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    Ficha de Coevaluación (Estrategia de Lectura) Primero

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    Julissa Delgado Sernaqué
    El documento presenta una guía para evaluar las habilidades de lectura de un estudiante. La guía incluye criterios como actitudes frente al proceso de lectura, corrección del trabajo y comprensión lectora. Se utiliza una escala de valoración de excelente a en inicio para calificar cada criterio.

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    Julissa Delgado Sernaqué
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    El documento presenta una guía para evaluar las habilidades de lectura de un estudiante. La guía incluye criterios como actitudes frente al proceso de lectura, corrección del trabajo y comprensión lectora. Se utiliza una escala de valoración de excelente a en inicio para calificar cada criterio.

    Título original

    10. FICHA DE COEVALUACIÓN (ESTRATEGIA DE LECTURA) PRIMERO

    Derechos de autor

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    Formas parejas y evalúa con veracidad y responsabilidad a tu compañero (a) – utiliza la siguiente escala valorativa

    Excelente – Satisfactorio – En proceso – En inicio


    ESCRIBE EL NOMBRE DE TU COMPAÑERO Y MARCA CON UN ASPA (X) EL CASILLERO QUE CREAS CONVENIENTE.

    NOMBRE DEL COMPAÑERO: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    CRITERIOS EXCELENTE SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO


    Siempre lee con mucha Casi siempre lee con A veces lee atentamente las Raramente lee con
    atención las instrucciones de atención las instrucciones instrucciones de cada atención las instrucciones
    cada actividad de cada actividad. actividad de cada actividad
    ACTITUDES FRENTE AL PROCESO METALECTOR

    Participa con entusiasmo antes, Participa con entusiasmo Participa con entusiasmo Participa con poco
    durante y después de la antes y durante la lectura después de la lectura. entusiasmo después de la
    lectura. lectura
    Valora los aportes de sus Valora los aportes de sus Valora los aportes de Casi nunca toma en cuenta
    compañeros(as), motivándolos compañeros(as). algunos compañeros(as). los aportes de sus
    constantemente compañeros(as).
    Siempre comparte sus ideas y Generalmente, comparte A veces comparte sus ideas Raramente comparte sus
    ayuda a sus compañeros(as) sus ideas y ayuda a sus y ayuda a sus ideas y ayuda a sus compa-
    cuando lo necesitan. compañeros(as) cuando compañeros(as) cuando lo ñeros(as) cuando lo
    lo necesitan. necesitan necesitan.
    Corrige con responsabilidad Corrige con Corrige sus desaciertos solo Corrige solo algunos de sus
    y optimismo sus desaciertos. responsabilidad sus para lograr una buena desaciertos
    . desaciertos. calificación.
    Reconoce la importancia de Reconoce la importancia Reconoce la importancia de Considera que la lectura no
    la lectura en su proceso de de la lectura en su la lectura por motivaciones es tan importante para su
    aprendizaje y en su vida diaria. proceso de aprendizaje. externas (notas). vida.
    Muestra entusiasmo por el Muestra entusiasmo por Muestra entusiasmo por el Muestra cierta actitud
    aprendizaje de nuevas el aprendizaje de nuevas aprendizaje de nuevas entusiasta por el
    palabras, investiga sus palabras e investiga sus palabras, pero no se aprendizaje de nuevas
    significados y se preocupa por significados. preocupa mucho por palabras, pero no se
    utilizarlas en su comunicación utilizarlas. preocupa por utilizarlas
    oral y escrita.
    Utiliza adecuadamente la Utiliza la estrategia de Utiliza con cierta dificultad No utiliza adecuadamente
    estrategia de lectura PNI. lectura Línea PNI. la estrategia de lectura PNI. la estrategia de lectura PNI.
    CORRECIÓN DEL TRABAJO

    Comprende con mucha Comprende con facilidad Comprende con cierta Comprende con bastante
    facilidad lo que lee. lo que lee. dificultad lo que lee. dificultad lo que lee.
    Desarrolla el 100 % de las Desarrolla el 80 % de las Desarrolla el 50 % las Desarrolla las actividades
    actividades propuestas actividades propuestas actividades propuestas propuestas sin preocuparse
    respetando las normas respetando las normas respetando las normas de las normas ortográficas.
    ortográficas. ortográficas. ortográficas.
    Realiza las actividades Realiza las actividades Realiza las actividades Realiza las actividades
    propuestas cuidando el orden y propuestas cuidando el propuestas sin preocuparse propuestas sin preocuparse
    la limpieza en su texto y en su orden y la limpieza en su demasiado por el orden y la por el orden y la limpieza
    cuaderno. texto y en su cuaderno. limpieza en su texto y en su en su texto y en su
    cuaderno. cuaderno.

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