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    Plan de Refuerzo Escolar Por Docente

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    El documento presenta un plan de refuerzo escolar para fortalecer las competencias de estudiantes con necesidades de aprendizaje en diferentes áreas, el cual incluye un diagnóstico inicial, objetivos y actividades de refuerzo a desarrollarse.

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    El documento presenta un plan de refuerzo escolar para fortalecer las competencias de estudiantes con necesidades de aprendizaje en diferentes áreas, el cual incluye un diagnóstico inicial, objetivos y actividades de refuerzo a desarrollarse.

    Título original

    PLAN DE REFUERZO ESCOLAR POR DOCENTE (2)

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    _____________________________________________________________________________________________

    PLAN DE REFUERZO ESCOLAR

    I. DATOS INFORMATIVOS

    I.1. Dirección Regional de Educación :


    I.2. Unidad de Gestión Educativa Local :
    I.3. Institución Educativa :
    I.4. Nivel :
    I.5. Turno :
    I.6. Grado :
    I.7. Secciones :
    I.8. Área curricular :
    I.9. Docente responsable :
    I.10. Periodo de aplicación :

    II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PLAN

    El presente plan tiene la finalidad de brindar atención a los estudiantes que requieren reforzamiento de los
    aprendizajes de manera grupal o personalizada, en coordinación con el tutor del aula, a partir de los
    resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica de inicio y en los informes de progreso del año anterior.
    Esta estrategia se desarrollará en horario alterno a las horas efectivas de clase (………………………………
    indicar los días y las horas en que se realizará el Refuerzo escolar), con la aprobación de la dirección de
    la IE y con la autorización firmada por los padres de familia de los estudiantes que serán atendidos.

    III. OBJETIVO GENERAL

    Fortalecer las competencias en el área de……………………………..de los estudiantes que evidencian


    necesidades de aprendizajes para mejorar sus niveles de logro de aprendizajes.

    IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

    IV.1. Sistematizar los resultados obtenidos en las evaluaciones diagnóstica y de salida, así como los
    informes de progreso para identificar los logros y dificultades de los estudiantes en su proceso de
    aprendizaje.
    IV.2. Brindar atención a los estudiantes que requieren reforzamiento en el aspecto cognitivo y
    socioafectivo de manera grupal y personalizada.
    IV.3. Informar a los padres de familia sobre el progreso obtenido al término de la ejecución del plan de
    Refuerzo Escolar.

    V. DIAGNÓSTICO POR ÁREA Y GRADO

    V.1.RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

    COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 CCOMPETENCVIA


    44
    N° % N° % N° % N° %
    INICIO 50 83 48 80 53 55
    PROCESO 10 17 12 20 7 6
    ESPERADO 0 0 0
    DESTACADO 0 0 0
    TOTAL 60 100 60 100 60 100 60 100

    1
    _____________________________________________________________________________________________

    V.2.METAS DE APRENDIZAJE EXPRESADO EN PORCENTAJES (EN RELACIÓN AL DIAGNÓSTICO)

    C1 C2 C3 C4
    N° % N° % N° % N° %
    INICIO 10 16.7 10 10 10
    PROCESO 30 58.3 45 45 45
    ESPERADO 15 25 5 5 5
    DESTACADO
    TOTAL 60 100 60 100

    V.3.ESTUDIANTES QUE REQUIEREN REFUERZO ESCOLAR (Datos de los estudiantes con mayores
    necesidades de aprendizajes y nivel de logro alcanzado por competencia)

    AREA CURRICULAR
    Grado y MATEMÁTICA
    BIMESTRE : sección
    COMPETEN COMPETE COMPET COMPET
    CIA 1: NCIA 2: ENCIA 3: ENCIA 4
    APELLIDOS Y NOMBRES

    N°
    1 1°A C
    VÁSQUEZ TARRILLO MIGUEL C C C
    2 RAÚL VILLEGAS VERA 1°C C C C B
    3
    4

    VI. PLANIFICADOR DE SESIONES YACTIVIDADES DE REFUERZO ESCOLAR:

    BIMESTRE
    Nombre de la sesión o actividad
    Semana Sección / grupo

    1
    2
    3
    4

    VII. EVALUACIÓN
    La evaluación se realizó al inicio del año escolar para determinar las necesidades de aprendizaje de los
    estudiantes e identificar quienes deberán participar de la estrategia de refuerzo escolar, también se
    realizará durante el proceso de reforzamiento para tomar decisiones y verificar el avance de los
    estudiantes en cuanto al desarrollo de sus competencias y al finalizar dicho proceso para reconocer los
    progresos de aprendizaje de los y las estudiantes.

    Mochumí , ……….. de ……………. de ……

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