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    Semana 14 Quinto FHC

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    El documento describe un proyecto escolar de una semana sobre proyectos de vida futuros. Los estudiantes explorarán sus sueños, habilidades, carreras potenciales y crearán planes de acción. Habrá actividades de grupo e individuales que incluyen investigación, discusión y presentaciones.

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    Nombre del proyecto: "Imaginando nuestro futuro"

    Grado escolar: Quinto grado de primaria

    Fechas: 27 al 30 de noviembre y 1 de diciembre

    Campo formativo: De lo humano a lo comunitario

    Problemática general: Los estudiantes no tienen claridad sobre sus proyectos de vida futura y la
    importancia de la escuela en su desarrollo personal y profesional.

    Contenido: Reflexión sobre los sueños y metas personales, identificación de habilidades y talentos,
    investigación sobre diferentes profesiones y oficios, elaboración de un plan de acción para alcanzar los
    proyectos de vida.

    Metodología sugerida: Aprendizaje basado en proyectos, trabajo colaborativo, investigación, reflexión y


    análisis.

    Secuencia de actividades:

    Subtema: Reflexionando sobre nuestros sueños


    Fecha: 27 de noviembre
    Duración: 1 hora
    Inicio:
    - Presentación del tema y motivación: ¿Qué sueños tienen para su futuro? ¿Qué les gustaría lograr en su
    vida?
    - Realización de una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los sueños y metas personales.
    Desarrollo:
    - Realización de una actividad de reflexión individual: Los estudiantes deberán escribir en una hoja sus
    sueños y metas personales.
    - Formación de grupos de trabajo y discusión en equipo sobre los sueños y metas identificados.
    - Puesta en común de los sueños y metas más relevantes.
    Cierre:
    - Reflexión grupal sobre la importancia de tener sueños y metas en la vida.
    - Tarea: Investigar sobre una persona exitosa que haya alcanzado sus sueños y compartirlo en la siguiente
    clase.
    Recursos a usar:
    - Hojas de papel
    - Lápices o bolígrafos

    Subtema: Descubriendo nuestras habilidades y talentos


    Fecha: 28 de noviembre
    Duración: 1 hora
    Inicio:
    - Repaso de la tarea: Los estudiantes compartirán la información sobre la persona exitosa que investigaron.
    Desarrollo:
    - Realización de una actividad de reflexión individual: Los estudiantes deberán identificar y escribir en una
    hoja sus habilidades y talentos.
    - Formación de grupos de trabajo y discusión en equipo sobre las habilidades y talentos identificados.
    - Puesta en común de las habilidades y talentos más relevantes.
    Cierre:
    - Reflexión grupal sobre la importancia de conocer nuestras habilidades y talentos para la elección de
    nuestros proyectos de vida.
    - Tarea: Investigar sobre una profesión u oficio relacionado con las habilidades y talentos identificados y
    compartirlo en la siguiente clase.
    Recursos a usar:
    - Hojas de papel
    - Lápices o bolígrafos

    Subtema: Explorando profesiones y oficios


    Fecha: 29 de noviembre
    Duración: 1 hora
    Inicio:
    - Repaso de la tarea: Los estudiantes compartirán la información sobre la profesión u oficio relacionado
    con sus habilidades y talentos.
    Desarrollo:
    - Realización de una actividad de investigación en la biblioteca o utilizando recursos en línea: Los
    estudiantes buscarán información sobre diferentes profesiones y oficios.
    - Formación de grupos de trabajo y discusión en equipo sobre las profesiones y oficios investigados.
    - Puesta en común de las profesiones y oficios más interesantes.
    Cierre:
    - Reflexión grupal sobre las profesiones y oficios que más les llamaron la atención y por qué.
    - Tarea: Elaborar un collage o presentación visual sobre la profesión u oficio que más les gustaría ejercer
    en el futuro.
    Recursos a usar:
    - Biblioteca o recursos en línea
    - Papel, revistas, tijeras, pegamento (para el collage)
    - Computadoras o dispositivos móviles (para la presentación visual)

    Subtema: Elaborando nuestro plan de acción


    Fecha: 30 de noviembre
    Duración: 1 hora
    Inicio:
    - Presentación del tema y motivación: ¿Cómo podemos alcanzar nuestros proyectos de vida? ¿Qué pasos
    debemos seguir?
    Desarrollo:
    - Realización de una actividad de reflexión individual: Los estudiantes deberán escribir en una hoja los
    pasos que consideran necesarios para alcanzar sus proyectos de vida.
    - Formación de grupos de trabajo y discusión en equipo sobre los pasos identificados.
    - Puesta en común de los pasos más relevantes.
    Cierre:
    - Reflexión grupal sobre la importancia de elaborar un plan de acción para alcanzar nuestros proyectos de
    vida.
    - Tarea: Elaborar un plan de acción personalizado para alcanzar sus proyectos de vida.
    Recursos a usar:
    - Hojas de papel
    - Lápices o bolígrafos

    Subtema: Presentación de nuestros proyectos de vida


    Fecha: 1 de diciembre
    Duración: 1 hora
    Inicio:
    - Repaso de la tarea: Los estudiantes compartirán su plan de acción personalizado.
    Desarrollo:
    - Realización de una actividad de presentación: Los estudiantes compartirán en el salón sus proyectos de
    vida y su plan de acción.
    - Retroalimentación y preguntas por parte de los compañeros.
    Cierre:
    - Reflexión grupal sobre la importancia de compartir nuestros proyectos de vida y recibir
    retroalimentación.
    - Tarea: Realizar una reflexión escrita sobre lo aprendido durante la semana y cómo aplicarán estos
    conocimientos en su vida diaria.
    Recursos a usar:
    - Hojas de papel
    - Lápices o bolígrafos

    Aspectos a evaluar (A lo largo de la semana):


    - Participación activa en las actividades grupales y discusiones.
    - Reflexión y análisis de los propios sueños, metas, habilidades y talentos.
    - Investigación y presentación de información sobre personas exitosas, profesiones y oficios.
    - Elaboración de un plan de acción personalizado.
    - Presentación clara y organizada de los proyectos de vida y el plan de acción.
    - Reflexión escrita sobre lo aprendido y su aplicación en la vida diaria.

    Instrumentos de evaluación:

    Nombre del profesor(a) Vo. Bo.


    Director(a) de la escuela
    ____________________________
    ____________________________

    Profr(a). Profr(a).

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