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Plan de Mejoramiento: Colegio Psicopedagógico Carl Rogers

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COLEGIO PSICOPEDAGÓGICO CARL ROGERS

“Pioneros en Formación Humanista”

Nombre: ____________________________________ Grado: quinto A – B – C - D


Facilitador: Xiomara Barragán Torres Fecha: _____________________
Área: ciencias naturales Asignatura: naturales
Periodo: PRIMERO – SEGUNDO

PLAN DE
MEJORAMIENTO
Criterios de evaluación:
 PRESENTARLO ORDENADO Y BIEN PRESENTADO EN CARPETA TAMAÑO OFICIO.
 SE DEBE DESARROLLAR A MANO, CON BUENA ORTOGRAFÍA Y LETRA LEGIBLE.
 PRESENTARLO COMPLETO Y ENTREGARLO EL DÍA DE LA EVALUACIÓN DE
RECUPERACIÓN.
 RECUERDA REPASAR GUÍAS, TALLERES Y APUNTES.
 EL PLAN DE MEJORAMIENTO TIENE UN PORCENTAJE DEL 20% SOBRE LA NOTA
DE LA RECUPERACIÓN, EL OTRO 80% EQUIVALE A LA EVALUACIÓN DE
RECUPERACIÓN.

1. Observa las siguientes imágenes y responde:

Bacterias Tejido vegetal Células sanguíneas Tejido


muscular

 ¿Cuáles células corresponden a células eucariotas? ¿Por qué?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

 Escribe las diferencias que encuentras entre la célula eucariota vegetal y la célula
eucariota animal.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
2. Relaciona los términos de la columna A con las explicaciones de la columna B.

3. Las imágenes corresponden a los niveles de organización de los seres vivos. Escribe
en los recuadros de 1 a 5, partiendo del nivel más sencillo al más complejo.

4. Completa el cuadro comparativo sobre reproducción asexual y sexual.

REPRODUCCIÓN ASEXUAL REPRODUCCIÓN SEXUAL


5. Escribe debajo de cada ser vivo las estructuras que utiliza para realizar el proceso
de locomoción.

6. Las mariposas toman el néctar de las flores y se posan de flor en flor para tomar su
comida. Esto es positivo para las plantas porque
A. su néctar les sirve a otros seres vivos.
B. al tomar el polen, las mariposas lo llevan en sus patas, lo cual facilita la
reproducción.
C. las mariposas comen las partes dañadas de las plantas.
D. las mariposas se llevan lo que ya no es útil.

7. Tomás sale a jugar con su perro y una pelota. Al lanzar la pelota, el perro la trae de
vuelta. Esto quiere decir que
A. el perro responde a los estímulos que Tomás le ofrece.
B. desde el nacimiento a los perros les gusta las pelotas.
C. el perro necesita ejercitarse para mantenerse bien.
D. el perro confunde la pelota con alimento y, por ello, la atrapa.

8. Completa la siguiente tabla.

Energéticos Constructores Reguladores

Función:

Ejemplos:

9. Escribe en los recuadros los números que ordenan los eventos de la digestión de
los alimentos.

En la primera parte del intestino delgado, el jugo pancreático y la bilis


terminan de degradar el quimo.
El bolo alimenticio se mezcla con los jugos gástricos y estos lo convierten en
una masa que se conoce con el nombre de quimo.

El bolo alimenticio llega al esófago, que lo transporta hasta el estómago.


Las partículas no absorbidas pasan al intestino grueso y salen del cuerpo a
través del ano.

El alimento ingresa a la boca y allí es triturado gracias a la acción de los


dientes y humedecido y ablandado por la saliva.

Las vellosidades del intestino delgado permiten el paso de los nutrientes a la


sangre.

10. Completa el mapa conceptual que muestra cómo está constituido el sistema
circulatorio humano.

11. Investiga las sustancia de desecho que elimina cada órgano del sistema excretor.

Piel Pulmones Sistema urinario

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