ESCUELA DE PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA DE LA ADULTEZ Y LA TERCERA

TEMA: DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

DOCENTE
PSC.MG. NARCIZA VILLEGAS
SEMESTRE ACADÉMICO
FEBRERO - JUNIO 2022

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombres y Apellidos : Josselyn Cristina Bungacho Gutierrez
Cédula de identidad : 0503003493
Contacto telefónico : 0984736629
E-mail : josselyn.c.bungacho.g@pucesa.edu.ec
Semestre/Paralelo : Quinto “A”
Fecha : 18 de marzo de 2022
Tarea Nª :2
 2. DESARROLLO O CUERPO DEL TRABAJO

1. INTRODUCCIÓN
El presente trabajo se realizará la aplicación del test de los 16 factores de la personalidad propuesto por
Raymond Cattell, el principal objetivo de este cuestionario es identificar los principales componentes que
el sujeto debe tener en su personalidad, en donde este test mide 16 dimensiones, algunas de ellas son:
afabilidad, razonamiento, estabilidad, dominancia, animación, atención a las normas, atrevimiento,
sensibilidad, vigilancia, abstracción, privacidad, apertura al cambio, entre otros factores.
Es importante recalcar que el presente instrumento está estructurado con 185 preguntas que serán las
encargadas directamente a medir los 16 rasgos primarios. Cada una de las encalas está compuesta entre
10 a 15 elementos, en cuando a la población se dice que es recomendado aplicar a adolescentes de 16
años en adelante, además puede ser evaluada tanto individualmente como en grupos.
Finalmente, este cuestionario fue fundado con el método de análisis factorías por lo que se encuentra
orientado con una estructura jerárquica de la personalidad como tal. En donde se recalca que este tipo de
análisis se encarga de identificar los distintos grupos de ítems correlacionales que existen en las pruebas
psicológicas llegando así a la conclusión que este cuestionario propuesto por cartel es la estructura básica
del rasgo.

2. OBJETIVO

Interpretar cada uno de los rasgos de la personalidad mediante la aplicación del cuestionario de
los 16 pf propuestos por Cattell.

3. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombres y Apellidos Josselyn Cristina Bungacho Gutierréz

Fecha de Nacimiento 22 de noviembre de 2001

Edad 20

Género Femenino

Lugar de Residencia Latacunga / Cotopaxi

4. RELACIÓN DEL CUESTIONARIO CON EL PROCESO DEL DESARROLLO

DE LA PERSONALIDAD
Se dice que el 16PF-5 es el cuestionario más utilizado en los diversos campos de la psicología, como se

ha mencionado antes este instrumento ha sido basado con procedimientos empíricos directamente con

una construcción de un análisis factorial, es decir que se encuentra construido desde un enfoque

psicométrico que al transcurrir los años se ha notado mejoría tanto en la confiabilidad como en la validez

(Conde, s.f.). Ahora bien, este instrumento se encuentra ligado al desarrollo de la personalidad ya que

como se ha evalúa los 16 principales rasgos por lo que se obtiene una información detallada de la

personalidad del individuo. Este cuestionario ha sido empleado en distintas situaciones de evaluación con

el objetivo de obtener un perfil del sujeto. Desde el campo de la psicología clínica inicia desde los rasgos

que serán los indicadores de los diferentes trastornos psicológico mediante el perfil del individuo hasta la

evaluación de los mecanismos terapéuticos de la personalidad del paciente.

Por lo que se concluye que este instrumento permite a interpretar o crear escalas que suelen ser muy útiles

en la parte clínica, así como también en las diferentes ramas de la psicología como por ejemplo en el

campo aboral puede descubrir en que área el sujeto puede desarrollarse, es decir que se puede relacionar

el potencial que el sujeto puede destacar.

5. CARACTERÍSTICAS PSICOMÉTRICAS DEL TEST

 Fiabilidad

Para realizar un instrumento psicológico es necesario que la fiabilidad este presente ya que esta pretende

que sean útiles tanto en investigaciones o en un propósito practico como tal. Por lo cual tras haber realizado

diferentes estudios el 16PF-5 no ha sido posible crear una versión en español ya que no existe una

estabilidad del test-retest. Se realizaron dos diferentes análisis, el primero a 204 estudiantes en donde se

obtuvo que los coeficientes de fiabilidad varían desde 0,69 hasta 0,86 por otro lado, en el segundo análisis

se aplicó a 159 estudiantes en donde se evidencia coeficientes más bajos a comparación del primer

estudio.

 Validez

Como se conoce la validez es el grado que el instrumento debe medir, en el caso del 16PF-5 tiene un test

aptitudinal, es decir, tiene una apreciación fácil por lo cual puede definir directamente con la claridad

suficiente al objetivo, pero existe una contradicción pues en una característica ligada a la personalidad no
es tan fácil llegar a la conclusión. En el manual existe suficiente información para seguir trabajando en él,

en donde la validez de constructo obtenido se ha dado de diferentes poblaciones.

6. RESULTADOS DE INTERPRETACIÓN

Rasgos Primarios

 Afabilidad (A): En el paciente evaluado se encuentra bajo la media ya que obtuvo un puntaje de

3, por lo que se puede deducir que la persona es fría y distante con su entono e incluso consigo

mismo.

 Razonamiento (B): En este segundo rasgo el sujeto obtuvo una calificación de 2por lo que se

encuentra por debajo de la media, en donde algunas características de la persona son que no

tiene la capacidad de razonamiento colectivo asimismo mismo el estado de cognición.

 Estabilidad (C): La paciente evaluada tiene una calificación de 1 es decir, que se encuentra en

un rango bajo pues, es inestable emocionalmente y por lo general tiende a tener depresión.

 Dominancia (E): En este rasgo el paciente se encuentra por encima de la media pues tiene un

puntaje de 7 por lo cual se sostiene que es una persona competitiva, entregada a sus pasiones.

 Animación (F): La paciente tiene una calificación de 7 es decir que se encuentra en un rango alto

por lo que es expresiva, animada, amistosa e incluso en ocasiones espontanea.

 Atención a las normas (G): La persona evaluada obtuvo la calificación de 6 por lo que sobrepasa

la media, lo que se deduce que es sumamente organizada, detallista que esta presta a cumplir las

diferentes normas o reglas.

 Atrevimiento (H): En este rasgo la paciente ha obtenido una calificación baja a la media por lo

que se concluye que es una persona tímida, vergonzosa, temerosa, es decir, que no suele incluirse

de una manera fácil.

 Sensibilidad (I): La evaluada tiene una calificación de 6 es decir que esta sobre la media lo que

se dice que tiende a basar sus juicios en gustos personales, además de encontrarse ligada a la

empatía como a la sensibilidad.

 Vigilancia (L): Su calificación es de 8 por lo que se encuentra sobre la media en donde se deduce

que la persona es precavida, desconfiada, vigilante y tiende a padecer de paranoia ya que en

ocasiones suele ser ansiosa.

suele ser poco distraída, además de ser realista e imaginativa.

 Privacidad (N): Se encuentra en el tope de la calificación es decir que tiene una puntuación de 10

ya que la persona evaluada suele ser discreta, no confiada, reservada y cuidadosa con su vida

personal.

 Aprensión (O): Se encuentra en un rango bajo de la media por lo que se deduce que la paciente

suele ser segura de sí misma, despreocupada de los demás, no suele ser dominada por los demás,

siempre busca satisfacer sus necesidades.

 Apertura al cambio (Q1): La paciente evaluada está calificada en un rango bajo de la media pues

es una persona que le gusta realizar actividades comunes o tradicionales, que no busca nuevos

horizontes.

 Autosuficiencia (Q2): Esta persona está calificada bajo la media pues obtiene un puntaje de 5

por lo que se deduce que prefiere estar sola y tomar decisiones por sí mismo, sin embargo, puede

tener problemas al momento de trabajar en grupo.

 Perfeccionismo (Q3): La persona evaluada está bajo la media ya que en ocasiones pasa por

alto el desorden además de ser flexible y tolerante con los demás.

 Tensión (Q4): Finalmente, este último rasgo obtiene un puntaje alto sobre la media por lo que se

concluye que la persona evaluada es impaciente, intranquila suele frustrarse de manera rápida e

incluso puede llegar a irritarse.

Dimensiones Globales

 Extroversión: se encuentra en un rango bajo pues la paciente se dice ser una persona equilibrada,

ajustada que no suele estresarse de una manera rápida.

 Ansiedad: asimismo como la dimensión anterior se evidencia que está bajo la media, es decir que

es una persona receptiva e incluso que esta presta para escuchar los diferentes puntos de vista.

 Tenacidad: posee un rango bajo de la media por lo que se llega a la conclusión que la persona

evaluada suele ser tímida, acomodada, pero suelen adatarse a ciertas situaciones.

 Independencia: al poseer un bajo rango de la media la persona suele ser obsesiva, extremista,

conductas muy forzadas que están ligadas con las reglas,

 El presente trabajo pretendió evaluar los diferentes rasgos de la personalidad mediante la

utilización del instrumento del 16 PF-5 propuesto por Cattell. Este test ha sido un buen aporte para

las practicas psicológicas.

 Además, tras la aplicación del test permitió realizar un análisis crítico de la persona evaluada

llegando a diferentes conclusiones y como estas están relacionadas con el desarrollo de la

personalidad.

 Finalmente, se concluye que este instrumento es necesario en la psicología y en sus diferentes

ámbitos ya que permite al profesional llegar a tener buenos perfiles de cada sujeto.

8. RECOMENDACIONES

 Como recomendación, tenemos que tomar en cuenta los diferentes aspectos que evalúa el

presente cuestionario, así como también la calificación del mismo para no tener dificultades en la

interpretación del mismo.

9. BIBLIOGRAFÍA

Conde, Peñalver. (s.f). Evaluación del test 16 –PF [ARCHIVO PDF]. https://bit.ly/3tdo3jM

Fernández, Sánchez, N. (2011). CUESTIONARIO DE LOS 16 FACTORES DE LA PERSONALIDAD

ARCHIVO[PDF]. https://bit.ly/37mS1cD

10. ANEXOS