LA

COHERENCIA
CONCEPTO

Se refiere a la capacidad de
FACTORES QUE
transmitir un mensaje de manera 1 INFLUYEN EN LA
organizada, comprensible y
precisa, tanto al hablar como al COHERENCIA
escribir. Unidad temática: Texto debe estar de
manera clara y organizada para que
el lector pueda adquirirlo.
2 Corrección gramatical y léxica: Seguir
las reglas del idioma.
Estructura lógica interna: En el texto
debe diferenciarse las ideas generales
y particulares, así como las ideas
principales y secundarias.

REGLAS
Regla de no contradicción: Los
enunciados no deben contradecir
los contenidos.
3
Regla de repetición: Los
enunciados deben ser
encadenados
Regla de relación: Los hechos IMPORTANCIA
deben tener relación en el mundo La coherencia es fundamental para
real o imaginario. que un mensaje sea claro y fácil de
Regla de progresión: Debe haber
un aporte constante de 4 entender. Mantener un enfoque
coherente y utilizar transiciones
información.
lógicas entre frases y párrafos
contribuye a lograr una escritura
coherente

FUENTE: https://www.claseslengua.com/2020/10/las-propiedades-del-texto-adecuacion.html
- ADAPTACIÓN: CD
 LA
COHESIÓN
CONCEPTO
Es la propiedad textual por la
cual los elementos que integran
un texto se relacionan de 1 PROCEDIMIENTOS
forma lógica entre sí. Esto se LÉXICOS DE
realiza a través de COHESIÓN
procedimientos léxicos y
Repetición de palabras.
gramaticales.
Sustitución por sinónimos,
2 hiperónimos o expresiones
equivalentes.
Asociación de palabras de
la misma familia léxica o del
mismo campo semántico
PROCEDIMIENTOS
GRAMATICALES

Empleo de deícticos o palabras

3
que se refieren a un elemento
concreto del texto.
USAR CONECTORES
Elipsis o eliminación de algún
PARA RELACIONAR LOS
elemento.
ARGUMENTOS:
Los marcadores textuales Repetición de palabras.
4 Sustitución por sinónimos,
hiperónimos o expresiones
equivalentes. Asociación de
palabras de la misma familia
léxica o del mismo campo
semántico

FUENTE: https://www.claseslengua.com/2020/10/las-propiedades-del-texto-adecuacion.html
- Minedu
- ADAPTACIÓN: CD
FUENTE: Pinterest
 LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

INTERROGACIÓN
EL PUNTO LA COMA Hacer preguntas con
una
Y seguido: separar Enumeración. entonación adecuada.
oraciones. Aclarar o explicar.
Y a parte: separar Expresiones: Por EXCLAMACIÓN
párrafos. ejemplo, Es decir...
Dirigirse a una Expresar sentimientos o
Y final: acabar persona. emociones con una
texto/oración. entonación adecuada.
una

DOS PUNTOS PUNTOS PUNTO Y COMA

SUSPENSIVOS Más que la coma pero
Antes de una menos
enumeración. Al final que el punto:
de
enumeración Separar elementos de
Después del incompleta una
= etc. (etcétera). enumeración cuando ya
saluda Para interrumpir una has utilizado comas.
en una carta. oración Separar una oración de
Y expresar otra pero que tienen el
sorpresa o duda.
mismo significado.

FUENTE: Pinterest - ADAPTACIÓN: CD

 LA ACENTUACIÓN
REGLAS
El acento es la mayor intensidad de voz
con que se pronuncia una sílaba dentro
de una palabra, llamada sílaba
tónica.

AGUDAS GRAVES
Aquellas cuyo acento
Aquellas cuyo acento recae en la penúltima
recae en la última sílaba.
sílaba.
Ejemplos: con-tar, ac-ti-
Ejemplos: me-sa, di-bu-jo.
tud.
Llevan tilde cuando cuando
Llevan tilde cuando
terminan terminan en consonante,
en vocal, -n, -s. excepto -n, -s.
Ejemplos: ca-fé/co-ra- Ejemplos: bo-lí-gra-fo/ ȧn-
zón. ge

ESDRÚJULAS SOBRESDRÚJULAS
Aquellos cuyo acento recae Aquellas cuyo acento
en la recae en la sílaba
antepenúltima silaba situada antes de la
Llevan tilde SIEMPRE. antepenúltima.
Ejemplos: pá-ja-ro/te-lé-
Llevan tilde SIEMPRE.
fo-no.
Ejemplos: cóm-pra-te-la/
lé-e-se-lo.

FUENTE: Pinterest - ADAPTACIÓN: CD

 Reglas ortográficas que
siempre debes recordar
01 A: Preposición 02 Usa "M" antes de "P" o "B"
Voy a ir a México. Empezar, embarazar.
Ha: Verbo haber empacar, imprimir,
Ha tenido problemas. acostumbrar, ambiguo

03 Usa "N" antes de "V" 04

Enviar, envidia, convivir, Haber: Verbo infinitivo
invento, invitar, envoltorio, Alguien tuvo que haber venido.
envejecer A ver: Mirar
Vamos a ver el fútbol al estadio.
Halla: Encontrar
05 Ve y halla las llaves del carro.
06 Aya: Persona encargada de
Haya: verbo haber cuidar niños o jóvenes.
Espero hayas almorzado. Allá: Lugar
Te miré allá (en ese lugar).

07 Usa "J" cuando las palabras 08 Usa "G" cuando las palabras
terminen con -aje, -eje terminen con -ger, -gir
mensaje, carruaje, aleje, despeje corregir, converger
Excepción: tejer y crujir
09 Ahí: Lugar 10
Mi carro está ahí. Hechas: verbo hacer
Hay: verbo haber ¿Cuántas sopas tienes hechas?
Hay varios carros ahí. Echas: tirar, poner, depositar
Echa la basura en su lugar.

11 Echo: añorar 12 Vaya: ir

Te echo de menos. Es hora de que vayas a la cama.
Hecho: cosa que sucede Valla: cartelera,
El hecho que ocurrió ayer. El hecho que ocurrió ayer.

13 Yendo:ir 14 En serio: algo que no es broma

Ana va yendo a la iglesia. ¿Es en serio lo que me dices?
hiendo: Abrir o rajar Enserio: error ortográfico, no
iendo: error ortográfico existe la palabra

15 De veras: de verdad 16 A través: Por medio de

De veras, perdi las llaves.
Deveras: error ortográfico A través de este documento.
Deberás: Obligación (Deberás poner más A traves o Atraves: error
atención) ortográfico
FUENTE: Pinterest - ADAPTACIÓN: CD
 ¿Qué es la tilde diacrítica?
La tilde diacrítica sirve para distinguir palabras que se
escriben igual, pero que tienen significados distintos y
presentan diferente pronunciación.
CON TILDE SINTILDE
SIN TILDE
Él El
PRONOMBRE PERSONAL ARTÍCULO
El escribe muy bien El nino escribe muy bien

Tú Tu
PRONOMBRE PERSONAL POSESIVO
Tú no escribes bien Tu nino escribe muy bien

Mí Mi
PRONOMBRE PERSONAL ARTÍCULO
Para mi que tú no escribes bien Mi niño escribe muy bien

Té Te
SUSTANTIVO (bebida) PRONOMBRE PERSONAL
Nosotros ya tomamos el té Te he comprado un libro

Más Mas
ADVERBIO DE CANTIDAD CONJUNCIÓN ADVERSATIVA
Quiero y tengo que leer más. Quise hablar con él, mas fue imposible

Sí Si
COJUNCIÓN CONDICIONAL
ADVERBIO DE AFIRMACION
Si hace sol vamos a la playa
Si, quiero ir a la biblioteca!
PRONOMBRE PERSONAL REFLEXIVO SUSTANTVO (NOTA MUSICAL)
Ella solo habla de sí misma La tonalidad del si bemol le sale bien
Dé De
PRETÉRITO IMPERFECTO SIMPLE PREPOSICIÓN
VERBO DAR Me he reido mucho con el cuento de
Quiero que me de ese libro humor que me has regalado

Sé Se
PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE; PRONOMBRE PERSONAL
VERBO SABER Y SER A pesar de que no tenia tiempo se leyó
Yo no se nada de nada de ese asunto todo el libro de un tiron
Por favor, sé bueno con los niños
Aun
Aún ADVERBIO DE MODO, PREPOSICIÓN O
ADVERBIO DE TIEMPO CONJUNCION CONCESIVA
(cuando sustituye a todavía) Aun coriendo mucho no voy a llegar
Aun los niños tenian que pagar entrada
El aún es un niño para hacer eso
No ira a la playa, aun cuando le insistas
FUENTE: Pinterest - ADAPTACIÓN: CD
 Listado de conectores
Introducir un tema:
El objetivo
principal de
Este texto trata
Añadir ideas:
El tema que Cabe señalar
vamos desarrollar Hay que
Nos dirigimos a mencionar
usted para A parte de eso
En el caso de De demostración:
Incluso
De igual manera
Se debe Mientras tanto
Indicar causa: agregar que Dicho de otro
Sino también modo
Indicar causa: Habría que Por otra parte
Dado que añadir Aun cuando
Visto que Si bien es cierto
Porque Del mismo modo
Como Para continuar: De modo
Con que Similar
• Entonces Pero
Considerando que
• Incluso Aunque
Ya que
Debido a que • En este sentido
A causa de • A todo esto
Puesto que • Pues bien
• Al mismo tiempo Concluir o terminar:
• El caso es que
Por último
En definitiva
En resumen
En conclusión
Para terminar
Para finalizar

FUENTE: Pinterest - ADAPTACIÓN: CD

 FIGURAS LITERARIAS
Figura Definición Ejemplo Explicación

En el silencio solo La notoria reiteración

Reiteración de se escuchaba del sonidos contribuye
Aliteración
FIGURAS RETÓRICAS
sonidos un susurro de a representar la imagen
semejantes. abejas que sonaba del poema.
Reiteración de En el silencio solo La notoria reiteración
Signo que imita un seEnescuchaba
la tristeza del Lasonidos
del expresión imita
contribuye
Onomatopeya sonidos
sonido natural. unhogar golpea
susurro de el sonido del reloj y
a representar la imagen
semejantes. abejas quedel
el tic tac sonaba
reloj. sugiere incomunicación.
del poema.
Reiteración de una Ha debido pasar En el ejemplo se ha
Anáfora o más palabras. mucho tiempo. repetido la expresión
Ha debido pasar... ha debido pasar....

Atribución de una El celeste sol se vincula

sensación a un ¡Salve al celeste con lo visual. Pero en el
Sinestesia sol
sentido que no le fragmento se asocia a
sonoro! una percepción auditiva.
corresponde.
Abro la puerta en
Atribuir cualidades Ha debido
otra pasar
tierra y pasa En La niebla adquiere
el ejemplo se ha
Personificación humanas a un ser mucho tiempo.
la niebla con sus repetidohumanos,
rasgos como
la expresión
inanimado. Ha debido
dedos pasar...
repentinos. ha debido pasar.... de
pasar (avanzar)
manera sorpresiva.
Comparación implicita, Los suspiros se Boca y fresa se
es decir, sin expresar escapan de su boca comparan por el color,
Metáfora el nexo sin nexo que exprese la
de fresa...
correspondiente. comparación.
Relación entre dos
Comparación Como perro El hablante se compara
Comparación olvidado/que no
términos por la con un perro olvidado,
semejanza entre las tiene/huella ni a través del nexo como.
realidades que olfato...
EJERCITACIÓN 1

designan.
Visión que exagera Érase un hombre a Se exagera hasta lo
Hipérbole la realidad, una nariz inverosimil el tamaño
amplificándola pegado... de una nariz.
o disminuyéndola.

Contraposición de dos Vivo sin vivir en La expresión en cursiva

Antitesis palabras o frases de mí, y de tal manera contiene una antitesis.
significación opuesta. espero, que muero Sin embargo, esta no
porque no muero. alcanza la contradicción.
Uso o repetición Reiteración innecesaria
de palabras Temprano madrugó
Pleonasmo la madrugada.. de temprano. Si se
innecesarias. madrugó, fue temprano.
Adjetivo que destaca Alli hay barrancos Los adjetivos hondos y
Epiteto una cualidad implici- hondos verdes no aportan rasgos
particulares de un objeto,
ta en el sustantivo. de pinos verdes... sino cualidades
esenciales.
Se afirma o sugiere lo La expresión expresa, de
Comieron una
Ironía contrario de lo que se modo irónico, que la
comida eterna, sin
EJERCITACIÓN 2

dice, de modo que comida fue escasa, casi

quede claro el sentido. principio ni fin..
inexistente.

Hipérbaton Consiste en invertir el Del salón en el El orden habitual es En el

orden habitual de las ángulo oscuro... ángulo oscuro del salón...
palabras.

Consiste en indicar Era del año la Se sustituye el término

Perífrasis una persona o cosa primavera por la locución
estación florida.
indirectamente. que define esta estación.

Asignar a una palabra Tiene veinte

Sinécdoque El término primavera se
un contenido más primaveras refiere a un año completo.
amplio que el habitual. (años)
FUENTE: Pinterest - ADAPTACIÓN: CD
 Tipos de argumento
usados en los ensayos
Argumentos basados en la analogía: se trata
de hacer una comparación entre dos cosas,
sucesos, lugares, gente, etc.

Argumentos basados en la autoridad: es usar

citas de otros para dar fuerza a tus ideas. Es
importante que siempre señales la referencia
bibliográfica de las citas usadas.

Argumentos basados en el ejemplo: son

datos o sucesos demostrables y
comprobables.

Argumentos basados en la causalidad: tratan

de explicar un suceso a partir de las causas
que lo originaron.

Argumentos basados en la definición:

explican conceptos o series de conceptos.
VERBOS Y EXPRESIONES PARA
CITAR A UN AUTOR

1. Para citar a un autor en 2. También puedes emplear

determinado texto puedes algunas de las siguientes
emplear alguno de los siguientes expresiones antes de nombrar al
verbos, según corresponda: autor que deseas citar:

Desde la posición de
Plantea Manifiesta
• Refiere Empleando las palabras de
• Propone
• Menciona Ratifica
• Afirma De acuerdo con • Como dice
Deduce
• Considera • Teniendo en • Como
• Destaca Expresa
• Alude • Citando a plantea
• Describe • Como expresa
• Define
• Enfatiza Como afirma
• Tal como
• Señala Como señala
• Postula • Como lo hace
Revela • Dicho con
• Agrega notar
Da a palabras de
• Argumenta
conocer Con base en • En la opinión
• Verifica Indica de
• Analiza Recomienda • A juicio de • Desde el
• Declara Sugiere punto de
Relaciona vista de
TESIS
Ejemplo:
Piaget (1985) refiere que el
Ejemplo:
lenguaje es un instrumento de De acuerdo con Pérez (2020), los
la capacidad cognoscitiva y trastornos de conducta relacionados
afectiva de un individuo. con la demencia tienen una alta
prevalencia y producen un gran
impacto en la calidad de vida.
 LA ADECUACIÓN
1.CONCEPTO: La adecuación del texto se refiere a la capacidad
de un texto para cumplir con las expectativas y necesidades de su
audiencia, teniendo en cuenta el contexto en el que se produce.
Esto implica utilizar un lenguaje adecuado, estructurar la
información de manera coherente, adaptar el tono y el estilo al
público objetivo, entre otros aspectos.

2. EJEMPLO: En términos coloquiales, la adecuación es como el

traje que nos ponemos en los distintos eventos a los que asistimos.
Ejemplo: En un evento deportivo no sería adecuado ir con un
vestido de noche y con tacones, o con un esmoquin. Tampoco
sería adecuado a la situación acudir con buzo a una boda.

3. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ADECUAR UN TEXTO?

Considerar el contexto al comunicarse es importante porque el
contexto proporciona información adicional y relevante que ayuda a
comprender el significado de los mensajes. Sin contexto, los
mensajes pueden ser malinterpretados o resultar confusos.

4. QUÉ FACTORES SE DEBEN CONSIDERAR EN LA ADECUACIÓN

DE UNA SITUACIÓN COMUNICATIVA?
Turnos de palabra (colaboración entre emisor y receptor).
Relación entre emisor y receptor (jefe-empleado, profesor-alumno,
padres-hijos)
Circunstancias en que se produce la comunicación: formal e
informal.
Conocimientos.
Proximidad (cercanía o distancia emocional).

Fte: Minedu - Cgpt - CD

 ORACIÓN GRAMATICAL
DEFINICIÓN
Una oración es una unidad de sentido Las oraciones son las unidades mínimas
que presenta autonomía sintáctica, es del discurso que permiten comunicar
decir, que puede funcionar de manera una idea completa. Esto significa que
independiente. Por ejemplo: El juez dictó una oración puede transmitir sentido
su sentencia aun estando separada de su contexto.
Por ejemplo: El barco zarpó a la
madrugada
Para tener en cuenta: Una oración puede estar escrita o enunciada
oralmente. En el caso de la oralidad, se delimita por la entonación y las
pausas correspondientes, mientras que cuando está escrita lleva mayúscula
inicial en la primera palabra y finaliza con un punto. Por ejemplo: Esto es
una oración.

TIPOS
Las oraciones se pueden clasificar según distintos criterios:

1.
1. Según la intención del hablante
Oraciones declarativas. También conocidas como enunciativas, buscan informar
o expresar una realidad concreta, que puede ser juzgada como verdadera o falsa.
Pueden ser afirmativas o negativas. Por ejemplo: Comenzaré a tomar clases de
inglés. / Este mes no llegamos a los objetivos propuestos. / El efecto invernadero
tiene consecuencias irreversibles.

Oraciones dubitativas. Expresan alguna duda o posibilidad. Por ejemplo: Quizás

vaya a la fiesta. / Me parece que quien llamó era Juan. / Tal vez se equivocó.

Oraciones desiderativas. Expresan algún anhelo o deseo del emisor, y por lo

general utilizan tiempos del modo subjuntivo. Por ejemplo: Ojalá el domingo esté
soleado. / Espero que la pasen muy bien en la fiesta. / Me gustaría ir a la playa.

Oraciones exhortativas. También conocidas como imperativas, se utilizan para

dar órdenes, pedir algo, suplicar, rogar o realizar una prohibición. Por ejemplo: Ven
aquí ahora mismo. / Por favor, ayúdame a hacer la tarea porque no la entiendo. /
Prohibido estacionar.

Fuente: Enciclopedia de ejemplos -Adaptación CD

 Oraciones interrogativas. Buscan obtener algún tipo de información del
interlocutor. También se usan para hacer sugerencias o pedidos. Por ejemplo:
¿Quieres ir al cine conmigo el sábado? / ¿Qué hora es? / ¿Me prestas tu abrigo?

Oraciones exclamativas. Reflejan una emoción que atraviesa el hablante, que

puede ser enojo, sorpresa, alegría, miedo, entre otras. Por ejemplo: ¡Saqué un 10
en el examen final! / ¡Qué susto que me diste! / ¡Qué día tan hermoso!

2. Según la cantidad de miembros

Oraciones bimembres. Tienen dos miembros: sujeto y predicado. Por ejemplo:

María está en su casa. / Estamos listos.

Oraciones unimembres. Tienen un solo miembro. Por ejemplo: ¡Qué envidia! /

Llueve mucho.
3. Según el tipo de verbo

TIPOS
Oraciones copulativas. Presentan un verbo copulativo (ser, estar, parecer), que
funciona solo como un enlace, acompañado de un atributo, que es el núcleo del
predicado nominal. Por ejemplo: El parque está inundado. / Marcelo es abogado. /
Según la intención del hablante

La mujer parece extranjera.

Oraciones predicativas. Presentan un verbo que expresa una acción o un proceso

(a diferencia de los verbos copulativos), que es el núcleo del predicado verbal.
Pueden ser:
1. Oraciones transitivas. Presentan verbos que requieren un complemento
directo. Por ejemplo: El jugador pateó la pelota.
2. Oraciones intransitivas. Presentan verbos que no requieren un
complemento directo. Por ejemplo: El niño duerme.
3. Oraciones reflexivas. El sujeto realiza y recibe la acción al mismo
tiempo. Por ejemplo: La mujer se peina frente al espejo.
4. Oraciones recíprocas. Dos o más sujetos realizan y reciben la acción al
mismo tiempo. Por ejemplo: Los amigos se saludaron de lejos.

4. Según la cantidad de predicados

Oraciones simples Tienen un solo predicado. Por ejemplo: El abogado ganó el

juicio. / La televisión se descompuso/

Fuente: Enciclopedia de ejemplos -Adaptación CD

 Oraciones compuestas. Tienen más de un predicado y se clasifican en:
1. Oraciones coordinadas. Tienen dos o más proposiciones
independientes de igual jerarquía vinculadas a través de nexos. Pueden
ser copulativas, adversativas, disyuntivas, distributivas y explicativas.
Por ejemplo: Los niños estudian y sus padres preparan la cena.
2. Oraciones yuxtapuestas. Tienen dos o más proposiciones
independientes de igual jerarquía que no se vinculan con nexos, sino con
signos de puntuación. Por ejemplo: Llegó el día tan esperado: hoy es la
entrega de premios.
3. Oraciones subordinadas. Son oraciones que dependen
estructuralmente de otra oración principal. Pueden ser sustantivas,
adjetivas o adverbiales. Por ejemplo: La mujer dijo que volvería tarde.

5. Según el tipo de sujeto

A.- Activas/pasivas

TIPOS
Oraciones activas. El sujeto es quien realiza la acción. Se estructuran
como sujeto + acción + objeto. Por ejemplo: Mi jefe anunció la decisión. /
El hombre recibió la noticia. Según la intención del hablante

Oraciones pasivas. El sujeto es paciente y recibe la acción. Se

estructuran como objeto + acción + por + agente. Por ejemplo: La
decisión fue anunciada por mi jefe. / La noticia fue recibida por el
hombre.

B.-Personales/impersonales
Oraciones personales. Tienen un sujeto reconocible, explícito o
implícito. Por ejemplo: La docente explicó el tema. / Saldremos de viaje.
Oraciones impersonales. No tienen un sujeto que realice la acción. Por
ejemplo: Hoy llueve. / Mañana hará mucho calor.

Las distintas clasificaciones no se

invalidan entre sí, sino que se refieren a
distintos aspectos de la oración. Por ejemplo: El
hombre recitó el poema. Esta oración es
declarativa, predicativa, transitiva, bimembre,
simple, activa y personal.

Fuente: Enciclopedia de ejemplos -Adaptación CD

 Clases de registros
Según grado de formalidad:
A. Registro formal
Es el que emplean personas cultas y muy bien instruidas, que tienen un manejo
de la lengua muy completo. Este registro se suele utilizar entre interlocutores
que no tienen mucha confianza entre sí, por lo que se busca emplear un
lenguaje correcto, sin vulgarismos, que evite las incorrecciones a todos los
niveles, desde gramaticales hasta ortográficos o léxicos.

En este lenguaje se encuentran con frecuencia tecnicismos. Es decir, que es el

que usará cualquier individuo que se enfrenta a un examen, una entrevista de
trabajo, que está ante alguna personalidad influyente, escribe un estudio o
trabajo, etc.

B. Registro informal
Registro coloquial
También se conoce como registro familiar, y se emplea comúnmente en ambientes
distendidos donde hay una relación cercana entre los interlocutores. No es que no se
menaje bien el idioma, es que la confianza hace que nos relajemos. Así pues, es muy
usado entre amigos que se conocen bien, entre padres e hijos, etc.

Registro vulgar
Finalmente, destacamos el registro vulgar, que es el que emplean personas con un
conocimiento deficiente del idioma, por lo que hacen un uso incorrecto de la lengua.
Por más que intenten acercarse a personas cultas a las que tratan de imitar y traten
de manejar bien el lenguaje, no tienen el conocimiento suficiente para ello. Por eso
incurren en errores fónicos como la pérdida de fonemas, muestran gran pobreza
léxica y semántica, caen en el uso constante de muletillas y demuestran gran
deficiencia morfosemántica. - @sitioincreíble

Fuente:Unprofesor.com-Adaptación CD
 Diferencias entre los tipos
de registros
ASPECTOS FORMAL INFORMAL

Culto y
técnico: expirar, Popular o
Léxico
fallecer vulgar: estirar la pata, palmarla…

Descuidada y
con posible vulgarismos fonéticos
Pronunciación Cuidada y
normativa

Sintaxis poco
Uso correcto
trabada: estructura simples y acumulación
de las estructuras
de fragmentos independientes;
Sintaxis sintácticas y de los construcciones defectuosas; frases
conectores inacabadas y elípticas (tiene cada cosa…);
alteración del orden canónico.

Fuente:Unprofesor.com-Adaptación CD