FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS, SOCIOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS DE LA

EDUCACIÓN

Docente: PhD. Celeiro Carbonell Ana Felicia

Tarea Integradora Final

Sistematización de los fundamentos filosóficos, sociológicos y pedagógicos de la

educación.

Enlace de evidencias:

Maestrantes grupo N° 3

 Albán Alboreda Maria  Palma Saltos Kerly Viviana

 Alulema Silva Geoconda  Quiñonez Caicedo Jenniffer
 Arellano Jennifer Estefanía  Villigua Macías Bruno
 Díaz Briones Vilma  Yanangomez Jimbo Alexandra

Durán, Guayas, Ecuador

12 de abril de 2024
 Introducción

La concepción de la filosofía influye en cómo se comprenden y aplican sus

principios en la educación. Si se concibe la filosofía como una búsqueda de sabiduría y
reflexión crítica, se puede utilizar para cuestionar y mejorar las prácticas educativas,
incluida la inclusión en la educación virtual. Una concepción pragmática de la filosofía
puede orientar hacia la acción directa y efectiva para abordar las necesidades de
diversidad en los entornos educativos virtuales.
A razón de la actividad humana implica reconocer la complejidad de las
interacciones cognitivas, emocionales y sociales que influyen en el proceso educativo.
En la educación virtual, esta comprensión se traduce en adaptar las estrategias
inclusivas para abordar estas múltiples dimensiones en un entorno digital.
En los fundamentos sociológicos de la educación se sitúan en la intersección
entre la sociología, que estudia la estructura y dinámicas de las sociedades, y la
educación, entendida como el proceso de enseñanza y aprendizaje que se desarrolla a
lo largo de la vida de los individuos. Comprender estos fundamentos es esencial para
analizar cómo las dinámicas sociales influyen y se reflejan en las instituciones
educativas, así como para entender el papel de la educación en la reproducción y
transformación de la sociedad.
Mediante el análisis epistemológico que aborda los presupuestos contribuyentes
a la fundamentación pedagógica de la incidencia de una estrategia educativa inclusiva
en la educación virtual implica, primero, identificar y luego desglosar las bases teóricas,
metodológicas y filosóficas que sustentan la inclusión educativa en entornos virtuales.
Esto incluye considerar cómo el conocimiento sobre la inclusión y la educación virtual
construye, valida y aplica en contextos educativos. Este análisis requiere una
comprensión multifacética que abarque teorías del aprendizaje, el reconocimiento de la
diversidad, la tecnología educativa y la pedagogía crítica. La clave está en cómo estos
diversos presupuestos se integran y aplican para crear entornos de aprendizaje
virtuales que sean verdaderamente inclusivos.
 Objetivo

Argumentar los fundamentos filosóficos, sociológicos y pedagógicos de la

incidencia de una estrategia educativa inclusiva en la educación virtual en los
estudiantes.

Desarrollo

 Fundamentos filosóficos

La educación contemporánea está expuesta a los constantes avances

tecnológicos del siglo actual, donde la inclusión y la accesibilidad de la población al
conocimiento se instauran como pilares fundamentales. En este contexto, es necesario
que se adopten diversos enfoques educativos que puedan responder a las
complejidades del aprendizaje en los entornos virtuales, al mismo tiempo que se
fomenta la integración inclusiva de cada estudiante. Sin embargo, se deben considerar
las posibles incidencias a presentarse en las estrategias educativas empleadas dentro
de las aulas de clase, estas se determinarán al ser contrastadas con un postulado
epistemológico de ilustres autores.
El primer postulado filosófico es la concepción de la educación, como un proceso
que incluye la búsqueda de la sabiduría y la reflexión crítica. Según Paulo Freire, dentro
del proceso educativo entre los estudiantes y docentes se produce un intercambio de
conocimiento, a partir del cual, de manera conjunta se construyen significados y se
apunta a la transformación del mundo mediante la práctica de virtudes bañadas de
esperanza. (Muñiz, 2019). Por ello, en el estudiante se debe fomentar la autonomía y la
capacidad para cuestionar y analizar críticamente la información a la que se expondrá,
constituyéndose un elemento esencial para el desarrollo de estrategias inclusivas en la
educación virtual, y al mismo tiempo en un parámetro de contraste para las incidencias
del estudio.
La problemática de las incidencias de una estrategia educativa inclusiva en la
educación virtual en los estudiantes nos invita a reflexionar sobre cómo concebimos el
conocimiento, la enseñanza y el aprendizaje en el contexto digital, así como sobre los
principios éticos y políticos que guían nuestras prácticas educativas. Además, nos
desafía a repensar las estructuras y dinámicas tradicionales de la educación para
garantizar que sean inclusivas y equitativas para todos los estudiantes.
Filosofía de la Educación: es la disciplina que estudia el comportamiento de la
educación a la luz de las leyes que regulan el desarrollo de la sociedad humana
además, estudia las diferentes concepciones del mundo y la formas como ellas
conciben el hecho educativo, en sus elementos y movimientos fundamentales.
(Cimaomo, 2017).
La educación inclusiva se basa en la premisa de que, si bien no todas las
personas tienen las mismas necesidades, habilidades, circunstancias o estilos de
aprendizaje, todos tienen derecho a tener acceso a una educación de calidad que
brinde igualdad de oportunidades.
El implementar recursos tecnológicos en los alumnos con alguna necesidad
educativa específica brinda la posibilidad de mejorar la metodología de enseñanza y
aprendizaje en los niños, niñas y adolescentes fomentando de esta forma la utilización
de plataformas digitales que ayuden a solventar estas necesidades educativas
especiales mismas que pueden o no estar asociadas a una discapacidad, además se
debe tomar en consideración que la colaboración oportuna en este campo de los
recursos tecnológicos o 15 la tecnología (TIC) es indispensable en los procesos
educativos. Pues aquí donde el alumno mostrara más interés con aprender e insertarse
al mundo tecnológico (Delgado, 2024).
En este sentido, una estrategia educativa inclusiva en la educación virtual debe
considerar la adaptabilidad de los recursos y materiales de aprendizaje, la utilización de
tecnologías accesibles y la promoción de la interacción y colaboración entre los
estudiantes. Asimismo, es fundamental fomentar la participación de los estudiantes en
su propio proceso de aprendizaje, respetando sus ritmos y estilos de aprendizaje.

 Fundamentos Sociológicos

Como dice G. Ramos (2005), si queremos construir el edificio del hombre

y modelar un sujeto activo y preparado para enfrentar las complejidades del
mundo actual, debemos recurrir también al sistema de disciplinas científicas que
estudian y fundamentan la naturaleza esencial del hombre y que permiten
 caracteriza y optimizar el proceso docente de su modelación consciente, dentro
de lo cual ocupa un lugar peculiar e insustituible el análisis filosófico del hombre
y de su activa relación con la realidad, incluyendo a la propia actividad
educacional (p.6)

El estudio y la fundamentación de la práctica educativa puede tener lugar a partir

de diversas ópticas y perspectivas disciplinarias como son la economía de la educación,
la psicología, la sociología educativa, la sociología de la educación, la didáctica
educativa, la historia de la educación, la metodología de la investigación educativa y la
filosofía de la educación, entre otras.
El ser humano es dueño de su propio comportamiento dentro de una sociedad y
solo mediante su pensamiento y raciocinio HACE, PIENSA, SIENTE Y ACTÚA, de
acuerdo con su situación para solucionar sus problemas y sobrevivir o superarse en un
mundo tan competitivo en el que vivimos. La disciplina es un hábito que cada persona
genera con base a su compromiso y autocontrol sumando también el
comportamiento y personalidad que tenga cada uno, ya que como individuos
planificamos, definimos nuestros objetivos y metas y así mismo diseñamos el paso a
paso para poder lograrlos.
La Educación ha sido fundamental en el desarrollo de la humanidad. Es uno de
los principales instrumentos que ha permitido a las sociedades desarrollarse a través de
carreras profesionales, oficios, generación de conocimiento, aprendizaje y habilidades
Barrientos et al ., (2022). La educación ha desempeñado un papel fundamental en el
avance de la humanidad, al proporcionar las herramientas necesarias para el desarrollo
individual y colectivo a través de la adquisición de habilidades, conocimientos y la
exploración de diversas vocaciones y profesiones.
Otros autores mencionan que:
La inclusión es un proceso que responde a las diversas necesidades de todos
los estudiantes, su participación en la educación impide la segregación y la marginación
en las escuelas y la sociedad.
Siendo prioritario que los procesos educativos estén encaminados a la
producción de conocimientos científicos que faciliten el desarrollo y el acceso a la
diversidad de recursos tecno pedagógicos virtuales. Las comunidades de aprendizaje
son colecciones de material confeccionados para un objetivo específico, donde los
estudiantes pueden trabajar con los diferentes recursos que allí se encuentran para
desarrollar, crear o realizar una tarea, según su propio ritmo de trabajo, constituyéndose
en una excelente estrategia para atender las necesidades de los estudiantes
específicos ( Mejía et al., 2021, pp 591-604).
La inclusión en la educación es esencial para garantizar que todos los
estudiantes reciban el apoyo necesario para alcanzar su máximo potencial, evitando la
discriminación y promoviendo la participación activa en la sociedad. Priorizar la
producción de conocimientos científicos y el acceso a recursos tecnopedagógicos
virtuales enriquece el proceso educativo, permitiendo una mayor adaptación a las
necesidades individuales de los estudiantes y fomentando un aprendizaje más
personalizado y efectivo
Las comunidades de aprendizaje ofrecen un entorno colaborativo donde los
estudiantes pueden trabajar a su propio ritmo y utilizar una variedad de recursos para
alcanzar sus objetivos de aprendizaje, lo que constituye una estrategia valiosa para
abordar las necesidades específicas de cada estudiante.
 Fundamentos pedagógicos

El desarrollo pedagógico en educación es un concepto clave que se refiere a la

evolución y mejora continua de las prácticas educativas de los docentes en el proceso
de enseñanza-aprendizaje. Se fundamenta en la idea de que la educación debe ser un
proceso significativo y efectivo para los estudiantes, promoviendo su desarrollo integral
y su capacidad de aprender de forma activa y crítica.

Uno de los fundamentos del desarrollo pedagógico en educación es la teoría del

constructivismo, la cual postula que el conocimiento se construye de manera activa por
parte del estudiante, a través de la interacción con el entorno y la participación en
experiencias de aprendizaje significativas. De esta manera, los docentes deben diseñar
situaciones de aprendizaje que desafíen a los estudiantes a construir su propio
conocimiento, promoviendo una participación activa y reflexiva en el proceso de
aprendizaje.
 Otro fundamento importante del desarrollo pedagógico en educación es la idea
de que el aprendizaje es un proceso continuo y progresivo, que se da a lo largo de toda
la vida. En este sentido, los docentes deben fomentar en los estudiantes la autonomía,
la curiosidad y el interés por aprender, así como la capacidad de adaptarse a nuevos
desafíos y situaciones. Esto implica que los docentes deben estar en constante
actualización y mejora de sus prácticas pedagógicas para ofrecer experiencias de
aprendizaje significativas y relevantes para los estudiantes.

Además, el desarrollo pedagógico en educación se basa en la importancia de

promover la inclusión y la diversidad en el aula. Los docentes deben reconocer y valorar
las diferencias individuales de sus alumnos, adaptando sus prácticas pedagógicas para
garantizar que todos tengan acceso a una educación de calidad y se sientan parte de la
comunidad educativa. Esto implica la implementación de estrategias pedagógicas
inclusivas que promuevan la equidad y la igualdad de oportunidades para todos los
estudiantes, independientemente de sus características individuales.

Por lo tanto, el fundamento del desarrollo pedagógico en educación se centra en

el estudiante como protagonista del proceso de aprendizaje, promoviendo su desarrollo
integral y su participación activa en su propio proceso de formación. Los docentes
juegan un papel fundamental en este proceso, actuando como facilitadores y guías que
acompañan a los estudiantes en su camino hacia la adquisición de conocimientos,
habilidades y competencias necesarias para su desarrollo personal y social. La mejora
continua de las prácticas pedagógicas es esencial para garantizar que la educación sea
un proceso significativo y transformador para todos los estudiantes.

Conclusiones

Es fundamental considerar que la implementación de una estrategia educativa

inclusiva en la educación virtual tiene el potencial de mejorar la participación y el
rendimiento académico de todos los estudiantes, independientemente de sus
diferencias individuales. Esto puede contribuir a la creación de comunidades
educativas más cohesionadas y respetuosas. Además, se destaca la importancia de
adaptar las herramientas y recursos educativos virtuales para garantizar el acceso
equitativo a la educación para todos los estudiantes, incluidos aquellos con
discapacidades o necesidades especiales.

La sociología educativa ayuda a contextualizar las prácticas educativas dentro de

su entorno social más amplio. Esto significa considerar cómo factores externos, como la
pobreza, la segregación urbana, la discriminación o la violencia, pueden afectar el
aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes. Al comprender estos contextos, las
instituciones pueden diseñar intervenciones más efectivas para apoyar a los
estudiantes en situaciones vulnerables y promover la equidad.

El desarrollo pedagógico se enfoca en el estudiante como el principal

protagonista del proceso de aprendizaje, subrayando la importancia de su participación
activa y su desarrollo integral. Los docentes tienen un papel fundamental como
facilitadores y guías en este proceso, promoviendo experiencias de aprendizaje
significativas y adaptadas a las necesidades individuales de los estudiantes.

Además, se destaca la relevancia de fundamentos como el constructivismo, que

enfatiza la construcción activa del conocimiento por parte del estudiante, y la idea de
que el aprendizaje es un proceso continuo a lo largo de toda la vida. El desarrollo
pedagógico en educación se basa en la mejora continua de las prácticas educativas,
con el objetivo de ofrecer una educación significativa y transformadora para todos los
estudiantes, garantizando su desarrollo personal y social.

En resumen, la incidencia de una estrategia educativa inclusiva en la educación

virtual se fundamenta en principios filosóficos de igualdad y justicia, en la realidad
sociológica de la diversidad humana, y en enfoques pedagógicos que valoran el
potencial de cada estudiante. Esta estrategia busca garantizar que todos los
estudiantes puedan acceder a una educación de calidad, participar plenamente en el
proceso educativo, y desarrollar todo su potencial como individuos y como miembros
activos de la sociedad.

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