SECUENCIA DE ABRIL

GRADO: 2° GRADO
ESCUELA:
SEÑO:
 CONTENIDOS
 Escucha comprensiva de textos ficcionales: cuentos, leyendas, poesías, copla,
pregones, canciones y adivinanzas.
 Números naturales; función y uso social (contar, ordenar), conteo de
colecciones y objetos.
 Efemérides: día de la escarapela – día de la Rioja -25 de mayo
 Seres vivos en diferentes ambientes, acuáticos, terrestres y aeroterrestres.
Cuidado del cuerpo y prevención de enfermedades.

OBJETIVOS
 Reconocer diferentes tipos de textos
 Identificar y saber usar los números en sus distintos contextos.
 Identificar los espacios rurales y urbanos.
 Lograr el reconocimiento de los diferentes ambientes.

FUNDAMENTACIÓN
Los alumnos que ingresan y cursan los primeros años del Nivel Primario ya han
aprendido a pensar y hablar en sus propias comunidades y en interacción con
otros, tienen su propio dialecto, es decir su propia forma de representar, usar y
valorar, pero aún les queda mucho por aprender es por ello que esta secuencia
se ha priorizado distintos contenidos en las diferentes áreas para convertir la
sala de clase en un puente interactivo entre la experiencia social previa y los
nuevos saberes que le permitirán aprender y conocer nuevas palabras, decir
más y mejor, a leer y escribir con mayor fluidez, aprender a resolver situaciones
problemáticas, desarrollar conocimientos que tengan sentido y significado,
trabajar contenidos que ayuden a abordar la complejidad de la vida social y la
noción de que las personas construyen y configuran el espacio y su historia.
Los conocimientos de las ciencias naturales impactan sobre la calidad de vida
de todos los sujetos para ello se adoptara el método de indagación y desde
tecnología el modelo explicativo.
Matemática
Clase N° 1

Fecha:

Tema: Los números nos acompañan

Inicio

Para dar inicio a la clase se presentara la siguiente actividad, la misma ayudara

a recordar los números ya conocidos previamente.

Desarrollo

Se continuara la clase realizando un juego de lotería.

Luego del juego cada uno deberá leer el número que le salió y unir con el
nombre del mismo. Ejemplo:

SESENTA Y NUEVE 69

Cierre
Clase N° 2

Fecha:

Tema: Jugamos con números

Inicio

Para esta clase trabajaremos con la numeración hasta el 100, presentaremos

la primera actividad colocando ejemplos en la pizarra y juntos iremos
resolviendo cada situación.

Cierre

¡¡¡ADIVINA…ADIVINADOR!!!
Cierre

SALIMOS DE COMPRA AL SUPERMERCADO.

Clase N° 3

Tema: El cien y su familia

Fecha:

Inicio

Recordamos el 100 y conocemos su familia.

Desarrollo

Cierre
Clase N° 4

Fecha:

Tema: Trabajamos con el 100 y su familia

Inicio

Iniciamos la clase recordando la clase anterior, haciendo un breve repaso en el

pizarrón.

Luego se trabajara con la siguiente actividad.

Desarrollo

Seguimos repasando la familia del 100 para ello jugamos a las adivinanzas
Cierre

Clase N°5

Fecha:

Tema: Camino hacia el 200

Inicio:

Para dar inicio a esta clase se presentara el siguiente juego.

Desarrollo

Cierre

Clase N°6

Fecha:

Tema: Conocemos el 200 y su familia

Inicio
Un nuevo número llego a segundo grado y es el 200, la seño lo presentara y
luego presentara su familia.

Desarrollo

Conocemos la familia del 200

Cierre

Clase N° 7

Fecha:

Tema: Más del 200

Inicio:

Desarrollo
Cierre
Clase N°8

Fecha:

Tema: Repasamos lo aprendido

Inicio:

Desarrollo
Resolvemos las siguientes situaciones problemáticas

Cierre
 CIENCIAS NATURALES

Clase N° 1

Fecha:

Tema: Los seres vivos, nos relacionamos

Inicio:

La docente para dar inicio a la clase, mostrara un video educativo, en el que

recordaremos lo aprendido en primer grado con respecto a los seres vivos y no
vivos.

https://youtu.be/Ex6HZEHXOYk?si=rMDzDnaW6J0ZE4Zw

Desarrollo

Trabajaremos en el cuaderno con las siguientes actividades

Cierre

Clase N° 2

Fecha:

Tema: los seres vivos, el ciclo de vida

Inicio

Recordaremos el video anterior donde mostraba que una de las características

de los seres vivos era el ciclo vital.

En el cuaderno trabajaremos las siguientes actividades.

Cierre

Clase N° 3

FECHA:

TEMA: Los animales se trasladan, utilizando distintas partes del cuerpo

INICIO:

Esta clase dara comienzo con este video

https://youtu.be/UTcAdLuB6ww?si=lhtw7uYV7t7QMfWx

Desarrollo

En el cuaderno:
Cierre

Clase N° 4

Fecha:

Tema: Los animales en los distintos ambientes

Inicio:

Iniciamos la clase realizando la siguiente actividad a modo de repaso.

Desarrollo

Mostramos el video en el que visualizamos los ambientes en los que se

mueven según su especie.

https://youtu.be/KwJSSwzSZew?si=AgQSqK3BmwgxjeRQ

Luego de ver el video trabajamos en el cuaderno

Cierre
 LENGUA Y LITERATURA

CLASE N° 1

FECHA:

TEMA: Cada cual en su lugar.

INICIO

Para dar inicio a esta clase se realizará un diálogo con los alumnos, en el que
se realizarán distintas preguntas y se escuchará a cada uno dar sus
respuestas, algunas preguntas serán:

*¿HACE MUCHO QUE VIVIS EN TU CASA?

*¿QUEDA CERCA DE TU ESCUELA?

*¿Qué ES LO QUE TE GUSTA DE BARRIO?

DESARROLLO

Se leerá el siguiente cuento, lectura conjunta.

CIERRE

1- CONVERSEMOS ENTRE TODOS.

*¿QUE LE SUCEDIA A AQUILES CADA VEZ QUE SE ENCONTRABA CON VIOLETA?
*¿PORQUE CREEN QUE A AQUILES LE OCURRIA ESTE PROBLEMA?
*¿SABEN PORQUE SE DICE QUE ALGUIEN TIENE UN TALON DE AQUILES?
 AVERIGUEN CUANDO SE USA ESTA FRASE.

*¿QUÉ LE PARECIERO A VIOLETA LOS POEMAS DE AQUILES?

2-UNIR EL NOMBRE Y EL TRABAJO DE LA PERSONA QUE LE DIO EL PRIMER POEMA DE AQUILES

A VIOLETA.

RAMON EL ALMACENERO

VENDE BETO EL PELUQUERO

ALFAJORES Y
CARAMELOS
TITO EL KIOSQUERO

CLASE N° 2

FECHA:

TEMA: Comprensión lectora

INICIO

Esta clase comenzará recordando el cuento leído en la clase anterior.

DESARROLLO

COLOREA LOS LUGARES DONDE SE ENCONTRABAN AQUILES Y VIOLETA

LA BIBLIOTECA LA PLAZA LA FARMACIA

EL ALMACEN EL CINE

-ELIGE UNO DE ESOS LUGARES Y DIBUJAR AQUÍ.

CIERRE

¿ESTAS AHÍ?

AL IGUAL QUE VIOLETA Y AQUILES, EMA Y ULISES VAN A LA MISMA ESCUELA Y, ADEMAS, SON
VECINOS. CUANDO NO ESTAN EN EL COLEGIO, SE ESCRIBEN MENSAJES Y SE LES PASAN POR
DEBAJO DE LA PUERTA.

1-LEE EL MENSAJE QUE LE DIJO ULISE A EMA.

HOLAEMAESTOYABURRIDO¿QUERESVENIRAJUGAR?UNBESOULISE

2-ULISES SE OLVIDO DE DEJAR ESPACIO ENTRE LAS PALABRAS. COPIA EL MENSAJE

SEPARANDOLAS.

3-PENSA QUE LE CONTESTO EMA A ULISES Y ESCRIBILO AQUÍ.

4-CONVERSEN ENTRE TODOS. ¿ALGUNA VEZ SE ENCUENTRAN CON SUS COMPAÑEROS FUERA
DE LA ESCUELA? ¿QUE OTROS LUGARES COMPARTEN??

CLASE N°3

FECHA:

INICIO

Decoramos el aula todos juntos.

DESARROLLO

EMA Y ULISE ESTAN CONTENTOS DE EMPEZAR SEGUNDO. LO PRIMERO QUE HICIERON FUE
DECORAR EL AULA CON SUS COMPAÑEROS Y MARIA, LA MAESTRA.

OBSERVA EL ABECEDARIO QUE COLOCARON EN LA PARED LOS CHICOS CON SU MAESTRA Y

COMPLETAN LAS LETRAS QUE FALTAN.

2- UNO DE LOS CHICOS ARMO CARTELES ESPECIALES PARA LAS VOCALES. MIRA COMO
HIZO EL PRIMERO.
CIERRE

*CONVERSEN ENTRE TODOS: ¿CUANTAS VECES APARECE LA LETRA A EN SU CARTEL?

¿QUE CAMBIA EN CADA UNO?
3-COMPLETA EL CRUCIGRAMA CON LAS LETRAS QUE FALTAN.
 CLASE N° 4

FECHA:
TEMA: Trabajamos con el abecedario
INICIO

CUANDO ENTRARON LOS CHICOS AL AULA, MARIA TOMO ASISTENCIA PARA SABER SI
HABIAN LLEGADO TODOS.

1-LEE NOMBRES DE LOS ALUMNOS QUE ESTAN EN EL COMIENZO DE LA LISTA. SUBRAYA CON
AZUL LOS APELLIDOS Y CON ROJO LOS NOMBRES.

1-

2-
A MI ME
NOMBRAN 3-
PRIMERO
4-

5-

6-

DESARROLLO Y CIERRE

OBSERVA OTRA VEZ LA LISTA.

*¿COMO ESTAN ORDENADOS LOS APELLIDOS?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

*¿POR QUÉ GALLO VA ANTES QUE GONZALEZ SI LOS DOS EMPIEZAN CON G?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

*SI LA MAESTRA NOMBRARA A LOS CHICOS POR EL NOMBRE EN LUGAR DE POR EL APELLIDO,
¿LA LISTA QUEDARIA IGUAL?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3-COMPLETA LA LISTA QUE LEYO MARIA, TENIENDO EN CUENTA LOS NOMBRES.

BAUTISTA – BONIS- DELFINA-GALLO

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
NOMBRES DISPARATADOS

A LA SECRETARIA DE LA ESCUELA LE ENCANTA HACER BROMA. LEAN LA LISTA QUE LES

ENTREGO A MARIA Y QUE MARIA LEYO A LOS CHICOS PARA QUE SE RIA.

ALDO, LORIDO

¡JA,JA,JA ¡EL… ARMANDO ESTEBAN QUITO

ENANITO!
ELENA NITO

ELSA POSALTA

ESTELA DRILLO
1-EXPLICA QUE LE CAUSO GRACIA A EMA .

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2-ESCRIBE LAS PALABRAS QUE SE FORMAN SI SEPARAMOS LOS NOMBRES DE LOS CHICOS DE
OTRA MANERA:

*ESTEBAN, QUITO

*ALDO, LORIDO

*ELENA, NITO

*ELVIO, LALUZ

*ESTELA, DRILLO

3-MIRA OTRA VEZ LA LISTA Y MARCA CON CIRCULOS LAS LETRAS MAYUSCULAS.

*¿POR QUE ESAS PALABRAS SE ESCRIBEN CON LETRAS MAYUSCULAS?

CLASE N°5

FECHA

TEMA:

INICIO:

¡QUE RISA!
1-LOS CHICOS TAMBIEN PENSARON NOMBRES GRACIOSOS COMO LOS NOMBRES
ANTERIORES. AHORA LES TOCA A USTEDES. DICTENSELOS A SU SEÑO PARA QUE ESCRIBA EN EL
PIZARRON.

DESARROLLO

Luego de escribir los nombres graciosos en el pizarrón la seño les pedirá:

ELEGI EL NOMBRE QUE MAS TE GUSTO Y ESCRIBELO EN TU CUADERNO.

IMAGINA COMO ES EL PERSONAJE QUE LLEVA ESE NOMBRE Y ELEGI LAS PALABRAS QUE LO
DESCRIBAN MEJOR. RODEALAS CON UN CIRCULO.

a-MI PERSONAJE ES ALTO /BAJO Y GRACIOSO /FLAQUITO.

b-ES RUBIO/ MOROCHO Y TIENE OJOS NEGROS / CASTAÑO VERDE Y CELESTES.

c-LE GUSTA USAR ROPA SERIA /DIVERTIDA.

4-AGREGA QUE LE GUSTA HACER Y QUE NO.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

CIERRE

5-DIBUJA EL PERSONAJE QUE IMAGINASTE.

CLASE N°6
FECHA:

TEMA:

INICIO

DESAFIO LECTOR

COMO LOS CHICOS DISFRUTARON TANTO DE JUGAR CON LAS PALABRAS, MARIA LES MOSTRO
LAS PAGINAS DE UN LIBRO MUY ESPECIAL.

DESARROLLO

SUBRAYA LA ORACION QUE PUEDE SERVIR PARA EXPLICAR POR QUE EL AUTOR ELIGIO ESTAS
PALABRAS

*ESTAS PALABRAS SE ESCRIBEN IGUALES, PERO SUENAN DISTINTAS.

*ESTAS PALABRAS SE ESCRIBEN DISTINTAS, PERO SUENAN IGUALES.

EL PAISAJE DESDE MI VENTANA

EMA ESTA ENFERMA Y SE QUEDO EN SU CASA.

CIERRE

1-LEE EL MENSALE QUE LE MANDO ULISES.

2-DIBUJA LO QUE VE EMA DESDE SU VENTANA.

3-ESCRIBE EN EL CUADERNO LO QUE VES DESDE ALGUNA VENTANA DE TU CASA.

 CIENCIAS SOCIALES

Fecha:

Tema: Día De La Escarapela

Inicio

Se inicia la clase colocando una escarapela en el pizarrón entre todos la

observamos y se realizaran las siguientes preguntas:

¿saben que es?

¿Qué colores tiene?

¿A que les hace acordar esos colores?

Copiamos y leemos
la poesia luego pintamos la escarapela
Cierre

completamos el siguiente crucigrama

Fecha:

Tema: 25 de mayo día de la Patria

Inicio

Iniciamos la clase presentando a los alumnos el mapa de la Argentina para que

ellos ubiquen donde esta ubicada la provincia de la Rioja

 Presentamos un video sobre la fundación de la Rioja

 Despu
és
comentar lo observado y dar a conocer los personajes que sobresalen
en el video
  Comentamos sobre las festividades observadas en el video que existen
en la provincia de la Rioja

Escribimos en el cuaderno cuando fue fundada la Rioja y por quien

La Rioja fue fundada por Juan Ramírez de Velasco el 20 de mayo

de 1.591, bautizándola Ciudad de Todos los Santos de la Nueva
Rioja.

 Marcar en el mapa de La Rioja el departamento en el que vivimos

 Recortar y pegar imágenes de nuestras costumbres y escribir su
nombre.

Conocemos los
símbolos patrios
de nuestra
provincia, luego lo
coloreamos
Fecha:
Tema: 25 de mayo día de la Patria

Inicio

Para dar inicio a la clase presentado a los alumnos el cuento 25 DE MAYO DE

1810 acompañado de imágenes.
DESARROLLO

Una vez leído el cuento “25 de mayo” comentamos el mismo a través de

preguntas guidas como las siguientes:

¿Cómo se llamaba el virrey?

¿quiénes vivián en nuestra tierra?

¿Dónde se reunieron?

¿Qué pedía el pueblo?

¿Quién fue el presidente?

Armo el rompecabezas del cabildo y lo pinto

CONSTRUCCIÓN CIUDADANA Y EDUCACIÓN PARA LA VIDA

CLASE Nº1

FECHA:

TEMA: Normas de convivencia

INICIO

Observo el cuadro y luego respondo

DESARROLLO

En el cuaderno escribir 5 normas de convivencias que realizan en casa.

CIERRE

Pintar las siguientes actitudes positivas que nos hacen ser mejores cada día
CLASE Nº2

FECHA:

TEMA: Convivencia en la escuela

INICIO

Recordar la clase anterior donde vimos algunas normas de convivencia en la

familia, luego de esto mencionar que en la escuela y en la sala también
tenemos normas de convivencias, solicitar a los alumnos que mencione
algunas, escuchar con atención sus opiniones.

DESARROLLO

Pegar la siguiente tarjetita para que les quede de ayuda memoria.

 Pinto y luego completo lo que están haciendo los nenes de la imagen.

CIERRE