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    UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “QUITO SUR” AÑO LECTIVO

    “JUVENTUD QUE DESPIERTA NOBLEZA”


    FICHA PARA EL DESARROLLO DE DESTREZAS ACORDE AL CURRÍCULO PRIORIZADO PARA LA 2020-2021
    EMERGENCIA

    PROYECTO 1

    NOMBRE DOCENTE: ANA MENDEZ

    TEMA: CIVILIZACIONES FLUVIALES. LA MESOPOTAMIA

    ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

    PROPUESTA POR EL DOCENTE RECOMENDACIONES PP.FF O TUTORES DEL HOGAR

    INDICACIONES GENERALES PARA LOS ESTUDIANTES

     Realizar las actividades, tal como se indica. Indicaciones Generales:


     Realice las actividades utilizando la investigación, videos y documentales
     Los link están especificando en cada actividad.  Destinar un espacio apropiado para que el estudiante desarrolle sus
    actividades
     Facilitar el uso de la tecnología para el cumplimiento del proceso de
    aprendizaje
     Establecer horarios de trabajo para que el estudiante cree hábitos de estudio
    y responsabilidad
     Firmar la tarea al final para llevar un control de cumplimiento

    CIVILIZACIONES FLUVIALES

    LA MESOPOTAMIA

    NOMBRE: ________________________

    CURSO: ----------------------------- PARALELO…………..

    LA MESOPOTAMIA
    Significa tierra entre los ríos Tigris y Éufrates, actual territorio de Iraq. También llamada la media luna de las tierras fértiles o creciente fértil.
    UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “QUITO SUR” AÑO LECTIVO
    “JUVENTUD QUE DESPIERTA NOBLEZA”
    FICHA PARA EL DESARROLLO DE DESTREZAS ACORDE AL CURRÍCULO PRIORIZADO PARA LA 2020-2021
    EMERGENCIA

    Se desarrolló en el 6000 a.c considerada la civilización más antigua de la humanidad, la cuna de las civilizaciones, posiblemente en este lugar se
    descubrió la agricultura
    Habitada por pueblos de origen semita, significa persona de piel amarilla.
    Estos fueron. SUMERIOS. Norte
    BABILONIOS Sur
    ACADIOS
    ASIRIOS
    LOS SUMERIOS

    GOBIERNO. IDIOMA
    ESCRITURA. RELIGION eran
    Aparecen las Hablaban el SUMERIO ECONOMIA.
    Inventaron la politeistas y creían en
    primeras ciudades lengua más antigua de recibían
    escritura la vida ultraterrena.
    de la historia. la humanidad y primer
    CUNEIFORME o Cultivaban.
    ideográfica, idioma de la literatura Sus dioses tenían
    Eran ciudades- Cebada, trigo,
    impresa en tablas universal escrita, Ejm. debilidades humanas y
    Estados con sus frijol, garbanzos.
    de arcilla con El POEMA DE eran
    propias leyes y
    cuñas en base a GINGALMESH es la antropomorfos.Templo
    gobernantes. Sus
    símbolos o narración épica más el ZIGURAT o montaña
    gobernantes
    gráficos. antigua de la sagrada
    llamados ENSI O
    humanidad.
    PATESI

    ACTIVIDADES:

    1. OBSERVE LA IMAGEN, RECORTE Y PEGUE DEBAJO DE CADA ASPECTO DE LA MESOPOTAMIA QUE CORRESPONDE
    UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “QUITO SUR” AÑO LECTIVO
    “JUVENTUD QUE DESPIERTA NOBLEZA”
    FICHA PARA EL DESARROLLO DE DESTREZAS ACORDE AL CURRÍCULO PRIORIZADO PARA LA 2020-2021
    EMERGENCIA

    2. A CONTINUACIÓN, TIENE EL RESUMEN DEL POEMA DE GINGALMESH, REPRESENTELO GRAFICAMENTE EN FORMA DE HISTORIETA

    RESUMEN DEL POEMA DE GINGALMESH


    La historia comienza con Gilgamesh reinando en la ciudad de Uruk. Él era físicamente hermoso, inmensamente fuerte y muy sabio, déspota, cruel y
    tirano. Los dioses escucharon las súplicas de sus súbditos y decidieron mantener a Gilgamesh bajo control creando un hombre salvaje llamado Enkidu

    Gilgamesh y Enkidu se vuelven inseparables y se lanzan a la búsqueda de fama y gloria eternas. Las peripecias de los héroes enfadan a los dioses, que
    hacen que Enkidu tenga una muerte temprana. Gilgamesh tiene el corazón roto. Gilgamesh no puede dejar de llorar a Enkidu, y no puede dejar de pensar
    en la posibilidad de su propia muerte.

    Intercambiando sus ropas reales por pieles de animales como forma de luto por Enkidu, se dirige al desierto decidido a encontrar a Utnapishtim,
    Gilgamesh espera que Utnapishtim pueda decirle cómo evitar la muerte. Utanapishtim le dice que no lo tiene. Sin embargo, justo cuando Gilgamesh se
    marcha, la esposa de Utnapishtim lo convence de que le cuente a Gilgamesh sobre una planta milagrosa que restaura a los jóvenes. Gilgamesh encuentra
    la planta y se la lleva. Pero una serpiente roba la planta una noche mientras acampa. A medida que la serpiente se desliza, deja su piel y se vuelve joven
    de nuevo. Cuando Gilgamesh regresa a Uruk, él tiene las manos vacías, pero finalmente se reconcilió con su mortalidad. Él sabe que no puede vivir para
    siempre, pero que la humanidad lo hará. Ahora ve que la ciudad que él había repudiado en su dolor es un logro magnífico y perdurable lo más parecido a
    la inmortalidad.
    UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “QUITO SUR” AÑO LECTIVO
    “JUVENTUD QUE DESPIERTA NOBLEZA”
    FICHA PARA EL DESARROLLO DE DESTREZAS ACORDE AL CURRÍCULO PRIORIZADO PARA LA 2020-2021
    EMERGENCIA

    NOTA. AUN NO ELABORE LA TAREA HASTA EN CLASE SINCRÓNICA EXPLICARLE

    NOTA: Esta ficha de actividades también serán publicados en cualquier herramienta virtual, existir inquietudes por favor comunicarse con el docente
    mediante CLASSROOM OR WHATSAPP
    ELABORADO POR: REVISADO: MSc. Roberto Logacho. CONTROL DE CUMPLIMIENTO DE ACTIVIDADES
    LIC. ANA MENDEZ VICERRECTOR DE LA JORNADA MATUTINA TELETRABAJO

    Planificación realizada-Documento enviado en forma digital.


    Verificación del proceso-Documento enviado en forma digital FIRMA REPRESENTANTE LEGAL
    ( Si tiene la firma colocar)

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