Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 8 vistas

    Lab 03 2023

    Cargado por

    Ronald Single

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Lab 03 2023

    Cargado por

    Ronald Single
    8 vistas15 páginas

    Título original

    LAB_03_2023

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    8 vistas15 páginas

    Lab 03 2023

    Cargado por

    Ronald Single

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    Está en la página 1de 15

    Circuitos Digitales

    Participantes:

    • Huahuachampi Suni, Victor Eduardo


    • Roa Apaza Eliseo Ciro
    • Anchapuri Cutipa Ronald Anthony

    Docente:
    Yamir Flórez

    AREQUIPA-PERÚ

    2023
    PROCEDIMIENTO:

    1. Comparador

    Figura 1 – Esquema de montaje de un comparador básico

    a. Realizar el montaje de la figura 1 y aplicar sucesivamente todas las combinaciones de


    valores 1 y 0 en las entradas, comprobando el valor de salida para cada combinación de ellas y
    verificando que se comporta como comparador (Colocar evidencias de lo realizado).

    b. Escriba la función lógica del circuito con su respectiva tabla de verdad.

    (A.B’+A’.B)’
    A B X
    0 0 1
    0 1 0
    1 0 0
    1 1 1

    c. Realice la simulación de la figura 1 y coloque evidencia de la funcionalidad.


    2. Detector de igualdad

    Figura 2 – Detector de igualdad que compara dos números de cuatro bits.

    a. Realizar el montaje de la figura 2 y comprobar la comparación de dos números de


    cuatro bits.
    b. Escriba la función lógica del circuito con su respectiva tabla de verdad.

    A A' B B' C C' D D' X


    0 0 0 0 0 0 0 0 1
    1 1 1 1 1 1 1 1 1
    1 0 1 0 1 0 1 0 0
    0 1 0 1 0 1 0 1 0
    1 1 0 0 1 1 0 0 1
    1 1 1 0 0 1 1 1 0
    0 0 0 0 1 1 1 1 1
    1 1 1 1 0 0 0 0 1

    c. Realice la simulación de la figura 2 y coloque evidencia de la funcionalidad.


    3. Multiplexor

    Figura 3 – Multiplexor de 2 líneas a 1 línea y de 4 líneas a 1 línea.

    a. Realizar el montaje de los dos circuitos de la figura 3 y comprobar su funcionalidad


    para lo cual deberá colocar un clock de baja frecuencia en una de las entradas y en
    el resto valores binarios de acuerdo a su criterio. (colocar evidencias).
    b. Realice la simulación de ambos circuitos de la figura 3 y compruebe la
    funcionalidad lógica de ambos circuitos para lo cual en cada entrada de los
    circuitos deberá colocar clock de diferentes frecuencias y verificar el paso a la
    salida de uno de ellos al manipular el selector digital. (Colocar las evidencias).
    c. ¿Qué utilidades se le puede dar a estos circuitos? Colocar ejemplos.

    Con este tipo de multiplexores podemos coger las salidas que queramos,
    podríamos encontrar en módulos de PWM lógicos como el LM-328, como por
    ejemplo nuestro control remoto.
    4. Codificador de teclado

    Figura 4 – Codificador de teclado

    a. Realizar el montaje de los dos circuitos de la figura 4 y comprobar su funcionalidad.


    (colocar evidencias).
    d. Realice la simulación del circuito de la figura 4 y compruebe su funcionalidad
    lógica. (Colocar las evidencias).

    e. ¿Qué número aparece en un display (conectado a las salidas A, B, C y D) si no se


    pulsa ningún número?
    Observaciones:
    • Observamos que el docente no portaba sus EPPs correspondientes en el área del
    laboratorio.
    • La mayoría de las compuertas analógicas se encuentran dañadas y no se pudo
    completar el laboratorio en clase y se tuvo que simular los últimos ejercicios.

    • Identificamos dispositivos dañados como un protoboard que estaba quemado y


    algunos cables en mal estado.

    • Dificultades al realizar la tabla de verdad de un multiplexor y el codificador de teclado.

    • Aplicamos el uso del simulador Multisim para culminar el laboratorio.

    • Nos dificultamos al no colocar Play al simulador.

    Conclusiones:
    • Aplicamos las compuertas lógicas combinacionales llevándolo a la práctica y realizando
    su tabla de verdad.

    • Comprendimos la función del multiplexor aplicándolo en la práctica, pero nos faltó


    culminar su tabla de verdad respectivamente.

    • Definimos sus funciones lógicas a cada montaje analógico siendo así una función
    matemática.

    • Ejecutamos los circuitos lógicos de manera física con los dispositivos del laboratorio.

    También podría gustarte