Dra.

Angélica María Asiú Corrales

Nivel Primario – 04-05-2024
Nivel Primario – 04-05-2024

1. Problematiza Planteamiento de preguntas, interpretar la situación de

situaciones para
1. Indaga mediante métodos científicos

Cuaderno de experiencias o cuaderno de campo

indagación y plantear hipótesis
hacer indagación.
para construir sus conocimientos.

2. Diseña proponer actividades, seleccionar materiales, instrumentos e

estrategias para información para comprobar o refutar las hipótesis. Plan de
hacer indagación. actividades.

3. Genera y Obtener, organizar y registrar datos, utilizando instrumentos y

registra datos e diversas técnicas (La experimentación).
información.

4. Analiza datos e interpretar los datos, contrastarlos con las hipótesis e información
información y elaborar conclusiones que comprueban o refutan las hipótesis.

5. Evalúa y
comunica el
Identificar y dar a conocer las dificultades técnicas y los
proceso y
resultados de su conocimientos logrados.
indagación
Nivel Primario – 04-05-2024

CASUÍSTICA

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Nivel Primario – 04-05-2024

Lea la siguiente situación y responda las preguntas 1, 2 y 3.

1. Uno de los equipos elabora la siguiente hipótesis:

El docente busca que los estudiantes mejoren la formulación de su hipótesis. ¿Cuál de las siguientes
preguntas es adecuada para lograr este propósito?

a) ¿Cuánto crecerán los tallos si se riegan todos los días?

b) ¿A qué se refieren cuando dicen que los tallos crecerán más?

c) ¿Cada cuánto tiempo será necesario registrar el crecimiento de los tallos?

Nivel Primario – 04-05-2024

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencia:
Conocimientos pedagógicos y disciplinares que promueven el desarrollo de la indagación mediante
métodos científicos para construir sus conocimientos.

Capacidad:
Problematiza situaciones para hacer indagación: Planteamiento de preguntas, interpretar la situación
de indagación y plantear hipótesis.

Indicadores:
Identifica preguntas para retroalimentar a estudiantes en relación con la formulación de hipótesis.
Nivel Primario – 04-05-2024

2. Otro de los equipos está interesado en comprobar si las semillas de lentejas necesitan luz
solar para germinar. Para ello, presenta la siguiente propuesta de indagación:

¿Cuál de los siguientes ajustes es necesario que los estudiantes incluyan en su propuesta de
indagación?
a) Cultivar otro grupo de semillas diferente a las semillas de lentejas.
b) Cultivar otro grupo de semillas de lentejas utilizando tierra en lugar de algodón.
c) Cultivar otro grupo de semillas de lentejas y colocarlas en un lugar oscuro.
Nivel Primario – 04-05-2024

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencia:
Conocimientos pedagógicos y disciplinares que promueven el desarrollo de la indagación mediante
métodos científicos para construir sus conocimientos.

Capacidad:
Diseña estrategias para hacer indagación.

Indicadores:
Identifica aspectos a mejorar en propuestas de indagación sobre el crecimiento de las plantas.
Nivel Primario – 04-05-2024

3. ¿Cuál es la variable independiente de la propuesta de indagación de los estudiantes?

a) Las semillas utilizadas en el experimento.

b) La presencia o ausencia de luz.

c) La frecuencia de riego.
Nivel Primario – 04-05-2024

4. ¿Cuál es la variable dependiente de la propuesta de indagación de los estudiantes?

a) La frecuencia de riego.

b) La altura que alcanzan los tallos.

c) La germinación de las semillas.

Nivel Primario – 04-05-2024

5. ¿Cuál es la variable control, controlada o constante de la propuesta de indagación de los

estudiantes?

a) La frecuencia de riego.

b) El tiempo que demoran en germinar.

c) La germinación de las semillas.

Nivel Primario – 04-05-2024

• Que la variable independiente es la presencia o ausencia de la luz.

¿Qué se manipula?

La variable
INDEPENDIENTE es
la que se manipula y
modifica. Es la que
causa u origina una
consecuencia.

Luz Oscuridad
Nivel Primario – 04-05-2024

• Que la variable dependiente es la germinación de la semilla.

La variable DEPENDIENTE
es el efecto o hecho y es la
que se va a medir, observar
o comparar cuando se
modifique o manipule la
variable independiente.

¿Qué observaremos o mediremos?

Nivel Primario – 04-05-2024

• Que la variable controlada o constante es la frecuencia del riego.

¿Qué no debemos
modificar?
Nivel Primario – 04-05-2024

De acuerdo con Martí (2012), para ayudar a reconocer las variables y su

manejo, es recomendable utilizar algunas preguntas orientadoras. Por
ejemplo:

¿Qué cambiará? /¿Qué se ¿Qué observamos o ¿Qué no podemos

manipula? mediremos? modificar?
(Variable independiente) (Variable dependiente) (Variable controlada)
Presencia o ausencia La germinación de la La frecuencia del riego.
de luz. semilla.
Nivel Primario – 04-05-2024

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencia:
Conocimientos pedagógicos y disciplinares que promueven el desarrollo de la indagación mediante
métodos científicos para construir sus conocimientos.

Capacidad:
Problematiza situaciones para hacer indagación: Planteamiento de preguntas, interpretar la situación
de indagación y plantear hipótesis.

Indicadores:
Identifica tipos de variables de una indagación sobre la germinación.
Nivel Primario – 04-05-2024

6. Otro de los equipos planteó la siguiente hipótesis:

Luego de realizar la indagación, una integrante del equipo elaboró la siguiente conclusión:

¿Cuál de las siguientes acciones pedagógicas es pertinente que realice el docente para que la estudiante
identifique el error en su conclusión?
a) Preguntarle si cree que llegaría a la misma conclusión si vuelve a realizar la experiencia empleando otro
tipo de semillas y solicitarle que la realice.
b) Brindarle información sobre las necesidades de las semillas para germinar y preguntarle si su conclusión
coincide con la información brindada.
c) Preguntarle qué diferencias observó entre los dos grupos de semillas de lentejas y si esta información se
encuentra en su conclusión.
Nivel Primario – 04-05-2024

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencia:
Conocimientos pedagógicos y disciplinares que promueven el desarrollo de la indagación
mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

Capacidad:
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.

Indicadores:
Identifica acciones pedagógicas para retroalimentar a estudiantes en relación con la
elaboración de conclusiones.
Nivel Primario – 04-05-2024

Lea la siguiente situación y responda las preguntas 7, 8, 9 y 10.

Durante el desarrollo de una sesión de aprendizaje sobre cómo se propaga el sonido, un docente ha planteado
trabajar con los estudiantes, en parejas, la siguiente experiencia:

El teléfono casero
1. Conseguir dos vasos de cartón iguales, una aguja y 3 m de pabilo.
2. Utilizar la aguja para hacer un agujero al fondo de cada vaso de cartón.
3. Pasar una de las puntas del pabilo a través del agujero del primer vaso; luego, pasar la otra punta
a través del agujero del segundo vaso, como se muestra en la figura.
4. Luego, hacer un nudo en ambos extremos del pabilo.
5. Finalmente, utilizar el teléfono casero construido.

Durante la experiencia, una pareja de estudiantes propone lo siguiente:

“Profesor, nosotros queremos elaborar teléfonos caseros, pero utilizaremos latas de leche en lugar de
vasos de cartón para probar si se escucha mejor”.

7. En la propuesta de los estudiantes, ¿qué tipo de variable corresponde al envase utilizado?

a) Independiente b) Dependiente c)Controlada

Nivel Primario – 04-05-2024

8. En la propuesta de los estudiantes, ¿A qué tipo de variable corresponde la longitud del pabilo?

a) Independiente

b) Dependiente

c) Control

El teléfono casero
1. Conseguir dos vasos de cartón iguales, una aguja y 3 m de pabilo.
2. Utilizar la aguja para hacer un agujero al fondo de cada vaso de cartón.
3. Pasar una de las puntas del pabilo a través del agujero del primer vaso; luego, pasar la
otra punta a través del agujero del segundo vaso, como se muestra en la figura.
4. Luego, hacer un nudo en ambos extremos del pabilo.
5. Finalmente, utilizar el teléfono casero construido.
Nivel Primario – 04-05-2024

9. En la propuesta de los estudiantes, ¿A qué tipo de variable corresponde la calidad del sonido?

a) Independiente

b) Dependiente

c) Control

El teléfono casero
1. Conseguir dos vasos de cartón iguales, una aguja y 3 m de pabilo.
2. Utilizar la aguja para hacer un agujero al fondo de cada vaso de cartón.
3. Pasar una de las puntas del pabilo a través del agujero del primer vaso; luego, pasar la
otra punta a través del agujero del segundo vaso, como se muestra en la figura.
4. Luego, hacer un nudo en ambos extremos del pabilo.
5. Finalmente, utilizar el teléfono casero construido.
10. Otra pareja de estudiantes propone lo siguiente:
“Creemos que se escucharía mejor nuestra voz si es que estiramos bien los tres metros de pabilo; por ello,
queremos comprobarlo usando primero el pabilo tenso y luego el pabilo suelto”.

En la propuesta de los estudiantes, ¿cuál es la variable dependiente?

a) La calidad del sonido. Variable dependiente

b) La longitud del pabilo. Variable controlada

c) El que el pabilo esté o no esté tenso. Variable Independiente

Dra. Angélica María Asiú Corrales