Semana del 08/04 al 12/04

Día: 08/04 Se dará las actividades que corresponde al día viernes 05/04, ya que por motivos del para docente quedaron
actividades pendientes.

Objetivos

 Reconocer las acciones que permiten el cuidado de la salud.

 Conocer sobre la prevención del “DENGUE”
 Reconocer los síntomas de la enfermedad.
 Trabajar el conteo del 1 al 10, repasando con seguridad secuencia numérica.
 Identificar la sílaba y fonema aprendido.
 Identificar números ascendente y descendente del 0 al 10.
 Reconocer los nombres de los números aprendidos.
 Generar en los niños el disfrute por aprender por medio de los juegos.
 Conocer el nombre de la escuela y los agentes que participan en la misma.
 Concretar las consignas solicitadas.
Contenidos:
Lengua: Oralidad: Cuento: “El Mosquito Lito” Comprensión lectora. Dialogo. Noción de la palabra en la oración. Escritura:
Nombre de los personajes. Nombre propio completo y el de los otros. Grafemas y fonema de la silaba aprendida PA - PE -
PI - PO - PU
Matemática: Lectura del nombre de los números. Anterior y posterior. Ascendente y descendente. Relación y
correspondencia.
Ciencias Sociales: La Escuela. Conocer su nombre. Agentes que participan en la misma.
Ciencias Naturales: Se continuara con la clase “Dengue”: El mosquito – Características – prevención.

Día: 09/04
Actividades habituales:
1. La docente inicia la clase con las “Actividades diarias”: formación para entrar al grado, saludo inicial, canción “Yo
soy…”, recomendaciones para el desayuno, control de asistencia en panel (en casa y en la escuela/ presentes
ausentes), el calendario (fecha, día, mes año). Lectura de portadores áulicos o textuales.
2. Recordamos el cuento leído “El Mosquito Lito” a través de interrogantes. ¿Quién era Lito? ¿Qué buscaba el mosquito
Lito para hacer su casita? ¿Qué tenemos que hacer en cada florero o maceta?,etc.
3. En el área de matemática trabajaremos con los dados como soporte, para afianzar numeración
En el cuaderno:
 HOY ES…
 DIA….
 MI NOMBRE…

 PEGO EL CUENTO ESCUCHADO

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 EL MOSQUITO LITO
EL MOSQUITO LITO NOS QUIERE INVADIR, PERO ENTRE TODOS
LO TENEMOS QUE IMPEDIR.
EL MOSQUITO LITO SIEMPRE BUSCA AGUA, SI ENCUENTRA
ALGÚN CHARCO INSTALA SU CASA.
POR ESO, ¡ATENTOS! ¡LO MÁS IMPORTANTE ES, NO DEJAR AGUA
EN NINGUNA PARTE!
EN CADA FLORERORO, EN CADA MACETA TAPEMOS EL AGUA CON
ALGO MAS DE ARENA.
BALDES, REGADERAS, LATAS, PALANGANAS HAY QUE DARLAS
VUELTA, PUEDEN JUNTAR AGUA.
AL TARRO DE ALEJO QUE ES PARA BEBER HAY QUE CEPILLARLO CADA DOS POR TRES.
¿HAY TACHOS Y BOTELLA SQUE NO USAMOS? ¿O ALGUNA GOMA VIEJA? MEJOR LAS TIRAMOS.
ASI TODOS LOGRAMOS DECACHARRIZAR ¡Y EL MOSQUITO LITO SE TIENE QUE MARCHAR!

4. La docente contara a los niños sobre esta enfermedad que está afectando a muchísimas personas. El dengue es una
enfermedad causada por el mosquito Aedes Aegypti, y debemos prevenirla por medio de la destrucción de los
criaderos existentes y la posibilidad de desarrollo de nuevos mosquitos. Estas tareas pueden ser realizadas por
nosotros mismos. Te voy enseñar donde se crían estas larvas, así tomamos las precauciones necesarias para evitar
su proliferación.

 OBSERVAR BIEN LA IMAGEN Y COLOREA TODOS LOS OBJETOS Y LUGARES DONDE SE PUEDA ACUMULAR
AGUA.

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 ¿CUALES SON ALGUNOS DE LOS “SINTOMAS DEL DENGUE”?

¡JUNTOS PODEMOS PREVENIR EL DENGUE!

 PERO, ¿CÓMO?

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 INDICA QUE NÚMERO REPRESENTA

OBSERVACIONES:
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4
Día: 10/04
Actividades habituales:
1. La docente inicia la clase con las “Actividades diarias”: formación para entrar al grado, saludo inicial, canción “Yo
soy…”, recomendaciones para el desayuno, control de asistencia en panel (en casa y en la escuela/ presentes
ausentes), el calendario (fecha, día, mes año). Lectura de portadores áulicos o textuales.
2. Luego la docente recordara a los alumnos el cuento del Mosquito Lito e interrogara a los alumnos ¿Dónde decía el
mosquito Lito que se puede juntar agua? Se trabajara con las palabras extraídas del texto, reconociendo la letra
inicial, y ubicándolas en el abecedario áulico. Se repasara las vocales en forma oral con ayuda del soporte áulico, y
las reconocerán en las palabras extraídas del texto “El mosquito Lito”.
3. En el área de matemática trabajaremos el orden de los números ascendente y descendente, explicándole la misma a
través de una imagen, luego pasaran al pizarrón para fijar lo aprendido. Luego se repasara como se lee y escribe el
nombre de los números.
En el cuaderno:
 HOY ES…
 DIA….
 MI NOMBRE…
 PINTO Y CUENTO LAS VOCALES

CHARCO
FLORERO
BALDE
PALANGANAS
GOMA
REGADERAS

4. Jugamos con nuestro dado, la seño tira el dado y damos saltos de acuerdo al número que salió.
5. Para trabajar ascendente y descendente la docente dibujara en el piso dos escaleras y entregará a cada integrante de
los dos grupos un número del 0 al 9, pidiendo primero que coloquen en cada escalón desde abajo hacia arriba los
cartones en el orden que corresponde y el otro grupo deberá hacerlo desde arriba hacia abajo.

En el cuaderno:
 REPASÁ LOS NUMEROS PUNTEADOS Y DECIMOS EN VOZ ALTA LOS NOMBRES

5
 COMPLETA LA SERIE DE MANERA ASCENDENTE Y DESCENDENTE SEGÚN CORRESPONDA
 LOS NÚMEROS PUEDEN ESCRIBIRSE EN FORMA…

6
 COMPLETA SOLO LAS COLUMNAS QUE TIENEN 10 CUADRITOS O UNA DECENA.

 COMPLETA LA SERIE

OBSERVACIONES:
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Día: 11/04
Actividades habituales:
1. La docente inicia la clase con las “Actividades diarias”: formación para entrar al grado, saludo inicial, canción “Yo
soy…”, recomendaciones para el desayuno, control de asistencia en panel (en casa y en la escuela/ presentes
ausentes), el calendario (fecha, día, mes año). Lectura de portadores áulicos o textuales.
2. La docente iniciara el tema las instituciones “LA ESCUELA”, a través del dialogo con sus alumnos: y de la
observación de imágenes que presentara la docente. Las escuelas son instituciones en las cuales se enseña y se
aprende a leer, a escribir, a calcular, a pensar, a conocer nuestro país…. y muchas cosas más. Las escuelas no
siempre fueron iguales. Con el tiempo hubo cambios…Las escuelas no todas son iguales. Cada una tiene sus
características particulares y su propia historia que la hace única. Luego la docente mostrara imágenes para que ellos
puedan comparar y comprobar lo que su señorita les conto.
3. Luego realizará una “LLUVIA DE PREGUNTAS”, entre las cuales serán: ¿Cómo se llama la escuela donde venís?
¿Cómo se llama tu directora? ¿Cómo se llama tu señorita? ¿Sabes cuál es la calle donde está la escuela?, etc.
4. Realizaremos una visita a dirección para saber quién trabajan en ese sector.
5. Se entrega fotocopia para completar. Teniendo en cuentas las consignas leídas por el docente.
6. En el área de matemática trabajaremos anterior y posterior de los números. El nombre de los números.
En el cuaderno:
 HOY ES…
 DIA….
 MI NOMBRE…

“MI ESCUELA”

 MARCA CON UNA X SEGÚN LAS CARACTERISTICAS DE TU ESCUELA

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7. Visitamos lugares de nuestra escuela. Y preguntamos…¿Quiénes trabajan en nuestra escuela?
En el cuaderno:
 COMPLETO LA FICHA CON AYUDA DE MI SEÑORITA Y DIBUJA A LAS PERSONAS QUE TRABAJAN ALLÍ.

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 ¿QUÉ OTRAS PERSONAS TRABAJAN EN LA ESCUELA?
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 COLOCA EN LA ESCUELITA LOS NÚMEROS ANTERIOR Y POSTERIOR

 UNIR CON UNA FLECHA CADA NOMBRE CON SU NÚMERO

OBSERVACIONES:
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Día: 12/04
Actividades habituales:
1. La docente inicia la clase con las “Actividades diarias”: formación para entrar al grado, saludo inicial, canción “Yo
soy…”, recomendaciones para el desayuno, control de asistencia en panel (en casa y en la escuela/ presentes
ausentes), el calendario (fecha, día, mes año). Lectura de portadores áulicos o textuales.
2. La docente iniciara la clase recordando lo aprendido en esta semana. A través de interrogantes. ¿Cuál silaba – sonido
que aprendimos? ¿Te animas a nombrarlo? ¿Qué palabras podemos escribir con ese sonido? La docente entregara
por mesa un equipo de letras para que formen palabras con la silaba aprendida.
3. En el área de matemática recordando numeración hasta 10, a través de juegos, lotería, conteo con material concreto
(tapitas – palitos). Luego realizaremos la actividad planteada por la docente en el cuaderno.
En el cuaderno:
 HOY ES…
 DIA….
 MI NOMBRE…
 PINTO LO QUE COMIENCEN CON P

 OBSERVA LA IMAGEN, BUSCO EL CARTEL, RECORTO Y PEGO DONDE CORRESPONDE

PATO POLLO PERRO PUMA PICAFLOR

 MI PRIMER DICTADO
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 PERA - PIPA - POMO – PAPÁ – PUERTA

 “JUGAMOS A LA LOTERIA”… MI SEÑO DICTA, YO MARCO CON UNA X

7 5 6 4
3 9 1 9

0 8 5 4
2 10 6 7

 ESCRIBE LOS NUMEROS QUE FALTAN EN LOS ESPACIOS VACIOS PARA COMPLETAR LA SERIE.

OBSERVACIONES:
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