Sesión DE COMUNICACION

Sesión: __
IDENTIFICAMOS EL PREDICADO
I. DATOS GENERALES
DOCENTE: Paola Flores FECHA: jueves 23/ 05/ 2024
CURSO: COMUNICACION GRADO: 4toº
TEMA: Repasamos el predicado N° DE HORAS : 2 HORAS
VALOR: LEALTAD INICIO Y TERMINO: 08:00 - 09:40 AM
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
CRITERIO DE EVALUACION
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
O
PRODUCCION
COMUNICACION Identifica información explícita y Identifica información de la oración

relevante que se encuentra en distintas hallando el predicado a partir del texto
Lee diversos tipos de textos en su lengua Resolución de la
partes del texto. leído ficha de
materna.
• Opina acerca del contenido del texto, • Subraya el predicado en oraciones aplicación.
 Obtiene información del texto escrito. explica el sentido de algunos recursos extraídas del texto leído.
 Infiere e interpreta información del texto. textuales a partir de su experiencia y
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto. • Opina y justifica sus ideas a partir de
contexto del texto la información de los textos leídos.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?
Papelotes, plumones, hojas bond y fichas .
IV SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T
INICIO  Actividad permanente: La docente saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un 20
nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante. min
 La docente invita a los estudiantes a formar a recordar la sesión anterior, a partir de las siguientes preguntas y el siguiente caso:
 ¿Qué tema trabajamos la sesión anterior?
 ¿Qué es el sujeto?
 ¿Cómo formulamos la pregunta para hallar el sujeto?
 Observa el siguiente caso dando pase al dialogo:
Camila esta contenta por hacer bien la tarea pasada acerca de los sujetos. Ahora, ella tiene una nueva tarea acerca de extraer oraciones e
identificar el predicado, Ella se cuestiona ¿Qué es el predicado? ¿Cuál es la función del predicado en la oración?
 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

 : Hoy identificaremos el predicado en oraciones extraídas de un texto para mejorar la redacción de mis oraciones.
 Se propone los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Construcción de los aprendizajes

Antes de la lectura
Les Presentamos el título del texto y la imagen referencias del texto.
La caña de azúcar
A p A partir de ello, se les presenta el texto y se les hace las siguientes preguntas:
- ¿Qué tipo de texto será el que leeremos?
- ¿De qué crees que se tratará?
- ¿para que habrá sido escrito el texto?
Durante la lectura
Se presenta el siguiente texto para continuar su lectura y se invita a los estudiantes a realizar la lectura silenciosa y luego la lectura grupal.
La caña de azúcar
La caña de azúcar es una planta muy útil. Sus tallos tienen un jugo dulce. Los agricultores la siembran en la costa.
Después de la lectura
Grandes
Analizamos el molinos muelen
texto con las la caña.
siguientes Inmensas maquinas extraen el jugo.
preguntas:
- ¿de qué trato el texto?
- ¿Qué es la caña de azúcar?
- ¿Dónde se siembra?
DESARROLLO - ¿Cómo se extrae el jugo de la caña de azúcar? 70
Invitamos a los estudiantes a identificar que se dice del sujeto en la oración extrayendo del texto expositivo, teniendo en cuenta el siguiente cuadro donde min
primero se debe hallar el sujeto para luego hallar el predicado.
Sujeto Predicado
¿De quién o qué se habla en la oración? ¿Qué se dice del sujeto?
Analicemos:
La caña de azúcar es una planta muy útil.
o ¿de qué se habla en la oración? De la caña de azúcar

o ¿Qué se dice de la caña de azúcar? Que es una planta muy útil.
Sus tallos tienen un jugo dulce.
o ¿de qué se habla en la oración? De sus tallos

o ¿Qué se dice de sus tallos? Que tienen un jugo dulce.
Se les entrega a los estudiantes unos papelitos para que cada uno extraiga una oración que faltan analizar del texto e identifique el predicado,
luego se les invita a pegar en la pizarra, se les explica que lo que han hallado es el predicado.
Ante sus respuestas se explica acerca de la estructura del sujeto en la oración bajo el siguiente esquema que se invita que lo hagan en el
cuaderno.
El
predicado
podemos preguntar La caña de azúcar

es lo que se dice del
sujeto.
¿que se dice del + es una planta muy
sujeto? útil.
¿que se dice de la
caña de azucar?
que es una planta
muy útil.
Luego se les entrega la ficha de aplicación para seguir reforzando lo aprendido
Recordamos con los estudiantes, pasó a paso, lo realizado en la sesión. Pregúntales:

• ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?
• ¿Qué analizamos en el texto?
• ¿Cómo se formula la pregunta para hallar el sujeto? ¿y para el predicado? 20
CIERRE
• ¿Cómo se formula la pregunta del predicado? min
• ¿Por qué será importante identificar el predicado?
Se reflexiona con ellos sobre la importancia de aprender el uso correcto del predicado en la oración. Se felicita por el trabajo realizado.
PAOLA FLORES Omar Gutiérrez

_______________ ____________________
Docente de aula Coordinador Académico

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CURSO: COMUNICACION GRADO: 4toº

TEMA: Repasamos el predicado N° DE HORAS : 2 HORAS

VALOR: LEALTAD INICIO Y TERMINO: 08:00 - 09:40 AM

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMUNICACION Identifica información explícita y Identifica información de la oración

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?

Papelotes, plumones, hojas bond y fichas .

MOMENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T

 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

 Construcción de los aprendizajes

¿De quién o qué se habla en la oración? ¿Qué se dice del sujeto?

o ¿de qué se habla en la oración? De la caña de azúcar

Sus tallos tienen un jugo dulce.

o ¿de qué se habla en la oración? De sus tallos

podemos preguntar La caña de azúcar

Luego se les entrega la ficha de aplicación para seguir reforzando lo aprendido

Recordamos con los estudiantes, pasó a paso, lo realizado en la sesión. Pregúntales:

PAOLA FLORES Omar Gutiérrez

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