Sesion Ciencia
Sesion Ciencia
Sesion Ciencia
EVIDENCIA DE Elaborar y aplicar un plan de acción a fin de explicar por qué se producen las lluvias y
APRENDIZAJE
qué consecuencias traen.
INSTRUMENTOS DE Lista de cotejo
EVALUACIÓN
PROCESOS PEDAGÓGICO
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
La maestra recibe y da la bienvenida con palabras amables a los estudiantes, luego oran
con mucho fervor y realizan el control de su asistencia, para saber quién faltó hoy.
Saluda amablemente a los estudiantes y recuérdales que, en la sesión anterior , pudieron
reconocer, en el mapa del Perú, las zonas donde ocurren los fenómenos naturales. Por ejemplo, las
heladas se producen en las zonas altoandinas y las lluvias en la costa del Perú.
Muestra el siguiente diálogo:
Indícales que lean el dialogo, luego pregúntales:
Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia que deben tener en
cuenta para el desarrollo de las diversas actividades individuales y grupales de la
presente sesión:
1. Participar activamente en el trabajo individual y grupal.
2. Mantener el ambiente de trabajo limpio y ordenado.
PROCESOS DIDÁCTICOS
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En grupo
Presenta a los estudiantes la pregunta de investigación:
Las lluvias intensas son un fenómeno natural que se da por los fenómenos meteorológicos
como la corriente del niño o por los cambios climáticos a causa de la contaminación. Entre
sus consecuencias tenemos huaicos, inundaciones y enfermedades.
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Rosa Angélica Castañeda Medina Karin Lisset Rodriguez Arica
ACUERDOS DE
CONVIVENCIA
N.º Nombres y apellidos de los estudiantes Explica, con base científica, cómo se
Respeta las opiniones
producen los fenómenos naturales y cuál de los compañeros.
es su relación con los cambios en el
ambiente.
1 ABAD JIMENEZ JAMIR