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    Trabajo Final Age - 1

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    LENGUA Y COMUNICACIÓN II

    Nombre del alumno (a): _______________________________________________________________


    Grado: 2º. Semestre Grupo: ____________ Fecha: ______________________

    I.- Lee el texto, identifica las palabras según su acentuación y escribe en el cuadro las palabras Agudas,
    Graves y Esdrújulas que correspondan.
    Clasificación de la basura
    Según la procedencia u origen de la basura, ésta se puede clasificar en orgánica e inorgánica, y dentro de
    esta última se puede distinguir la llamada basura sanitaria, conformada por todo el material utilizado para
    tratamientos médicos en el hogar, escuelas, hospitales, etcétera.
    Por ejemplo: gasas, vendas, algodón, papel higiénico, toallas sanitarias, toallas de papel y dispositivos
    desechables. Este tipo de desechos contiene microorganismos capaces de causar diferentes enfermedades y
    ocasionar una frágil salud. Esta basura debería ser depositada en bolsas cerradas y con una leyenda que
    especifique que contiene desechos sanitarios.
    Separar la basura orgánica e inorgánica podría ser una tarea a veces difícil, pero vale la pena esforzarse
    ya que nos ayuda a cuidar el medio ambiente, que estudiamos en materias como biología, ecología; así obtener
    beneficios y permite mejorar y ser una sociedad de éxito, en cuanto al tema ambiental y ético.
    ¿Por qué es bueno separar la basura orgánica e inorgánica?
    ✓ Evita la contaminación de nuestro planeta tierra.
    ✓ Disminución de la capacidad de basura producida.
    ✓ Ayuda a prolongar la vida útil de los rellenos sanitarios.
    ✓ Previene la propagación de enfermedades.
    ✓ Se elabora abono para el terreno fértil o para los jardines.
    ✓ Aleja las plagas de animales que se producen en condiciones de suciedad.
    ✓ Ayuda a reducir la extracción de materia prima.
    ✓ Ayuda a ahorrar recursos como agua, árbol y combustibles.
    Para separar la basura utilice bolsas de colores para diferenciar la basura orgánica e inorgánica. No
    importa si el carro recolector de su comunidad no tiene separaciones, al llegar a los rellenos sanitarios no les
    costará separarla.

    AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS


    Acento Prosódico Acento Ortográfico Acento Acento Ortográfico Acento
    Prosódico Ortográfico
    1 1 1 1 1

    2 2 2 2 2

    3 3 3 3 3

    4 4 4 4 4

    5 5 5 5 5
    LENGUA Y COMUNICACIÓN II
    Nombre del alumno (a): _______________________________________________________________
    Grado: 2º. Semestre Grupo: ____________ Fecha: ______________________
    I.- Lee el poema, identifica las palabras según su acentuación y escribe en el cuadro las palabras
    Agudas, Graves y Esdrújulas que correspondan.
    El pelícano Andrés
    Liana Castello

    El pelícano Andrés quería ir a la escuela y con énfasis


    pedía que su leal mamá lo inscribiera por amor.
    Más ¡Qué pérdida de tiempo! Pensarían sus familiares
    Por simpático y puntual que sea, no hay posibilidad.

    Entonces el pobre Andrés una súplica intentó y


    una luciérnaga amiga con mamá lo ayudó.
    Su mamá tomó el teléfono y al colegio llamó
    ¿Pueden asistir pelícanos? Indecisa preguntó

    ¡Qué intrépido este muchacho! Comentó el director


    ¡Que ingrese rápidamente! A la madre le advirtió
    ¡Este caso es insólito! Exclamó el director
    Un pelícano estudioso ¡Eso sí que es un primor!

    El pelícano quería aprender química, ortografía


    así como biología, matemáticas y filosofía.
    Tenía un carácter feliz y útil conocimiento
    quería adquirir, para realizar sus sueños.

    AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS


    Acento Prosódico Acento Ortográfico Acento Acento Ortográfico Acento
    Prosódico Ortográfico
    1 1 1 1 1

    2 2 2 2 2

    3 3 3 3 3

    4 4 4 4 4

    5 5 5 5 5

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