Unidad 1 Guía de Lectura #1 Segunda Parte

Unidad 1 Guía de lectura Nº 1 (segunda parte)
Bibliografía:
-Lyons, J. (1984). Introducción al lenguaje y a la lingüística, Barcelona, Teide. Cap. 1. Disponible

en el Tema 1 del aula virtual.
-Pascual, Rosana (2013). “La problemática del lenguaje
-Tusón, A. Y H. Calsamiglia Blancafort (1999) Las cosas del decir. Manual de Análisis del
Discurso. Barcelona: Ariel., Primera parte, cap. 1, pp. 15-26.
1. Las lenguas naturales no son homogéneas, como se explica en los textos de

la bibliografía, los hablantes de una misma lengua presentan en el uso
diferencias, léxicas, y sintácticas, además de las diversidad que una misma
persona puede realizar en distintas situaciones de comunicación. Completar el
siguiente cuadro de acuerdo con la clasificación propuesta de distintos
sistemas coexistentes en toda lengua:
sistema Tipo de diferenciación ejemplo
Diatopia-Dialectos diferencia geográfica o chile: polera
espacial arg: remera
Venezuela: franela
Difásica- Registros Variaciones La comida esta
dependientes de las exquisita
situaciones y tipos Esta para chuparse los
(formales/informales/ dedos
Sociolectos Variedad que utiliza un Estábamos de shopping
determinado grupo Fuimos a la tienda
social o clase (a nivel
social/educativo)
Cronolectos Variedad en cuanto a Mami
edades, épocas Mama
Vieja
Jergas Variaciones de lenguaje no es lo mismo que un
técnico entre grupos grupo de amigos se
sociales y profesionales refiera a uno como
psicópata que un
psicólogo
Acentos Conjunto fonético Cordobés ,mexicano
Idiolectos variación propia del Girasoles
individuo, cada uno chamiscas
tiene una forma
diferente de hablar
Diatopía: de acuerdo con la dimensión geográfica o espacial
Diastratía: diferenciación dialectal vertical, correlacionada con factores socioculturales.
Diafasia: diferenciación según el tipo de relación entre los interlocutores, según la situación u
ocasión del hablar, según el tópico del que se habla, etc
Parámetros todos que se correlacionan con variaciones de modalidad expresiva o de estilo,
llamadas también diferencias diafásicas
2. ¿A qué se refieren los conceptos lengua /dialecto / idiolecto?

Dialecto: variaciones de una lengua que se emplean en determinadas zonas
geográficas. Una forma particular de hablar una lengua. Todas las variantes de
una lengua son dialectos aunque uno de ellos podría ser el mas oficializado, el
“estandar”
Idiolecto: variación propia de un individuo en el habla
Lengua:
3. ¿Por qué la diferenciación lengua/dialecto resulta problemática? Explicar y

fundamentar a partir de la noción de lengua estándar.
La oposición lengua/dialecto es útil para la Lingüística para construir un objeto de estudio más
específico que sería la “lengua estándar” o “lengua oficial”
La noción común de “lengua” se vincula con factores externos que son obviados por la
Lingüística moderna en sus enfoques científicos con el objetivo de construir teorías
explicativas. Para ello, se realiza un proceso de abstracción en el que se considera un
“hablante-oyente ideal” en una “comunidad lingüística” idealizada y homogénea26.
Ciertamente, esto no existe en el mundo real en tales términos, se trata de una idealización
metodológica para delimitar un objeto de estudio abstrayendo variables de modo de poder
caracterizarlo en profundidad
4. ¿Se puede sostener que una lengua es más rica que otra? Fundamentar la
respuesta.
5. Leer el texto que sigue: Una vez delimitado este primer objeto general, nos
encontramos ante dos problemas que requieren ser considerados: uno es el
hecho de que las lenguas naturales se manifiestan en la oralidad y en la
escritura, razón por la cual será necesario establecer cuáles de estas
manifestaciones es prioritaria; otro radica en la variedad –dialectos, sociolectos,
registros, entre otros- que presenta cada lengua en uso, lo que constituye un
serio inconveniente al momento de delinear el objeto de estudio. (Pascual, R.
2013:26)
¿Cuáles son los problemas a los que hace referencia? ¿Qué se propone en la
bibliografía para resolverlos?
6. Elaborar un cuadro con las características más sobresalientes de la oralidad
y la escritura.
7. Explicar por qué la lengua escrita es un sistema secundario a partir de dos
ejemplos.
8. Explicar la siguiente frase de Chomsky (1995:18): “idealización es un término
engañoso para la que es la única forma razonable de acercarse a un
entendimiento de la realidad”.
¿Qué relación puede establecerse con la “ficción de homogeneidad”?.
9. Determinar a qué modelo teórico corresponde cada uno de los siguientes
conceptos y a qué hacen referencia: sistema de signos, comportamiento
lingüístico y estructura de conocimiento.
10. Explicar sintéticamente cuáles son las unidades de análisis de los estudios
del discurso y confrontar con las nociones de “idealización” y “ficción de
homogeneidad” dadas en el punto 8.

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-Lyons, J. (1984). Introducción al lenguaje y a la lingüística, Barcelona, Teide. Cap. 1. Disponible

-Pascual, Rosana (2013). “La problemática del lenguaje

1. Las lenguas naturales no son homogéneas, como se explica en los textos de

Diatopía: de acuerdo con la dimensión geográfica o espacial

Diastratía: diferenciación dialectal vertical, correlacionada con factores socioculturales.

2. ¿A qué se refieren los conceptos lengua /dialecto / idiolecto?

3. ¿Por qué la diferenciación lengua/dialecto resulta problemática? Explicar y

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