4 de Agosto

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° ______
“Conversando con la Pachamama: Madre Tierra ”

DATOS INFORMATIVOS:
I.E: SIMÓN BOLÍVAR
DOCENTE: ELSA HERMINIA ACEVEDO MINCHOLA

- Imprimen fichas de comparación y orden de números naturales.
GRADO
Escribir Y SECCIÓN:
tarjetas 6° “B”
con tableros de valor posicional. FECHA …04…/…08 ……./2023
1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
ANTES DE LA SESION MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Prepárate para narrar el cuento de la - Cartulina
Pachamama a las niñas y los niños.
- Plumones – colores
- Puedes llevar algunos objetos o dibujos que
apoyen la narración. - Imágenes y muñecos para acompañar la
historia que narraras.
- También pueden llevar muñecos que
representan a los personajes. - Cuento del anexo 1.
- Consigue una olla de barro o depósito, una

manta y granos para realizar el ritual de pago
a la tierra
2. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron en la sesión

anterior. Pregunta: ¿qué tipos de suelo tiene nuestra comunidad?
Luego, formula las siguientes preguntas:
• ¿Saben qué es la Pachamama?, ¿han escuchado ese nombre alguna
vez?
• ¿El nombre Pachamama les recuerda a otros que han escuchado
antes, como Pachamanca o Pachacámac?
• ¿A qué nos referimos con el nombre Pachamama?
Escucha las respuestas de las niñas y los niños. Si conocen lo que es una
pachamanca, es posible que tengan una idea de lo que significa
Pachamama.
Pachamama es una palabra quechua. Explora con los

estudiantes:
PACHA = TiERRA y MAMA = MADRE
La Pachamama es nuestra casa. En ella vivimos los seres
humanos, los animales y las plantas junto con el aire, el agua,
Di que les vas
a contar un
cuento sobre la
Pachamama
(Anexo 1) y que deben permanecer sentados, en silencio y escuchar
atentamente. Si vas a usar imágenes u objetos, colócalos en una mesita
cerca para que puedas emplearlos en el momento adecuado.
Preséntales el propósito de la sesión: hoy aprenderemos sobre la Madre
Tierra y la importancia de cuidarla.
Revisa con los estudiantes las normas de convivencia en las que pondrán
énfasis durante esta sesión.
DESARROLL
O
Problematización
Cuando el ambiente sea propicio, empieza a contarles el cuento (Anexo 1).
Emplea diferentes sonidos de voz y crea suspenso en algunas partes de la
lectura. Utiliza recursos visuales para que la historia sea más amena.
Cuando termines de contar la historia, conversa con las niñas y los niños
sobre ella. Puedes formular las siguientes preguntas:
• ¿Qué cosas de la naturaleza representa la Pachamama?
• ¿Por qué estaba triste?
• ¿Por qué hay que cuidar el agua y la electricidad?
• ¿Cómo era la Pachamama?
En grupos de cuatro
Pídeles que en grupos de cuatro dibujen en una cartulina cómo
representarían a la Pachamama. Luego, solicita que se preparen para
exponer su trabajo a los demás grupos.
Cada grupo recibirá materiales para realizar el trabajo: una cartulina,
colores y plumones
Cada grupo expone su dibujo. Luego, conversa con ellos sobre la

importancia de la Pachamama para la vida.
Explícales la conexión que hay entre los seres vivos y las necesidades de
agua, aire y tierra. Conversen sobre los recursos naturales que tenemos.
Diles que nuestra Madre Tierra nos brinda muchas cosas y nos alimenta.
Por ello debemos darle las gracias.
Coméntales que algunas poblaciones realizan ceremonias llamadas “pago
a la tierra”, en las que agradecen a la Pachamama por las cosas que les
brinda todos los años.
Explícales que van a realizar una representación de agradecimiento a la
tierra. Para ello debes tener lista una olla con varios granos que la tierra ha
producido (previamente puedes pedir a las niñas y los niños que traigan
algunos productos).
Invítalos a salir al jardín del colegio o a una zona verde cercana. Diles que
se pongan en círculo alrededor de las ofrendas que hay en la olla de barro.
Recalca que todos los elementos, incluida la olla, son parte de la tierra.
Luego, con mucha solemnidad, empieza a recitar la siguiente oración
(puedes usar otra, tal vez una que hayas elaborado con las niñas y los
niños).
Oración a la Pachamama
Madre Tierra, enséñanos a amarnos como hermanos
y a cuidarte con amor,
guíanos para dar luz, ser radiantes como el sol.
Pachamama, Pachamama, venimos a agradecer
todas las riquezas que nos das.
Recibe esta ofrenda para que sea buena la tierra.
Entrega un poco de semillas a cada estudiante. Haz que las siembren en
una parte del jardín y pide que pongan letreritos para que las puedan cuidar
y visitar periódicamente. Si no hubiese un jardín cerca, pueden sembrar las
semillas en vasitos.
Toma de decisión - Reflexión
Orienta la reflexión de las niñas y los niños a partir de las siguientes

preguntas: ¿cómo se han sentido al saber que nuestras acciones ayudan o
dañan a la Madre Tierra?; si la Pachamama es puesta en peligro, ¿los
seres vivos también lo estaríamos?, ¿por qué?; ¿qué compromiso personal
podemos asumir para cuidar a la Madre Tierra?
CIERRE
Pide a las niñas y los niños que formen un semicírculo y reflexionen a

partir de estas preguntas: ¿las actividades realizadas ayudaron a
comprender la importancia de la Madre Tierra?; ¿qué idea teníamos sobre
la Pachamama?, ¿qué pensamos ahora?; ¿qué podemos hacer para cuidar
a la Madre Tierra?
Toño y Pachamama
Ana Delia Mejía
Una noche Toño tuvo un sueño… O tal vez no fue un sueño…

Abrió los ojos y, parada al pie de su cama, vio a una mujer muy hermosa; su piel tenía el
color de la tierra mojada, su cabello y ojos eran muy negros. Estaba cubierta con un gran
manto verde que parecía hecho de hojas y pasto. La mujer tenía una expresión muy
triste y Toño le preguntó:
—¿Quién es usted?
—Soy la Pachamama, querido hijo.
—¿Hijo?
—Sí, eres mi hijo. Yo soy la madre de toda la humanidad. Soy la Madre Tierra. Soy los
árboles, los lagos, los mares, los ríos, los desiertos, los animales, las flores y las
montañas.
—¿Por qué está triste?
—Porque muchos me maltratan, no me quieren ni me cuidan. Mira... —y le mostró a
Toño sus heridas y raspones.
—¿Quién le hizo todo eso? —interrogó Toño muy indignado.
—Ustedes. ¿Ves esta herida de aquí? —preguntó—. Un grupo de personas está
destruyendo una laguna buscando oro y cada día de excavación esta herida se hace
más profunda. Las lesiones más grandes que tengo son porque se destruyen árboles y
lagos, y se asesinan animales por ganar dinero. También tengo heridas internas. Mis
pulmones están llenos del humo que despiden las industrias y los automóviles. Poco a
poco estoy muriendo.
Toño empezó a llorar. Aunque era la primera vez que veía a la mujer, sentía que la
conocía de toda la vida y que la quería. Por eso su sufrimiento le causó dolor.
—¿Puedo hacer algo para que no mueras?
—Sí, puedes dejar de lastimarme.
—¿Yooo?, pero… ¿cómo? —preguntó Toño asombrado.
—Estas heridas en mi cuerpo me las ocasionan los que como tú me maltratan con
detalles que parecen insignificantes, como malgastar el agua, abusar de la energía
eléctrica, ensuciar las calles y producir mucha basura.
—¡Oh, Pachamama! Sí, sé que es malo ensuciar, pero lo de la luz y el agua no lo

entiendo bien. Dime: ¿te maltrato encendiendo muchos aparatos eléctricos?
—Querido hijo, para producir energía eléctrica se tiene que utilizar sustancias
contaminantes. Es por eso que debes usar solo la necesaria. Si estás viendo
televisión, apaga los demás aparatos y siempre desconéctalos. Si nadie está en la
sala o en la cocina, apaga las luces.
—¿Y el agua? ¿Por qué debo cuidarla si hay mucha?
—Te equivocas. No podemos consumir agua de mar por la gran cantidad de sal que
tiene, solo agua dulce (de ríos y lagos), y esta es muy escasa. Hay pueblos enteros
que mueren de sed mientras tú la desperdicias. Como no eres el único que lo hace,
pronto el agua se acabará en todo el mundo.
—Lo siento, Madre Tierra. Te prometo que no lo haré más.
—Eso espero. Me hace muy feliz cuando percibo el amor de mis hijos.
Pachamama sonrió y su sonrisa era bellísima.
http://creatieducacion.weebly.com/uploads/1/3/7/0/13705675/recopilacin_de_
cuentos_para_trabajar_la_ecologa.pdf
__________________________ ___________________________
Director (a) profesor(a)

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- Consigue una olla de barro o depósito, una

Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron en la sesión

Pachamama es una palabra quechua. Explora con los

Cada grupo expone su dibujo. Luego, conversa con ellos sobre la

Toma de decisión - Reflexión

Orienta la reflexión de las niñas y los niños a partir de las siguientes

Pide a las niñas y los niños que formen un semicírculo y reflexionen a

Una noche Toño tuvo un sueño… O tal vez no fue un sueño…

—¡Oh, Pachamama! Sí, sé que es malo ensuciar, pero lo de la luz y el agua no lo

Pachamama sonrió y su sonrisa era bellísima.

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