Formato PT5

UNIVERSIDAD
INSTITUTO POPULAR DE
VERACRUZANO AUTONOMA DESUPERIOR
EDUCACIÓN VERACRUZ

DIRECCIÓN DE
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR
SUPERIOR

¿Cómo influye la autoestima en el rendimiento

académico en las calificaciones finales de las
asignaturas en estudiantes de primer grado de
bachillerato de la Escuela Secundaria de Bachilleres
Artes y Oficios E.S.B.A.O. durante el ciclo escolar 204-
2025?
TESIS

QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE

LICENCIADO EN PSICOLOGÍA

PRESENTA

Alejandrina Lagunes Ramos

ASESOR

Lic. José Salvador Peregrina Vázquez

Córdoba, Veracruz, mayo de 2024

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La autoestima como factor influyente en el rendimiento académico. 1

Introducción

El tema de la autoestima ha sido, durante muchos años, una característica humana que

genera gran interés entre los investigadores de la salud mental, desde personajes como

William James, mencionándola desde un punto en que la psicología comenzaba a tener sus

inicios como ciencia y área mayormente fundamentada o hasta psicólogos con los cuales se

popularizó más el término, cómo Abraham Maslow, con su aportación de las jerarquías de las

necesidades humanas.

Todo esto ha permitido que la autoestima sea vista como un elemento importante en el

desarrollo o curso de la vida de cualquier ser humano, no solo porque se ha estudiado y con

esto mostrado su influencia, sino porque está compuesta de elementos que diariamente

intervienen en nuestra vida, aspectos emocionales, cognitivos, físicos; dichos elementos

podrán variar de acuerdo al contexto en que se desarrolle la persona ya que como la misma

psicología ha estudiado, el entorno que nos rodea podrá propiciar ciertos aprendizajes o

experiencias con los cuales nos conduciremos por la vida, estos serán de suma importancia

para poder continuar un camino en el cual el ser humano sea capaz de obtener aquello que

desea lograr, buscando medios adecuados.

Uno de estos son los estudios académicos, los cuales permiten no solo la adquisición

de nuevos conocimientos para avanzar a otra etapa, además, logra que el conocimiento sea un

medio por el cual el estudiante amplie su perspectiva con la que podrá hacer uso y enfrentar

las circunstancias que se presenten; dentro de todo el ambiente escolar constantemente

existen evaluaciones que permiten identificar el rendimiento académico del estudiante, una de

ellas es basada en calificaciones, mediante la cual aplican evaluaciones (exámenes) a lo largo

del periodo, asignando una calificación desde la más alta a la más baja que funge como un

elemento más para lograr percibir las deficiencias o logros que cada individuo a adquirido, a lo

largo de dicho periodo; estas calificaciones pueden depender no solo de factores meramente
La autoestima como factor influyente en el rendimiento académico. 2

asignados por la escuela o el plan de estudio, sino, que se ven intervenidas por la autoestima

que cada alumno tiene, esa valoración de si mismo que influye significativamente en su vida,

una de ellas es en el área académica.

El poder comprender como estos dos aspectos, autoestima y rendimiento académico

relacionado con las calificaciones se mezclan permitirá no solo dar mayor visibilidad a un tema

que para una edad como lo es la adolescencia es realmente importante ya que se está en

proceso de formación de la personalidad que cada ser humano desarrollará, también se logrará

comprender que el gran aprendizaje que se adquiere en las escuelas se adquirirá con mayor

significado si se toma en cuenta la autoestima y se logra crear un ambiente en el cual impulse

más al alumno en relación con su percepción de si mismo, su capacidad y su visión, siendo

este conjunto de aspectos un punto en el cual, tanto el alumno gane mayor aceptación de si

mismo así como la escuela adquiera mejores niveles académicos que logren reflejar la calidad

de estudio y enseñanza.

La investigación abordará un enfoque cuantitativo y cualitativo ya que se cuenta con dos

variables las cuales se prestan para este tipo de metodología, por un lado se cuenta con la

variable que se medirá cuantitativamente, sería el rendimiento académico, el cual podrá

observarse en las calificaciones finales de las asignaturas que les correspondan a los

estudiantes de bachillerato del primer grado, a partir de aquí se podrá tener un punto de

referencia, como inician y como concluyen el final de la investigación, pero para que se pueda

ver alguna diferencia favorable en sus calificaciones se aplicarán técnicas las cuáles

promoverán el aumento de la autoestima, esta sería la segunda variable a medir, la cual será

cualitativamente, como se mencionó anteriormente en la autoestima influyen factores

emocionales y de percepción de sí mismo, lo cual puede ser meramente subjetivo y dejar una

amplia interpretación de lo que sería una adecuada o deficiente autoestima, sin embargo,

dentro de esta variable se puede obtener información más sintetizada por medio de test, los
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cuales previamente han sido valorados y cuentan con validación en la población mexicana;

Prueba de Autoestima para adolescentes de Pope, Mchale y Craighead 1988, validada en 2001

y 2011 por Caso, Hernández-Guzmán, y González Montesinos, de igual manera se encuentra

la Escala de Autoestima de Rosenberg 1965, la cual fue validada por D., Jurado, Jurado,

López, y Quereacalú en 2015.

Teniendo en cuenta el significado de los elementos a evaluar, varias investigaciones han

buscado aumentar el conocimiento en esta área, teniendo nuevos descubrimientos e

información que complementa este trabajo. Se ha encontrado información que menciona la

importancia de la autoestima y como ciertas actitudes negativas, causadas por la misma,

generan un ambiente poco favorable y hostil, limitando la buena adaptación en el ambiente

escolar, de igual manera, dificultando la interacción con los demás o dando una percepción

negativa del grupo; se identifica que las experiencias adquiridas por el estudiante, tanto los

aprendizajes adquiridos por si ambiente familiar, emociones, vivencias, actitudes que se van

uniendo con el paso del tiempo y experiencias escolares, de valor, asertivas o no influenciarán

el concepto que el joven tiene de si mismo, creando una manera de actuar y percibirse que se

verá reflejada en el aula. Más información sobre este tema habla que la autoestima si es un

elemento importante en el rendimiento académico en las calificaciones, sin embargo, no resulta

ser un punto medular por el cual las calificaciones o evaluaciones se vean afectadas

totalmente.

A lo largo de la investigación presente se ha podido obtener un punto claro en toda esta

información; la autoestima resulta ser un elemento clave en la vida diaria de cualquier ser

humano ya que contempla todos los elementos que nos rodean, siendo afectada o modificada

de acuerdo al contexto, con esto podemos entender que tanto el ambiente escolar así como los

demás ambientes externos influenciar el la autoestima y esta misma, dará un impacto ya que

como se percibe se comportará o desarrollará en las diversas áreas que le atañen, existiendo
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una modificación mutua. Por último, es importante no olvidar que la persona se desarrolla en un

ambiente biológico, psicológico y social, por lo que su aprendizaje y desenvolvimiento en el

mundo no está relacionado únicamente a un cierto elemento pero que si pueden afectar y

variar los resultados, metas o éxitos deseados.

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Justificación.

La investigación presentada contiene tiene datos relevantes e importantes, siendo esta

misma necesarias para una idea más amplia de la relación que existe entre la autoestima y el

rendimiento académico, por ejemplo; tomar conciencia de la importancia que tiene la

autoestima en un ámbito por el cual pasa un porcentaje de la población, los estudiantes, no

solo el estudiar consiste en asistir a clases sino tener una motivación que nace desde la

confianza con uno mismo y el anhelo de salir adelante. Otro punto importante es que en base a

dicha información sobre la autoestima se hagan mejoras para evitar la desmotivación, mejorar

el rendimiento escolar y de cierto modo influir en la deserción escolar

Con esta investigación se puede tomar mayor conciencia sobre un tema que tal vez

pasa desapercibido pero que es totalmente importante para que la sociedad presente un

mejoramiento en el manejo entre los que nos rodean y su persona. También es importante

señalar que el problema que se plantea es como la autoestima impacta en el rendimiento

académico, principalmente en el área de evaluaciones finales; considerando los exámenes que

se aplican a lo largo del semestre, es importante voltear a ver esta problemática ya que se

relaciona estrechamente autoestima-estudio. Al no tener en claro un mejoramiento y solución a

esta situación es posible se siga activando la deserción escolar, se promueva un ambiente

desinteresado dentro del aula así y una desmotivación constante que no permitirá avanzar al

alumno en sus estudios.

La elección de este tema radica en la observación y estudio del desempeño en el nivel

medio superior, se obtiene información importante y se logra analizar como al final de dicha

etapa se puede lograr tener un aprendizaje significativo o no, se culmina con motivación, con

una idea de un mayor deseo de aprendizaje o simplemente la idea de concluir, es esencial que

los maestros tomen en consideración aspectos como la motivación y que se les informe

también a los alumnos para que en conjunto exista una integración, logrando mejorar el
La autoestima como factor influyente en el rendimiento académico. 6

ambiente del aula siendo un factor a favor para la autoestima de los estudiantes y para el

aprendizaje.

El objetivo principal de esta investigación es el identificar la relación que existe entre

autoestima y las calificaciones que pueden llegar a tener los estudiantes; por otra parte, se

pretende tener en claro los niveles de autoestima que radican en el aula para que de esta

manera se pueda considerar con mayor seguridad la existencia de un antes y un después al

momento de poner en práctica una serie de pláticas y actividades que ayuden a comprender lo

que conlleva la autoestima, la motivación, como esta impacta en sus vidas y como puede

traerles un gran beneficio. De igual manera, al finalizar y como se hará desde un inicio se

aplicarán test relacionados con la autoestima validados en la población mexicana para una

mayor precisión de datos.