Sesión - 3 de junio-MARIBEL

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA-1
DIALOGAMOS SOBRE COMO CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE

DATOS IE MARIA REICHE NEWMANN NIVEL INICIAL
MARIBEL QUISPE.C SECCIÓ PATITOS
DOCENTE N
GENERALES ÁREA EDAD 4 AÑOS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FECHA LUNES 3 DE JUNIO
PROPÓSITO DE AAPRENDIZAJE
PROPÓSITO Que los niños y las niñas conozcan sobre el cuidado del medio ambiente
RETO Desarrollar la ficha sobre el cuidado del medio ambiente.
COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
 Problematiza Hace preguntas que expresan su Plantea preguntas y Representa con
situaciones para curiosidad sobre los objetos, seres posibles explicaciones dibujos,
hacer indagación. vivos, hechos o fenómenos que sobre el cuidado del modelados, la
 Diseña estrategias acontecen en su ambiente; y, al medio ambiente. información
para hacer responder, da a conocer lo que sabe Explica y registra la obtenida sobre el
indagación. acerca de ellos. información que obtiene cuidado del
 Genera y registra Propone acciones, y el uso de materiales al observar, manipular, medio ambiente
datos o información. e instrumentos para buscar descubrir en forma oral
 Analiza datos e información del objeto, ser vivo o o gráfica sobre el Conoce y
información. hecho de interés que le genera cuidado del medio verbalizan sobre
 Evalúa y comunica el interrogantes. ambiente. el cuidado del
proceso y resultado Obtiene información sobre las medio ambiente.
de su indagación. características de los objetos, seres Expresa las acciones que
vivos o fenómenos naturales que ha realizado sobre el
observa y/o explora, y establece cuidado del medio
relaciones entre ellos. Registra la ambiente.
información de diferentes formas
(dibujos, fotos, modelados).
META DE PRENDIZAJE: EDUCACIÓN SOBRE LA CIUDADANIA. Mencionan algunos cuidados

sobre el medio ambiente.
ENFOQUE TRANSVERSAL Orientación al bien común.
VALOR Responsabilidad.
ACTIVIDADES RECURSOS Y
MATERIALES
Recepción de niños-Actividades permanentes: Carteles del aula
Asistencia-Saludo-canto-oración/calendario ¿Qué día es hoy? /tiempo: ¿Cómo está el día hoy?
PROTOCOLO: Normas de bioseguridad. Se dirige a los servicios higiénicos
Consumo de Qaliwarma Productos de
Desayuno Qaliwarma
INICIO.
Nos reunimos en asamblea para dialogar sobre el cuidado del medio ambiente. Luego
entonamos una canción junto a los niños y niñas. Vamos a Cuidar La Tierra - Bichikids | El Reino
Infantil (youtube.com).Los
niños mencionarán todo lo que vieron en el video y responden
preguntas: ¿ De qué trata el video ? Recursos
¿Ustedes saben cómo cuidar el medio ambiente? ¿Será importante cuidar el medio humanos
ambiente? ¿ Qué pasaría si botamos la basura en cualquier parte? ¿Quiénes deben
cuidar el medio ambiente? ¿ Cómo podemos ayudar a cuidar el ambiente ?¿ Qué
pasaría si no cuidamos el medio ambiente? ¿ Les gustaría investigarlo?. Escuchamos
atentamente sus respuestas y comentamos que hoy vamos a dialogar sobre sobre el
cuidado del medio ambiente.
DESARROLLO.
Los niños y niñas después de escuchar la canción del cuidado del medio ambiente les
muestro un cartel de medio ambiente cuidado y descuidado
Y haremos la siguiente interrogante.
¿Porqué estará triste el medio ambiente? ¿Porqué estará feliz?
imágenes
Conversamos sobre las imágenes observadas estableciendo turnos para que todos
Fichas, colores.
puedan comentar sobre lo observado.
Ahora se invita a todos los niños a cerrar los ojos y pensar cómo podemos ayudar a
evitar a cuidar nuestro ambiente a traves de acciones.
lápiz
Escuchemos sus hipótesis de los niños.
Luego de escuchar sus hipótesis le envitamos a realizan una activiad de Juego de roles
donde los niños representen diferentes acciones que ayuden a cuidar el medio
ambiente, como recoger la basura, cuidar las plantas al no pisarlas, regarlas, valorando
que todos somos responsables.
Luego se pide que los niños dibujen sobre como cuidar el medio ambiente y que
expliquen de manera oral sus ideas en una ficha, guamos su aprendizaje. Al finalizar
haremos las interrogantes a los niños y las niñas sobre la ficha. ¿Cómo lo resolvieron?
¿Tuvieron alguna dificultad?
CIERRE.
¿ Qué aprendimos hoy?¿Qué fue lo que les gustó? ¿En qué nos servirá lo que
aprendimos hoy?¿Cmo cuido el medio ambiente?¿ Queé le diria a mi familia para que
cuidemos el medio ambiente?
LONCHERA Y SS.HH
TALLER
MOTIVACIÓN.
Motivamos esta actividad moviéndonos al compás de la canción Video
https://www.youtube.com/watch?v=wiRSXe7SkU0
DESARROLLO
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL. Dialogamos con los niños y las niñas acerca
de los materiales que hay en la mesa. Hojas y cartucheras.
Desarrollo de la actividad: Se les mostrará a los niños una hoja que tiene
imágenes para completar, se les pregunta a los niños ¿Qué observan?
¿Qué podemos hacer? ¿Qué necesitamos? Se les pedirá a los niños que
recorten y armen cada imagen donde corresponde.
CIERRE.
VERBALIZACIÓN: Dialogan sobre como lo hicieron y como le quedó.
JUEGO LIBRE EN EL SECTORES (30 minutos)

Secuencia metodológica en la hora del juego libre en sectores.
1.Primer momento: Planificación y organización: Planifican qué jugar, donde y con quién
toman acuerdos y se distribuyen en los sectores. La cantidad de niños/as por sector es
flexible.
2.-Segundo momento: Desarrolla de juego: Los niños /as inician su proyecto de juego, lo
desarrollan usando su imaginación, la profesora y da soporte.
3.-tercer momento. Socialización, representación, meta cognición y orden.
En asamblea los niños que desean comentar sobre lo que jugaron pueden representarlo sí
así lo requieren. Ordenan y guardan los materiales y juguetes.
ACTIVIDAD PERMANENTE DE SALIDA.

Se arreglan para salir, rezo y canción de despedida.
Entonamos una canción para despedirnos https://www.youtube.com/watch?
v=qzbu3EgmEvM Canción de despedida.

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