3° Ses Comu Leemos Afiche Lun 18 Yessenia Carrasco

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
LEEMOS UN AFICHE DEL AGUA
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E. San Juan Macias 0083

DOCENTE: Rosa Ramirez Cotrina
GRADO Y SECCIÓN: 6to C FECHA: 18/03/2024
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias Criterios de evaluación Evidencia

Desempeños
y Capacidades
Lee diversos tipos de Desempeños 3° Menciona de qué tratará Resuelve
textos en su lengua el texto al observar preguntas
materna. • Predice de qué tratará el texto, a imágenes y escuchar el de
partir de algunos indicios como silueta
slogan. comprensión
• Obtiene información del texto, palabras, frases, colores y
del texto escrito. dimensiones de las imágenes; asimismo,
contrasta la información del texto que Identifica información
• Infiere e interpreta lee. importante en el afiche.
información del texto. • Identifica información explícita que se
encuentra en distintas partes del texto. Explica el propósito y la
• Reflexiona y evalúa
• Explica el tema, el propósito, la importancia de un afiche.
la forma, el contenido
enseñanza, las relaciones texto-
y contexto del texto
ilustración, así como adjetivaciones y las
motivaciones de personas y personajes.
Propósito Leerás un afiche e identificaras las partes del texto.
Instrumento de Lista de cotejo
evaluación
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus
Atención a la diversidad compañeros, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
de manera autónoma meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.
Metas de  3° Lee con placer diversos tipos de textos cortos, con palabras conocidas y en
aprendizaj ocasiones utilizando vocabulario variado. Opina de manera clara sobre las ideas,
e personajes o hechos del texto. Identifica las ideas principales y secundarias del
Habilidades contenido del texto.
para la vida
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. -Texto impreso.
Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes
Radio para la música
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO: 15min
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.
Se solicita a los niños que saquen su cuadernillo de comunicación y busquen la página 41.
Luego se analiza la imagen y responden oralmente las preguntas.
Conversen y respondan estas preguntas.
a. ¿Qué observan los estudiantes?

b. ¿Qué emociones creen que les produce a los estudiantes esa imagen?
c. ¿Qué propone hacer una de las niñas frente a esta situación?
d. ¿La situación de nuestra comunidad es parecida a la de la imagen? ¿Qué se
puede hacer para mejorarla?
e. ¿Por qué la niña dice que las aves no tendrán dónde vivir?
f. ¿Qué es un afiche?
Socializamos los criterios de evaluación:
 Menciona de qué tratará el texto al observar imágenes y escuchar el slogan.

 Identifica información importante en el afiche.
 Explica el propósito y la importancia de un afiche.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Leerás un afiche e
identificaras las partes del texto.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
trato entre el grupo clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás. Etc.
DESARROLLO: Tiempo:60min
 ANTES DE LA LECTURA
Leo el título, observan las imágenes y responden:
a. ¿De qué crees que tratará el texto? ¿Cómo lo sabes?
b. ¿Has leído un texto similar?
c. ¿Para qué leerás este texto?
Registramos las respuestas en la pizarra.
 DURANTE DE LA LECTURA
Organizo la participación de los estudiantes para que lean el
afiche de la página 43.
Si hay alguna palabra que no entienden pido que la subraye
de color rojo.
Parafrasea el texto leído.
Identifica los elementos de un afiche.
 DESPUÉS DE LA LECTURA
Les hago las siguientes preguntas y luego resuelven la página 44 y 45.
 ¿Cuál es el tema del afiche?

 ¿A quién está dirigido el afiche?
 ¿Quién es el autor del afiche?
 Según el afiche, ¿por qué debemos cuidar el agua?
 ¿Cómo debemos cuidar el agua?
 ¿Cuál es el mensaje del afiche?
 ¿Qué idea transmite la imagen del afiche?
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Ante sus respuestas se explica acerca de los elementos del afiche.
CIERRE TIEMPO: 15min
Finalmente resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación para identificar los

criterios que cumplieron.
Se realiza las siguientes preguntas de retroalimentación:

- ¿Cómo iniciamos la clase del día hoy?
- ¿Luego que hicimos?
- ¿Cuál fue el propósito del día de hoy?
- ¿Cumpliste con el propósito?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Para qué servirá lo aprendido?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
COMUNICACIÓN: Leemos un afiche del agua
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

PROPÓSITO: Leerás un afiche e identificaras las partes del texto.
CRITERIOS
Menciona de qué
Identifica
tratará el texto al
información Explica el propósito
observar imágenes
ESTUDIANTES importante en el y la importancia de
y escuchar el
afiche. un afiche.
slogan.
Sí No Sí No Sí No
ALVAREZ ALVAREZ, SILVANA SOPHIA

ARTEAGA ROMERO, MANUEL
ALEJANDRO..
CABREJOS VILLEGAS, MATILDA
VICTORIA..
CHILENO MICHUE, LUCIANA SOFIA
CHIROQUE NIEVES, AMÍR FERNANDO..
DIAZ BADILLO, JUAN
GONZALES CONDEMARIN, FERNANDO..
LINCHE RIVERA, DANNA ADALYS..
LOPEZ OCHANTE, ALEXANDRA LUNA
MIA..
MELENDEZ BUSTAMANTE, ZAHIR
JAVIER..
NIEVA ALVAREZ, KAREN GABRIELA..
NOLTE CASTRO, GAELA
OLIVERA SANTIAGO, LUCIA
PAREDES POMARI, ALESSANDRA
REYES ESCAJADILLO, BIANCA PAOLA
RODRIGUEZ RIVERA, BREAN PATRICK..
SOTO FLORES, CRIZ DANITZA..
VELASQUE PINEDO, DAMARIS AMAIA..

3° Ses Comu Leemos Afiche Lun 18 Yessenia Carrasco

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

3° Ses Comu Leemos Afiche Lun 18 Yessenia Carrasco

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

3° Ses Comu Leemos Afiche Lun 18 Yessenia Carrasco

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

LEEMOS UN AFICHE DEL AGUA

I.E. San Juan Macias 0083

Área Competencias Criterios de evaluación Evidencia

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

INICIO: TIEMPO: 15min

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

Conversen y respondan estas preguntas.

a. ¿Qué observan los estudiantes?

Socializamos los criterios de evaluación:

 Menciona de qué tratará el texto al observar imágenes y escuchar el slogan.

Les hago las siguientes preguntas y luego resuelven la página 44 y 45.

 ¿Cuál es el tema del afiche?

Ante sus respuestas se explica acerca de los elementos del afiche.

CIERRE TIEMPO: 15min

Finalmente resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación para identificar los

Se realiza las siguientes preguntas de retroalimentación:

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

ALVAREZ ALVAREZ, SILVANA SOPHIA

También podría gustarte