SESION CTA 03 Nov.

“INSTITUCIÒN EDUCATIVA INTEGRADO EN CONVENIO “DIVINO NIÑO JESÙS” 30632
SESIÒN DE APRENDIZAJE
TITULO EL AIRE Y SU UTILIDAD

EGOAVIL ROJAS SANDRA PAOLA GRAD SECCIÒ “D”
DOCENTE CICLO III 1°
O N
FECHA 03 11 23 AREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROPÒSITO: hoy conoceremos la importancia del agua y sus estados.

DESEMPEÑO INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD S EVIDENCIAS DE
(Precisados) EVALUACIÒN
Explica el mundo Comprende y usa Justifica por qué el Comunica sus conclusiones Escala de valoración
físico basándose en conocimientos sobre aire es importante sobre el aire y su importancia a
conocimientos sobre los seres vivos; para los seres través de de dibujos o gráficos
los seres vivos; materia y energía; vivos. simples.
materia y energía; biodiversidad, Tierra
biodiversidad, Tierra y y universo.
universo.
ENFOQUES TRANSVERSALES Acciones observables
Ambiental Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación con la
realidad ambiental de su escuela. (fenómenos naturales a los que
está expuesta la
escuela)
MOMENTOS DE LA SESIÒN:
Procesos Estrategias/Actividades Materiale Tie

pedagógico (Procesos cognitivos) s m.
s
Actividades Escuchamos la siguiente canción: Plumones 20’
de INICIO. https://youtu.be/8_Mm6UIC4_0 de
Se les pregunta ¿Qué sustancia nos rodea ahorita y que no lo podemos ver, ni pizarra.
Motivación, oler, ni tocar ni saborear, solo lo podemos sentir?
recuperació Los alumnos responderán que es el aire. Y para lograr ello harán una serie de
n de acComunica el propósito de la sesión: comprenderán que el aire es una
saberes mezcla gaseosa, está en todas partes y que es muy importante para la
previos y respiración de los seres vivos.
conflicto  Selecciona con los niños y las niñas las normas de convivencia que
cognitivo. permitirán desarrollar la sesión en un ambiente favorable.
Actividades Colores, 55’

de Planteamiento del problema recipiente
DESARROL s ,agua
 Pregunta a los estudiantes: ¿si el aire nos rodea, porque no
LO.
sentimos su peso sobre nosotros?
Construcció  Escribe los aportes en la pizarra o en papelotes.
n del nuevo
aprendizaje. Planteamiento de hipótesis
Aplicar lo  ¿Encontramos el aire en materiales que se les muestro? ¿Cómo lo podemos
aprendido observar?
Sistematiza
ción. Elaboración de un plan de indagación
Se diáloga acerca las preguntas planteadas y se interroga ¿Cómo podemos

buscar información? ¿en donde podemos buscar información? Se anota las
respuestas de los niños como:
• En experiencias directas
• En textos de consulta.
• En el internet.
La maestra reparte una ficha con información muy sintética acerca del aire, para que
los niños lean, luego la maestra realiza un experimento:
https://youtu.be/rmPCRoWELvg
experimentamos con el aire
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
https://youtu.be/KJ3EU6Supyc observamos elsiguiente video.
Evaluación y comunicación
 Ayuda a aclarar sus ideas con estas preguntas: ¿por qué es
importante conocer las características del aire? ¿Qué acciones
podemos realizar para cuidar el aire?
Actividades  Propicia la metacognición a través de preguntas: ¿qué hemos Pizarra 15’
de CIERRE. aprendido hoy?, ¿cómo nos hemos sentido con relación a lo Plumones
Valoración aprendido?, ¿cómo podríamos usar lo aprendido en nuestra .
de los vida diaria?
aprendizaje  Como actividad de extensión: resuelven las fichas de
s. aplicación.
Reflexionar
 Se evalúa a través de una lista de cotejo.
sobre el
aprendizaje. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Transferenc - ¿Lograron los estudiantes reconocer las características del
ia del aire?
aprendizaje. - ¿Qué dificultades se observaron durante el planteamiento de la
hipótesis?
- ¿Los recursos y materiales se adaptaron a la realización de la
sesión?
- ¿Cómo podemos mejorar el aprendizaje de nuestros
estudiantes?
BIBLIOGRAFIA: libro de ciencia y tecnología
Docente de aula Máximo TASTA TORALVA

Subdirector
INSTITUCIÒN EDUCATIVA INTEGRADO EN CONVENIO “DIVINO NIÑO JESÙS” 30632
ESCALA DE VALORACIÓN
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y
universo.
Criterios de evaluación
Nº Conocer la importancia Distingue las Justifica por qué
Nombres y Apellidos de los estudiantes
del aire. características del debemos cuidar el aire
aire. para los seres vivos.
1 ACOSTA CHILLOSO, DAVID GEANPIER
2 ALVAREZ NINAQUISPE, LUCAS MARKUZ
3 CAHUANA SULLCA, ALESSANDRO MATIAS
4 CARHUALLANQUI VEGA, JHANDETH MATEO
5 CERRON MEDINA, DYLAN LUIS DIETRICH
6 CONDOR GÜERE, HANNY MABEL
7 CORILLOCLLA ACUÑA, ALEJANDRO MATHEO
8 GARCIA RAMOS, LUANA CAMILA
9 GUERRO ROMERO, ABRAHAM ALBERTO
10 GUTIERREZ MEZA, FLAVIA ARLETTE
11 HUAMAN PAREDES, FERNANDO DAVID
12 LAUREANO JACOBO, DANIELA VALENTINA
13 LAZARO CARAZA, HARRISON FORD
14 LLACTAHUAMAN BERROCAL, ADRIELY DIANA
15 MARALLANO CAMARENA, RAFAELA SELENE
16 OSCCO LLANCO, BRIAANA CATALEYA
17 PALACIOS JULCARIMA, CARLA EILEN
18 PAREDES MARTINEZ, JOSUE JHAN POOL
19 PORTOCARRERO CHIHUAN, DEREK TYLER
20 QUICHCA CARRANZA, YAMILEX ISABELLA
21 ROMAN MEJIA, ASTRID ESTRELLA
22 TAMINCHE ROMANI, HANNA KALESSI
23 TOLENTINO OSCCO, ABHRIL YAMILE
24 VEGA CABALLERO, FERNANDO RAUL
25 VELIZ MEZA, LEONEL EDUARDO
26 YUMPIRI PADILLA, YAMILETH XIOMARA
27 ZUÑIGA CASTRO, CASSIANO IVAN
28 SIERRA HERRERA JUAN GAEL
29
30
31
NSTITUCIÒN EDUCATIVA INTEGRADO EN CONVENIO “DIVINO NIÑO JESÙS” 30632
01. Lee atentamente:
EL AIRE
El aire también es indispensable para la vida, porque sin aire ni los hombres, ni los animales, ni las
plantas podrían respirar y se morirían.
Además el aire sirve para mover veleros y molinos, para inflar llantas y globos, etc.
¿Qué podrías hacer

para apagar la
cortina si no tienes
agua?
a) Observa la ilustración y responde:

¿Por qué se prende la cortina?
............................................................................................................................. ......
........................................................................................................................... ........
............................................................................................................................. ......
b) ¿Qué cuidados debes tener cuando prendes una vela?
...................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......
...................................................................................................................................
02. Responde en las líneas: SI o NO
¿Puedes atrapar el aire? ¿Lo puedes ver?
¿Lo puedes sentir? ¿Lo puedes oler?
Adivina:
¿Qué cosa es lo que silva sin boca, corre sin pies, te

pega en la boca y tú no lo ves?
03. Observa las figuras y escribe la importancia del aire para los seres vivos.
………………………………….. …………………………………..
………………………………….. …………………………………..
………………………………….. …………………………………..
………………………………….. …………………………………..
PILDORITAS
Muchos objetos se mueven o vuelan gracias al aire.
Las personas, animales y plantas necesitan del aire para vivir.
El aire tiene oxígeno que es un gas necesario para la vida.

TAREA DOMICILIARIA
01. Completa el esquema.
EL AIRE
es una
mezcla
de
está formado por
03. Escribe dentro del paréntesis la letra "V" si la oración es verdadera o "F" si es falsa.
 El oxígeno es el gas más importante del aire. ( )
 El aire es indispensable para los seres vivos. ( )
 Las hojas de las plantas limpian el aire. ( )
 La atmósfera es la capa gaseosa que rodea la tierra. ( )
04. Completa las oraciones con las palabras encerradas en los recuadros.
NITRÓGENO VAPOR DE AGUA FOTOSÍNTESIS OXÍGENO

 Gas que purifica el aire y sirve para la respiración ………………………………….
 Componente del aire que enriquece los suelos haciéndolos fértiles

…………………………………………
 Fenómenos por el cual las plantas transforman las sustancias minerales que absorben del suelo en
alimento, utilizando luz solar ………………………………..
 Elemento que conforma el aire y que al encontrar zonas frías se condensa formando las nubes
…………………………………………………………………….
05. Responde:
c) ¿Por qué es importante el aire?
....…………………………………………………………………………………………
....…………………………………………………………………………………………
e) ¿Qué sería de las plantas, animales y del hombre si desapareciese el oxígeno del aire?
....…………………………………………………………………………………………
....…………………………………………………………………………………………
f) ¿Por qué crees que es importante el aire?
....…………………………………………………………………………………………
....…………………………………………………………………………………………
Autoevaluación
Califícate pintando una carita  o una 
 Me interesé por los temas tratados
 Cumplí con lo que me asignaron
 Participé con entusiasmo

¿Cuándo usamos el aire?
1. Busca en la sopa de letras, tres palabras que indican cuándo usamos el aire. Luego
escríbelas dentro de la nube.
1. En tu cuaderno pega figuras de los diferentes usos que le damos al aire y escribe
debajo a qué se refiere.

SESION CTA 03 Nov.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESION CTA 03 Nov.

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

SESION CTA 03 Nov.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

“INSTITUCIÒN EDUCATIVA INTEGRADO EN CONVENIO “DIVINO NIÑO JESÙS” 30632

TITULO EL AIRE Y SU UTILIDAD

PROPÒSITO: hoy conoceremos la importancia del agua y sus estados.

Procesos Estrategias/Actividades Materiale Tie

Actividades Colores, 55’

Se diáloga acerca las preguntas planteadas y se interroga ¿Cómo podemos

experimentamos con el aire

Estructuración del saber construido como respuesta al problema

https://youtu.be/KJ3EU6Supyc observamos elsiguiente video.

BIBLIOGRAFIA: libro de ciencia y tecnología

Docente de aula Máximo TASTA TORALVA

¿Qué podrías hacer

a) Observa la ilustración y responde:

b) ¿Qué cuidados debes tener cuando prendes una vela?

¿Puedes atrapar el aire? ¿Lo puedes ver?

¿Lo puedes sentir? ¿Lo puedes oler?

¿Qué cosa es lo que silva sin boca, corre sin pies, te

Muchos objetos se mueven o vuelan gracias al aire.

Las personas, animales y plantas necesitan del aire para vivir.

El aire tiene oxígeno que es un gas necesario para la vida.

01. Completa el esquema.

está formado por

 El oxígeno es el gas más importante del aire. ( )

 El aire es indispensable para los seres vivos. ( )

 Las hojas de las plantas limpian el aire. ( )

 La atmósfera es la capa gaseosa que rodea la tierra. ( )

NITRÓGENO VAPOR DE AGUA FOTOSÍNTESIS OXÍGENO

 Componente del aire que enriquece los suelos haciéndolos fértiles

c) ¿Por qué es importante el aire?

Califícate pintando una carita  o una 

 Me interesé por los temas tratados

 Cumplí con lo que me asignaron

 Participé con entusiasmo

También podría gustarte