Programa de Refuerzo

PROGRAMAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES
CURSO 2023/2024
(ORDEN DE 30 DE MAYO DE 2023)
ALUMNO/A: UNIDAD:
PROFESOR: MATERIA:
MOTIVO Programa de refuerzo para alumnado no NEAE con dificultades de aprendizaje

Programa de refuerzo para el alumnado que no ha promocionado de curso
Programa de refuerzo para el alumnado con la materia pendiente del curso anterior
FECHA EN QUE SE INICIA LA APLICACIÓN DE LA FECHA FIN DE VIGENCIA:
MEDIDA:
ELEMENTOS CURRICULARES A REFORZAR/PROFUNDIZAR
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Especificar las competencias específicas de la materia objeto a reforzar o profundizar
CRITERIOS DE EVALUCIÓN A REFORZAR O PROFUNDIZAR

Especificar los criterios de evaluación de la materia objeto a reforzar o profundizar
SABERES BÁSICOS
Concretar los saberes básicos que se desarrollarán y vincularán con los criterios y las competencias de la materia a
reforzar o profundizar.
PROPUESTA DE OTROS ASPECTOS A TRABAJAR EN EL PROGRAMA
TIPOS DE ACTIVIDADES Y TAREAS
Actividades de repaso, refuerzo y consolidación de contenido.
Actividades o tareas donde se introduzca el dibujo para favorecer los procesos de enseñanza-aprendizaje:
comunicar, entender, organizar, memorizar, crear…
Trabajar rutinas de pensamiento: para tomar decisiones, clasificar, secuenciar, elegir, comprobar fuentes,
generar ideas, evaluar… (Rutina de pensamiento: ¿Qué has hecho? ¿Cómo lo has hecho? ¿Qué te ha costado
más y que te ha costado menos? ¿Para qué lo usarás en el futuro?
Resúmenes o esquemas del contenido que se va a trabajar en clase. Identificando palabras clave e ideas
principales.
Tareas variadas con distintas posibilidades de ejecución y resolución, y con diferentes grados de dificultad
para trabajar los mismos contenidos.
Tareas de baja complejidad que favorezcan su motivación y aseguren el éxito. Después aumentar
paulatinamente el nivel de exigencia (el éxito, lleva al éxito).
Actividades preparatorias que sirvan de anticipación de un nuevo contenido.
Tareas cortas (Ej: en lugar de pedir la resolución de 10 ejercicios, solicitar la realización de 2 ejercicios,
corregir y reforzar).
Actividades y tareas donde se empleen una metodología ajustada al ritmo de trabajo y estilo de aprendizaje.
Uso de metodologías inclusivas/activas.
Otras:
FORMAS DE ACCESO A LA INFORMACIÓN
Simplificación de instrucciones para la realización de las tareas. Éstas serán simples, claras y concretas.
Presentación de la información por distintos canales (auditivo, gráfico, manipulativo...) que faciliten la
adquisición del trabajo. Ejemplo: esquemas, reglas de ortografía, apoyos visuales (dibujos, o imágenes
reales), ábacos, tablas de multiplicar, calculadora, apps educativas usando ordenadores, tablets etc.)
Proporcionar un material o “texto seguro” para estudiar. Si estudia de sus apuntes y no son correctos, los
resultados pueden ser frustrantes.
Se rebajarán las exigencias en cuanto a la ortografía natural y ortografía reglada y arbitraria. (DISLEXIA y
DISORTOGRAFÍA)
Asegurarse de que el/la alumno/a entiende las tareas, y comentar siempre que sea posible, los resultados y
las alternativas correctas (retroalimentación).
Ayudarle a organizarse y ofrecerle técnicas de estudio adecuadas a la materia.
Otras:
RECURSOS DIDÁCTICOS
El libro de texto se tomará como referencia, utilizando los contenidos y actividades que se ajusten al
alumno/a.
Cuadernillos o actividades alternativas al libro de texto.
Compartir los materiales audiovisuales vistos en clase en Classroom.
Agenda del alumno. Haciendo hincapié en el registro de fechas de exámenes y de entrega de actividades o
tareas. También para no olvidar otras cuestiones que puedan ser relevantes.
Aplicaciones informáticas o páginas web que favorezcan la motivación y faciliten la comprensión y el

aprendizaje del alumno.
Recursos audiovisuales.
Otros:
AGRUPAMIENTOS, DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS Y TIEMPOS
Dependiendo de los contenidos a tratar, se optará bien por trabajo de tipo individual, en parejas, pequeño
grupo o gran grupo, intentando que exista cierto equilibrio.
Se situará al alumno/a: en una disposición que le posibilite una adecuada interacción con el grupo clase y
entre iguales, cerca de la luz (espacios correctamente iluminados), cercano/a al docente, cerca de la pizarra,
frente al profesor/a, cerca de un compañero/a determinado/a, alejado de la ventana o de otras
distracciones.
Se aumentará para el/la alumno/a el tiempo dedicado a cada contenido, actividad o tarea, respetando su
ritmo y estilo de aprendizaje.
Se le proporcionará tiempo extra para la realización de pruebas escritas o de otro tipo.
Tutoría entre iguales.
Alumnado ayudante.
Otros:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Segmentación de una prueba en dos o más días

Presentación de preguntas variadas (tipo test, completar, relacionar, de verdadero/falso, etc).
Ofrecer al alumno/a más tiempo o un espacio más tranquilo para que pueda realizar el examen.
Uso de diferentes instrumentos de evaluación: portfolio, observación, trabajo diario, exposiciones, pruebas
orales, pruebas escritas, cuaderno, etc.
Resaltar palabras clave en las preguntas del examen.
Permitirle el uso de instrucciones básicas, fórmulas, etc. en el examen.
Valorar el contenido de las respuestas y no la ortografía o la composición del texto.
Asegurarnos de que entiende lo que se le pide.
Autoevaluación para que puedan reconocer su progreso, sus fortalezas y debilidades, los logros y las
dificultades.
Otros:

Programa de Refuerzo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Programa de Refuerzo

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Programa de Refuerzo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROGRAMAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

MOTIVO Programa de refuerzo para alumnado no NEAE con dificultades de aprendizaje

ELEMENTOS CURRICULARES A REFORZAR/PROFUNDIZAR

CRITERIOS DE EVALUCIÓN A REFORZAR O PROFUNDIZAR

TIPOS DE ACTIVIDADES Y TAREAS

Actividades de repaso, refuerzo y consolidación de contenido.

FORMAS DE ACCESO A LA INFORMACIÓN

Cuadernillos o actividades alternativas al libro de texto.

Compartir los materiales audiovisuales vistos en clase en Classroom.

Aplicaciones informáticas o páginas web que favorezcan la motivación y faciliten la comprensión y el

AGRUPAMIENTOS, DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS Y TIEMPOS

Segmentación de una prueba en dos o más días

Permitirle el uso de instrucciones básicas, fórmulas, etc. en el examen.

Valorar el contenido de las respuestas y no la ortografía o la composición del texto.

Asegurarnos de que entiende lo que se le pide.

También podría gustarte