuelvan las fichas de trabajo.
CIERRE:
 Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle el mensaje del texto leído hoy.
 Se formula las siguientes interrogantes:

¿ Qué actividades realizamos en esta sesión?, ¿Cómo fue nuestra participación?¿el texto
leído te permitió comprender el mensaje?
 Posteriormente con la ayuda de todos manifiestan el logro alcanzado.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión?
ESCALA DE VALORACIÓN
Área : Comunicación
Actividad : Leemos la historia del combate dos de mayo.
Competencia:
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Capacidades:
Obtiene información del texto escrito.
-Infiere e interpreta información del texto.
-Reflexiona y evalúa la forma del contenido y contexto del texto
Identifica datos importantes de Subraya los nombres de
la lectura sobre el Combate los personajes del texto
N° APELLIDOS Y NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES. dos de mayo. que lee.
INICIO PROCESO INICIO PROCESO

ALTAMIRANO MACEDO BRYANNA
1
KHALESSI
2 AREVALO MONTES GENESIS GAELA
3 CARO RODRIGUEZ EVANS ADRIANO
4 CHACON VALERA ROUSE JAZMIN
5 CIFUENTES SOTELO DANNA ALEJANDRA
6 CULQUI CANTO SHANIA CELESTE
DOMINGUEZ HIGINIO DULCEMARIA
7
YANELLA
8 DONAYRE PADILLA THIAGO RONALDO
9 HERNANDEZ PEREZ NOEL STEFANO JESUS
10 IBERICO RUIZ LOAN GADIEL
11 ISMIÑO VEINTEMILLA ITZAEL
LECCA ICHACCAYA MARCO JARED
12
FABRICIO
13 OTERO HIDALGO ASTRYD GAIA
14 PASQUEL PINEDO PATRICIA VALERIA
15 RIOS SPEZIANI STEPHANO
RIVADENEYRA MELENDEZ LUCIANO
16
VALENTINO
RODRIGUEZ MELENDEZ ADRIANO
17
ESTEFANO
18 ROJAS ITURRARAN LAYLA COLETTE
19 RUIZ PINCHI XIOMARA MISHELL
20 SALAS LAURELL KARLITA ARIHANA
21 SALDAÑA BAZAN THIAGO ZEKARE
22 SAUÑI PAREDES ENRIQUE FABRIZIO
23 SILVERA SUPO KORINA ARACELLY
24 SORIA AMASIFUEN ZOE VALENTINA
25 SORIA SANGAMA SILVANA DAYRÉ
26 TORIBIO GRANDEZ MILAGROS KATHERINE
27 ZUTA SANCHEZ GIAFRANI GABRIELLI
Ficha de trabajo
EL COMBATE DEL DOS DE MAYO
El 2 de mayo de 1866, fueron derrotadas definitivamente las

pretensiones españolas de retomar sus colonias en América; gracias
a la valentía con que los peruanos, al mando del coronel José Gálvez
Egúsquiza, rechazaron a los invasores.
Cuando España nos declara la guerra, y con sus navíos bien

equipados de armamentos sitia El Callao, don José Gálvez
Egúsquiza, quien desempeñaba el cargo de secretario de Guerra y
Marina, solicita al presidente de la República, general Mariano
Ignacio Prado, dirigir personalmente el combate. Así fue cómo a
nuestro ilustre jurista y escritor, el gobierno le confiere el grado de
coronel y le encomienda la dirección de esta importante contienda
bélica. Antes de iniciarse el fuego, y cuando el pueblo peruano se
presentaba voluntariamente a reclamar un puesto de combate, el
presidente Mariano Ignacio Prado, lanzó a los defensores del Callao la siguiente proclama: “Nuestra
causa, es la causa de toda América; defendamos el honor y la libertad de un continente”.
La lucha fue cruenta desde el inicio, y a pesar que el suelo patrio se cubría de muertos y sangre, los
peruanos no cesaban de combatir heroicamente, hasta lograr la victoria para el Perú.
En pleno combate, un cañonazo enemigo hizo impacto en la torre de La Merced, a consecuencia del
cual se inmolaron el coronel José Gálvez Egúsquiza y 27 combatientes más, legándonos un ejemplo
digno de emulación.
El triunfo en el Combate del Dos de Mayo es muy significativo en nuestra historia, porque consolida la
independencia del Perú y de los países latinoamericanos, echando por los suelos todo intento
colonialista de España en el continente americano.
En este importante triunfo militar, político y moral, contribuyó bastante el insigne chiclayano don
Pedro Ruiz Galo, quien realizó una excelente preparación al ejército peruano.

Combate Dos de Mayo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Combate Dos de Mayo

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Combate Dos de Mayo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

“AÑO DEL BICENTENARIO DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS

HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

“APRENDAMOS A VIVIR EN ARMONIA PRACTICANDO EL RESPETO”

II. ASPECTOS CURRICULARES:

Lee diversos tipos de Identifica Identifica datos Responde Escala Plumones

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 La maestra dialoga con los niños mediante las siguientes preguntas:

 Se comunica el propósito de la sesión:

 Responden las siguientes preguntas:

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

INICIO PROCESO INICIO PROCESO

El 2 de mayo de 1866, fueron derrotadas definitivamente las

Cuando España nos declara la guerra, y con sus navíos bien

También podría gustarte