Código: F-M01.

01-VRA-006 Revisión:
Fecha de Aprobación: 21-08-2023 05

SÍLABO DE CULTURA AMBIENTAL

I. DATOS GENERALES
1.1. Facultad : Ciencias Agrarias
1.2. Programa de estudio : Agronomía
1.3. Escuela Profesional : Agronomía
1.4. Código de la asignatura : F1.3
1.5. Requisito : F1.1
1.6. Ciclo Académico : II
1.7. Créditos : 03
1.8. Semestre Académico : 2023-II
1.9. Modalidad : Presencial
1.10. Cantidad de horas programadas : N° Total de Horas (02T; 02P)
1.11. Duración : 17 semanas
1.12. Horario de clases :
Grupo Mañana
Teoría = jueves: 11:00 - 12:30 Aula 1 CNI
Práctica Grupo G1A: martes: 11:00 - 12:30
Practica Grupo G2A: miércoles 11:00 - 12:30
Grupo Tarde
Teoría: jueves: 16:00 – 17:30, Aula 1 CNI
Practica Grupo G1B: martes 16:00 – 17:30
Práctica Grupo G2B: miércoles 16:00 – 17:30
1.13. Docente : Blgo. Manuel Ñique Álvarez.
Correo : mnique@undc.edu.pe

1.14 Docente : Ing° Felipe Vega Canales.

Correo : fvega@undc.edu.pe

II. SUMILLA
El curso de Cultura Ambiental es de naturaleza teórico practico, de carácter obligatorio y tiene
como propósito, que el estudiante de la carrera de Agronomía, comprenda la relación
naturaleza y organización, la vinculación industria y recursos y la importancia de mantener el
equilibrio ecológico, proporcionándole las bases conceptuales e instrumentos que le permite
promover y fomentar acciones orientadas al fortalecimiento de valores sociales y ambientales
para prevenir daños en el medio ambiente, coordinando acciones y formulando propuestas y
proyectos de gestión ambiental para mitigar los impactos negativos y lograr el desarrollo
sostenible.

El curso de Cultura Ambiental comprende el desarrollo de cuatro unidades de aprendizaje:

Ecosistemas y Biodiversidad, Contaminación y Gestión Ambiental. Educación Ambiental y
Desarrollo Sostenible. Responsabilidad Social Ambiental.

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III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

3.1. Competencias.

Gestionar sistemas de producción agrícolas sustentables, planteando soluciones a

problemas de su campo de acción a partir de la aplicación de tecnologías y métodos de
investigación científica y tecnológica, considerando el resguardo a la seguridad
alimentaria y con valores y actitudes competitivas para enfrentar las necesidades del
mundo globalizado.

3.2. Capacidades.

• Comprende la importancia del curso de Cultura Ambiental en su formación

profesional
• Ejercer su ciudadanía con hábitos y estilos de vida saludable y sostenible y de
cuidado del medio ambiente.

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
Cumple con responsabilidad sus actividades académicas y
Responsabilidad
culturales.
Respeto Muestra respeto y tolerancia al escuchar y expresarse.
Participa y se integra en forma solidaria en equipos
Solidaridad
multidisciplinarios de trabajo y es capaz de liderarlos.
Puntualidad Demuestra puntualidad en sus compromisos de estudiante.

V. PROGRAMACION ACADEMICA
5.1 PRIMERA UNIDAD: ECOSISTEMAS Y BIODIVERSIDAD
5.1.1 Duración: 4 semanas
5.1.2 Planificación
RESULTADO
SISTEMA DE CONTENIDOS
SEMAN DE
ACTIVIDAD DESEMPEÑO
A CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL APRENDIZAJ
E
Socialización
del silabo y
disposiciones
Describen las
de las normas Clase
Elabora un característica
de convivencia. magistral
Identifican los mapa s del
componentes y conceptual de ecosistema y
1 El ecosistema: Practica:
los diferentes los las normas
Concepto y Los
tipos de componentes de la
componentes. componente
ecosistemas del biodiversidad
Tipos de s del
ecosistema. nacional e
ecosistemas: ecosistema.
internacional
acuáticos y
terrestres e
importancia.
 Presentació
n del
Reconocen los
proyecto de
Ecosistemas Ecosistemas Clase
investigació
artificiales y el artificiales y el magistral
n formativa
agroecosistem agroecosistem
2
a. Flujo de a, así como el Practica: Elabora
energía y Flujo de Tipos de Infografía
materia en los energía y ecosistema para
ecosistemas. materia en los s locales. describir los
ecosistemas. tipos de
ecosistema
s locales
Elaboran un Clase
Elabora un
mapa magistral
Biodiversidad, esquema
conceptual
3 niveles y clases de la
acerca de los Practica:
biodiversida
niveles y Visita a
d local.
clases de la lomas
biodiversidad locales
Clase
magistral
Normas sobre la Interpretan las Elabora un
informe
biodiversidad normas de la Practica:
sobre
nacional e biodiversidad Normas biodiversidad
4
internacional. nacional e nacionales nacional
internacional.sobre
biodiversida
d
Consolidado de la evaluación permanente 1

5.2 SEGUNDA UNIDAD: CONTAMINACION Y GESTION AMBIENTAL

5.2.1 Duración: 4 semanas
5.2.2 Planificación

SISTEMA DE CONTENIDOS RESULTADO

SEMANA ACTIVIDAD DESEMPEÑO DE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL APRENDIZAJE

Contaminación Identifican las

ambiental: Elaboran un Clase causas y
Elabora un
Definición y resumen sobre magistral consecuencias
informe sobre
clasificación. la de la
5 la
Contaminación contaminación Práctica: contaminación
contaminación
del suelo ambiental y las análisis ambiental y
del suelo a
Efectos. normas de calidad los
nivel local
Normas legales del suelo. componentes
legales. de la gestión
Contaminación Elabora un ambiental
Analizan la
del agua y sus Clase informe sobre
6 contaminación
efectos. magistral la
del agua, el
Normas Práctica contaminación
suelo y el aire
legales. de los
 Contaminación Análisis recursos
del aire y sus de calidad acuáticos a
efectos. de agua nivel local.
Normas
legales.
Elabora
La gestión infografía
Interpretan los
ambiental: Clase sobre la
componentes
definición y magistral gestión
de la gestión
sus ambiental de
ambiental y las
7 componentes: Práctica la UNDC.
leyes que lo
administración Sistemas
rigen Presentación
ambiental, ISO
legislación y la 14000 en del primer
política la UNDC. avance de la
ambiental. investigación
formativa
Consolidado de la evaluación permanente 2
8
Examen parcial

5.3. Tercera unidad: EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE.

5.3.1. Duración: 4 semanas.
5.3.2. Planificación:

SISTEMA DE CONTENIDOS
RESULTADO
SEMAN DE
ACTIVIDAD DESEMPEÑO
A APRENDIZAJ
CONCEPTUA PROCEDIMENTA
E
L L

Educación
ambiental
formal y no
formal.
Objetivos de Clase
la educación magistral Informe de
ambiental. Diferencian la
exposición de
educación
Marco legal un tema Comprenden
ambiental Práctica:
9 de la ambiental en la importancia
formal y no
educación La educación centro de la
formal y su
ambiental ambiental en educativo de educación
marco legal
colegio de la la localidad ambiental y el
La
localidad desarrollo
educación
sostenible
ambiental
en el Perú y
América
Latina.
Aspectos Clase Informe de
Interpretan las
ambientales magistral exposición
10 causas y
: El cambio de un tema
consecuencias Práctica
climático, ambiental
 efecto del cambio en
La educación
invernadero, climático organización
ambiental en
deterioro de de la
organizacione
la capa de sociedad
s de la
ozono y civil de la
sociedad civil
pérdida de localidad
de la
la
localidad.
biodiversidad
.
Clase Presentació
magistral n del 2do.
Analizan la
Desarrollo avance de la
importancia del Práctica:
11 sostenible, investigació
desarrollo
antecedentes Control n formativa.
sostenible
integrado de
plagas
Los
Objetivos Clase
Presenta
del magistral
infografía de
desarrollo Interpretan los
Práctica: los objetivos
sostenible. objetivos del
del desarrollo
12 Aplicación a desarrollo ODS 12: Uso
sostenible
la sostenible indiscriminado
aplicables a la
universidad de
Universidad
agroquímicos

Consolidado de la evaluación permanente 3

5.4. Cuarta unidad: RESPONSABILIDAD SOCIAL AMBIENTAL

5.4.1. Duración: 4 semanas
5.4.2. Planificación:
RESULTADO
SISTEMA DE CONTENIDOS ACTIVIDAD DESEMPEÑO DE
SEMANA APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL

Responsabilidad
social y
ambiental
Clase
(RSA), Elaboran un Elabora una
magistral
definición y cuadro de infografía
Participan en
13 componentes. resumen acerca sobre la
Práctica: La la mejora de
La Industria y el de RSA y sus RSA en la
RSA en la la
medio ambiente. impactos industria
industria ecoeficiencia
La aplicación de positivos nacional
nacional de la
la RSA y sus
Universidad
impactos
Nacional de
positivos.
Cañete y su
Clase
La ecoeficiencia Reconocen las - Elabora un entorno
magistral
Análisis de ciclo ventajas de la informe de la
14
de vida y ecoeficiencia y el ecoeficiencia
Práctica:
tecnologías reciclaje de en la UNDC.
ecoeficiencia
limpias. residuos
en la UNDC.
 El “marketing orgánicos e
ecológico inorgánicos
La reducción en
la fuente, reúso
y reciclaje.
Coordinan
Presentación
en forma
Proyecto de Exponen el del informe
15 grupal para
investigación de proyecto de final del
sustentar el
cultura ambiental investigación proyecto de
proyecto de
investigación
investigación
Consolidado de la evaluación permanente 4
16
Examen final.

17 Examen sustitutorio.

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y RECURSOS.

6.1. Estrategias metodológicas:
 Las estrategias didácticas se centran en el aprender haciendo como: informes,
simulación, análisis, dinámicas grupales, exposiciones dialogadas, visitas entre otras.
 Se promoverá el desarrollo de la capacidad de argumentación y propuesta creativa e
innovadora.
 La presentación de la clase magistral con apoyo audiovisual de Google meet u otro
similar.
 Se propiciará la participación activa del alumno en la dinámica del proceso de enseñanza
aprendizaje.
 Las exposiciones se realizarán en grupos o individual, y serán asignadas una semana
antes de la presentación

6.2. Recursos:
 Plataforma digital, Internet, documentos impresos y manuscritos: Libros, folletos,
revistas, entre otros materiales impresos y virtuales.
 Material audiovisual e informático: Videos, recursos electrónicos, fotografías, y otros.
 Otros materiales: Pizarra digital,

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

7.1. Sistema de evaluación:
Resultado de aprendizaje Desempeños Actividades Instrumento
derivadas del
resultado
(subcomponentes)
RA de la IU -Elabora: mapa - Trabajos escritos
Describen las características conceptual, - Pruebas
del ecosistema y las normas informe, -Trabajos en grupos
de la biodiversidad nacional infografía, - Análisis de casos
e internacional esquemas,
-Presentación
del proyecto
 RA de la IIU -Elabora: - Trabajos escritos
Identifican las causas y informe, - Pruebas
consecuencias de la infografía -Trabajos en grupos Rúbrica
contaminación ambiental y -Avance del - Análisis de casos
los componentes de la proyecto
gestión ambiental
RA de la IIIU -Elabora: - Trabajos escritos
Comprenden la importancia informe, - Pruebas
de la educación ambiental y infografía -Trabajos en grupos
el desarrollo sostenible -Segundo - Análisis de casos
avance del
proyecto
RA de la IVU -Elabora: - Trabajos escritos
Participan en la mejora de la informe, - Pruebas
ecoeficiencia de la infografía -Trabajos en grupos
Universidad Nacional de -Segundo - Análisis de casos
Cañete y su entorno avance del
proyecto

7.2. Sistema de calificación:

En el sistema de calificación considera:
• Calificación obtenida de la evaluación permanente.
• Calificación obtenida del examen parcial.
• Calificación obtenida del examen final.
Los pesos están distribuidos de la siguiente manera:
• Evaluación permanente (0,40) (100) = 40% (el registro de notas se realiza
cada cuatro semanas durante el semestre académico)
• Examen parcial (0,30) (100) = 30% (el registro de la nota se realiza en la
octava semana)
• Examen final (0,30) (100) = 30% (el registro de la nota se hace en la octava
semana)
La ecuación para obtener el promedio es el siguiente:

• 𝑷𝑷𝑷𝑷 = 𝑷𝑷𝑷𝑷𝑷𝑷𝑷𝑷𝑷𝑷, 𝟒𝟒𝟒𝟒 + 𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬, 𝟑𝟑𝟑𝟑 + 𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬, 𝟑𝟑𝟑𝟑

Dónde:
PF = Promedio final.
PEP = Promedio de Evaluación Permanente.
EP = Examen parcial
EF = Examen final

En escala vigesimal (0-20), la nota promedio 11, es aprobatorio. Además, deben

registrar asistencia superior obligatoria al 70% de desarrollo académico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS DE CONSULTA
Código

333.7/A91/2007 Avellaneda, A. (2009). Gestión Ambiental y Planificación del

Desarrollo. 2da edi. Ecoe Ediciones.
333.7/C29 Elías, X. y Bordas, S. (2011) Energía, agua, mediambiente
territorialidad y sostenibilidad. Editorial Díaz de Santos
R/577/G63/2009 Godoy, E. (2011). Diccionario de Ecología. 3ra edi. Valleta
Ediciones S.R.L
674.84/M843/V1 Moreno, J. y Moral, R, (2015). De residuos a Recurso/El camino
hacia la sostenibilidad. Ediciones Mundi Prensa.
540.92/O71 Orozco, C. (2011). Contaminación Ambiental. Una Visión desde la
Química. Ediciones Paraninfo S.A
0203.17.II/R42 Rodriguez, J. (2016). Ecología. Piramide.

R551/C672TOR/2019 Valdemar, L.., Zirena, F., Ferreira, K. y Dias, A. (2019).

Contaminantes Orgánicos: Del análisis a la biorremediación.
Universidad Nacional de Moquegua
Brack, A. y Mendiola, C. (2012). Ecología del Perú. Asociación EditorialBruño.
Calixto, R., Herrera, L. y Hernández, V. (2014). Ecología y medio ambiente.Con enfoque
por competencias. Editorial Cengage Leaming.
Carabias, J., Meave, J., Valverde, T. y Cano-Santana, Z. (2009). Ecología ymedio ambiente
en el siglo XXI. Edit. Pearson.
Godoy, E. V. (2011). Diccionario de ecología. Editorial Valletta.
Miller, G. T. y Spellman, S. (2010). Principios de ecología. EditorialCengage Leaming.
Odum, E. y Warret, G. (2006). Fundamentos de ecología (5ta ed.).Thompson.
Pulgar, J. (2014). Las Ocho Regiones Naturales del Perú. Terra Brasilis(Nova Série),
3. https://doi.org/10.4000/terrabrasilis.1027
Smith, T. y Smith, R. (2006). Ecología (6ta ed.). Editorial Pearson.
Vásquez, G. (2000). Ecología y Formación ambiental. Editorial Mc. GrawHill.

Recursos en internet

Diccionario ecológico: https://www.peruecologico.com.pe/glosario.htm

Portal del Manual de Legislación Ambiental.http://www.legislacionambientalspda.org.pe
Normas legales El Peruano. https://diariooficial.elperuano.pe/normas
Sistema Nacional de Información Ambiental. https://sinia.minam.gob.pe
Repositorio Digital de Recursos Hídricos. https://repositorio.ana.gob.pe/
La contaminación de los suelos está contaminando nuestro futuro.
http://www.fao.org/fao-stories/article/es/c/1126977/
ECA Suelo Perú http://eca-suelo.com.pe/normativa/
Contaminación del aire de Perú. Mapa de la calidad del aire en tiempo

San Vicente de Cañete, 23 agosto de 2023.

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Manuel Ñique Alvarez
Docente

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Ing° Felipe Vega Canales
Docente

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Dr. Manuel Ñique Alvaez
Responsable del Departamento Académico de Agronomía