MODELOS PSICOPEDAGOGICOS// 4TO.

SEMESTRE “G”// ABRIL 2024

MODELOS
ALTERNATIVOS

Elaboró :
De la Cruz Rojas, Laura
García Cruz, Mariana
Jaimes Quinto, Martha Susana
Osorio Monterrosa, Brenda
Romero Flores, Azalia
03 ¿Qué es la Educación Alternativa?

04 Escuela Nueva

06 Pedagogía Operativa

08 Pedadogía Humanista
09
Método Montessori

ÍNDICE
11 Institucional

12 Tecnología Educativa

13 Escuela Autogestionaria

15 Escuela libertaria
 LIBERTAD, PARTICIPACIÓN
Y AUTONOMÍA
QUÉ ES LA EDUCACIÓN
ALTERNATIVA?
Es un tipo de pedagogía que plantea formas de aprendizaje cuyos procesos
otorgan más libertad y participación a los alumnos y alumnas. Los métodos de
aprendizaje tienen un funcionamiento distinto al de la enseñanza tradicional. El
objetivo común que comparten todos los métodos de enseñanza alternativos es
que buscan potenciar la autonomía y el desarrollo individual de cada estudiante.
Además, fomentan la participación de todos los alumnos y alumnas sin necesidad
de proyectos o tareas propias de la educación tradicional. A esta educación
alternativa también se le conoce como educación libre, de autogestión o popular.
 “ESCUELA
NUEVA”(MOVIMIE
NTO RENOVADOR
HETEROGÉNEO
CON UNA GRAN
DIVERSIDAD DE
CORRIENTES).
CARACTERÍSTICAS Y PRINCIPIOS DE LA

DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE
RENOVACIÓN EN EL PROCESO
ESCUELA NUEVA
UN POCO DE HISTORIA… Sus principios:
Se reinvicadiza la voz y voto del alumno.
La escuela nueva surge en el s. XIX a partir de la
El profesor pasa a ser del protagonista, a ser un
observación sistemáticas de maestros y pedagogoso
facilitador y acompañante.
sobre el estilo de enseñanza y los resultados en el
El alumno cobra un gran protagonismo y deja
alumnado, percatándose en la necesidad de cambiar
de ser un sujeto pasivo.
el modelo educativo que imperaba, basado en el
El aula y los materiales didácticos se ajustan a
profesor como centro en el proceso de enseñanza-
las necesidades e intereses del alumnado,
aprendizaje. En respuesta a la necesidad de una
Los materiales didácticos pretenden dar
renovación a favor de la autoformación y la actividad
respuesta a las necesidades e intereses.
espontánea del niño, poniendo en duda la pedagogía
basada en la memorización, la competencia y la Objetivos:
disciplina. La Escuela Nueva pone en énfasis la Incrementar la expansión de la escolaridad
libertad y autonomía del niño, la dignidad de la Mejorar la calidad de la educación en la enseñanza
infancia y su valor. Desarrollar autónomas, dinámicas y creadoras de
El término “Escuela Nueva” no se refiere a un único pensamiento
tipo de sistema didáctico, sino a todo un conjunto de Facilitar a los niños una gran variedad de
experiencias
principios que se contraponen a la escuela
Crear mentes abiertas y libres
tradicional.
Desarrollar técnicas de observación
Las base pedagógicas que sustentan a este Establecer una relación continua e interpersonal con
movimiento y que hoy siguen vigente, la constituyen el medio
los aportes de Jean-Jacques Rousseau, Pestalozzi, Alcanzar una mayor creatividad personal.
Froebel y Herbart.
 Artículo de Azalia Romero f.

PEDAGOGIA
OPERATIVA

Antecedentes
Surgió a mediados del siglo XX como respuesta a las
limitaciones percibidas en los métodos tradicionales de
enseñanza.
Fue desarrollada por teóricos como Jean Piaget y Lev
Vygotsky, quienes enfatizaron el papel activo del estudiante
en la construcción de su conocimiento.
Se inspira en el enfoque constructivista del aprendizaje, que
postula que el conocimiento se construye a través de la
interacción del individuo con su entorno.

VENTAJAS CARACTERISTICAS
Mayor retención de conocimientos:
Al involucrar activamente a los estudiantes en su aprendizaje, se facilita una El conocimiento es construido por los individuos a través de acciones con el entorno
comprensión más profunda y duradera de los conceptos. (equilibrio entre el individuo y el entorno)
Desarrollo de habilidades prácticas: La percepción de la realidad por parte del sujeto es más o menos comprensible,
Promueve el desarrollo de habilidades prácticas y transferibles, como el pensamiento dependiendo de las herramientas intelectuales de las que dispone, es decir, las estructuras
crítico, la resolución de problemas y la colaboración. operativas
Motivación intrínseca: Recomiendan desarrollar la lógica del comportamiento infantil para que sea el propio sujeto
Al permitir que los estudiantes elijan y participen en actividades que les interesan, se
quien adquiera conocimientos sobre los objetos y fenómenos reales, en lugar de dárselos
fomenta una mayor motivación intrínseca hacia el aprendizaje.
como algo acabado.
Personalización del aprendizaje:
No ve los errores como errores, sino como pasos necesarios en el proceso de conocimiento.
Permite adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes, lo que puede
El papel del estudiante en el aprendizaje es activo.
mejorar la efectividad del proceso educativo.
La tarea de la escuela es estimular el desarrollo intelectual del niño y darle la oportunidad
Preparación para el mundo real:
de descubrir conocimientos.
Al enfocarse en el aprendizaje experiencial y práctico, prepara a los estudiantes para
Los docentes asumen el papel de facilitadores del aprendizaje y crean condiciones óptimas
enfrentar desafíos del mundo real y aplicar sus conocimientos en situaciones
para la interacción constructiva entre los estudiantes y los objetos de conocimiento.
cotidianas.

DESVENTAJA
Requiere tiempo y recursos:
Implementar la pedagogía operativa puede requerir más tiempo y recursos que
los métodos tradicionales de enseñanza.
Dificultad para evaluar:
La evaluación del aprendizaje puede resultar más compleja, ya que se basa en el
proceso y la participación activa del estudiante, en lugar de solo en los resultados
finales.
Necesidad de capacitación:
Los educadores pueden necesitar capacitación adicional para implementar
eficazmente este enfoque, especialmente si están acostumbrados a métodos más
tradicionales.
Posible resistencia al cambio:
Tanto los educadores como los estudiantes pueden encontrar inicialmente este
enfoque desafiante si están acostumbrados a un modelo más pasivo de
aprendizaje.
Dificultad para cubrir todo el currículo:
Puede resultar difícil cubrir todo el currículo de manera exhaustiva si se prioriza
el aprendizaje basado en la experiencia y la participación activa del estudiante.
ANALISIS DEL MODELO
La pedagogía operativa es un método educativo que destaca la importancia de la
participación activa del estudiante en su proceso de aprendizaje. Este enfoque se
basa en la premisa de que los estudiantes aprenden mejor cuando están involucrados
activamente en la exploración y experimentación de conceptos y habilidades. Por lo
tanto, busca proporcionar experiencias prácticas y significativas que permitan a los
estudiantes construir su propio conocimiento. Además, este modelo se caracteriza
por su enfoque en el aprendizaje experiencial, donde los estudiantes aprenden a
través de la acción y la reflexión sobre sus experiencias. También se destaca por snu
énfasis en la personalización del aprendizaje, reconociendo las diferencias
individuales entre los estudiantes y adaptando las experiencias educativas para
satisfacer sus necesidades, intereses y estilos de aprendizaje únicos. En resumen, la
pedagogía operativa ofrece un enfoque dinámico y centrado en el estudiante para la
enseñanza y el aprendizaje, que busca proporcionar a los estudiantes oportunidades
significativas para construir su conocimiento de manera efectiva.
PEDAGOGÍA HUMANISTA
ANTECEDENTES
La pedagogía humanista tiene sus raíces en las ideas de
filósofos como Jean-Jacques Rousseau, quien enfatizaba la
importancia de la educación basada en la naturaleza del
niño.
Otras influencias incluyen las teorías psicológicas de
Abraham Maslow y Carl Rogers, quienes abogaban por un
enfoque centrado en el individuo y sus necesidades
emocionales y psicológicas.
CARACTERISTICAS
1. Centrada en el estudiante: Pone al estudiante en el centro del proceso
educativo, reconociendo su singularidad y potencial.
2. Desarrollo integral: Busca el desarrollo holístico del individuo, no solo
académico, sino también emocional, social y espiritual.
3. Autonomía: Fomenta la autonomía del estudiante, permitiéndole tomar
decisiones sobre su aprendizaje y desarrollo.
4. Aprendizaje experiencial: Promueve el aprendizaje a través de la
experiencia directa y la reflexión personal.
5. Énfasis en los valores humanos: Prioriza el desarrollo de valores como la
empatía, la compasión y el respeto hacia uno mismo y hacia los demás.

DESVENTAJAS VENTAJAS
1. Falta de estructura: Algunos 1. Desarrollo personal: Ayuda a los
críticos argumentan que la estudiantes a desarrollar una
pedagogía humanista puede mayor autoconciencia, autoestima
carecer de estructura y rigor y confianza en sí mismos.
académico, lo que puede resultar 2. Motivación intrínseca: Al permitir
en un aprendizaje deficiente en que los estudiantes elijan su propio
Carl Rogers y Abraham Maslow son dos figuras destacadas en el
ciertas áreas. camino de aprendizaje, aumenta su
desarrollo de la pedagogía humanista. Rogers, en su libro
2. Tiempo y recursos: Requiere motivación intrínseca y su "Freedom to Learn" (1969), aboga por un enfoque centrado en el
tiempo y recursos adicionales por compromiso con la educación. estudiante, donde el maestro actúa como facilitador del
parte de los maestros para adaptar 3. Mejora del clima escolar: Fomenta aprendizaje y crea un ambiente de apoyo y aceptación
el plan de estudios y las un ambiente de respeto mutuo y incondicional para que los estudiantes puedan explorar y
actividades a las necesidades colaboración entre estudiantes y desarrollar su propio camino de aprendizaje. Maslow, por su
parte, en su obra "Motivation and Personality" (1954), propone la
individuales de cada estudiante. maestros.
famosa "jerarquía de necesidades", donde destaca la importancia
3. Dificultades en la evaluación: 4. Relevancia: Al conectar el de satisfacer las necesidades básicas de los estudiantes, como la
Evaluar el progreso de los aprendizaje con la vida real y las seguridad y el sentido de pertenencia, antes de poder alcanzar su
estudiantes puede ser más experiencias personales, hace que máximo potencial.
desafiante en un entorno centrado la educación sea más significativa
en el estudiante, ya que las para los estudiantes. En el modelo humanista, se valora la participación activa del
medidas tradicionales de estudiante en su proceso de aprendizaje, así como la importancia

ANALISIS DEL MODELO

de establecer relaciones auténticas y significativas entre
evaluación pueden no reflejar
estudiantes y educadores. Se promueve un enfoque centrado en
adecuadamente el aprendizaje y el el crecimiento personal y la autoexploración, donde los
desarrollo personal. estudiantes son animados a reflexionar sobre sus experiencias,
El enfoque humanista en la pedagogía
4. Posible falta de preparación: se centra en el desarrollo integral del valores y metas personales.
Algunos maestros pueden no estar Este enfoque humanista se ha aplicado en diversas áreas
individuo, priorizando su bienestar
preparados para adoptar educativas, desde la educación formal hasta la formación
emocional, social y cognitivo. Este
profesional y el desarrollo personal. Se han desarrollado
completamente este enfoque, lo modelo considera que cada estudiante
enfoques pedagógicos específicos, como el aprendizaje basado
que puede llevar a una es único y tiene un potencial innato
en la experiencia y el aprendizaje servicio, que buscan promover
implementación inconsistente y que debe ser cultivado a través de el desarrollo integral del individuo a través de experiencias
menos efectiva. experiencias educativas que prácticas y significativas.
promuevan el crecimiento personal y la
autorrealización.
 Maria Montessori
La doctora, pedagóga y psicóloga
experimental María Montessori nacida en
italia en 1870 ,crea el método Montessori y
funda el primer centro Montessori en 1947
en Londres. El método Montessori se basa
en cuatro principios basicos :
Mente absorbente: los niños tieien una
capacidad infinita de aprender. Periodos
sensibles: los niños cuentan con ciertos
tiempos de aprendizaje, los cuales si pasan ya
no hay oportunidad de volver a vivirlos, y Caracteristicas:
Ambiente prepearado : se debe tener un -Despertar su independencia e imaginación.
ambiente cuidadosamnete organizado . -Generar autodisciplina, bondad y cortesia.
-Guiar para aprender a observar, cuestionar
y explorar.
-Motivar su interés por la cultura y las
ciencias.

Materiales:
-Salones amplios y luminosos.
-Ambiente diseñado para la estimulación del
conocimiento y la independencia.
-Infraestructura que este a su alcance.
-Material atractivo, progresivo y al tamaño de los
niños.
 Ventajas
Ventajas Desventajas
Desventajas
-Se
-Secentra
centraenenel papel
el papel
activo
activo
del del -Se
-Sepuedepuedepasar
pasarpor
poralto
altodeterminados
determinados
niño
niñoenenelelaprendizaje.
aprendizaje. aprendizajes.
aprendizajes.
-Fomenta
-Fomentael aprendizajeel aprendizaje -El
-Eldesarrollo
desarrolloinfantil
infantilsesepuede
puederezagar.
rezagar.
personalizado.
personalizado. -Limita
-Limitaeleldesarrollo
desarrolloenenotro
otroentornos.
entornos.
-Favorece
-Favoreceeleldesarrollo
desarrolloespontáneo
espontáneo -Contradicción
-Contradicciónenenlalalibertad
libertaddeldelniño
niñoy y
dedelaslasfunciones
funcionescognitivas.
cognitivas. deldelprofesor.
profesor.

Análisis
Análisisdeldelmodelo
modelo
Este
Estemodelo
modelocuenta
cuentaconcongrandes
grandesaportes
aportesaalalaforma
formadedeaprendizaje
aprendizajeenenloslos
niños,
niños,yayaque
quecuenta
cuentaconconespacios
espaciosseguros
segurosyyconfortables
confortablesdonde
dondesese
aprenden
aprendenbuenos
buenoshábitos,
hábitos,independencia
independenciayyeleldesarrollo
desarrollononosolosoloeses
personal
personalsisinonoaatravés
travésdedelosloscompañeros
compañerosyyaamedida
medidaque
queloslospequeños
pequeños
lolovanvansolicitando.
solicitando.
 Institucional
Antecedentes
Este método se creó en Francia en los años sesenta en oposición de la escuela tradicionalista.
Su pedagogía fue basada en Célestine Freinet y Lewin Kurt, en la no directividad; Carl Rogers
y en la experiencia comunitaria de Summerhill.
Sus principales precursores Aída Vázquez la cual propuso todas las transformaciones de las
instituciones educativas la cual se baso en dos enfoques: común; libertad de aprendizaje e
individual; adaptarse al ritmo de cada uno.
Georges Lapassade: “Aportar una formación sistemática, que trabaje sobre la personalidad y
la vida social del alumno en lugar de limitarse al aspecto intelectual.
Michel Lebrot: “Es aquella que permite a los alumnos hacerse cargo en forma total o parcial
de su propia formación.”

Caracteristicas
Es un conjunto de técnicas de organizaciones, métodos e instituciones internas,
practicas para la clase, que colocan a los niños y adultos en situaciones nuevas y
variadas, que requieren de cada uno la entrega personal, iniciativa, acción y
continuidad.
El rol del alumno tiene que ser analítico, reflexivo, libre, activo, participante,
critico y debe autogestionarse.
El rol del docente debe tener una actitud diferente al profesor tradicional, sele
conoce como facilitadortambien propone ideas cuando el alumno se lo pide.

Ventajas Desventajas
-Responsabilidad por -Sin un buen
aprender del alumno. acompañamiento el
-Participación activa. alumno podría no adquirir
-Potencializa las los conocimientos
capacidades propias esperados.

Análisis del modelo

Con este cambio radical se renueva la educación; el niño sumiso que surgió durante
la educación tradicionalista al cual se le vaciaba el conocimiento y este lo tenia que
memorizar, quedo atrás, ya que con el modelo institucional se abre una gran
posibilidad de que tanto como el alumno como el docente tengan una
comunicación bidireccional
 TECNOLOGIA EDUCATIVA
ANTECEDENTES
Su inicio fue en las postrimerías del siglo XX.
Las raíces de la tecnología educativa están en
la formación militar norteamericana en los
años cuarenta.

OBJETIVO
la tecnología educativa tiene como propósito aplicar y
evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y
aprendizaje teniendo en cuenta los recursos técnicos y
humanos y las interacciones entre ellos, como forma de
obtener una más efectiva educación

- Area Moreira (2009) señala que la tecnología educativa es un campo de estudio que

VENTAJAS
se encarga del abordaje de todos los recursos instruccionales y audiovisuales; por

DESVENTAJAS
tal motivo, el número de herramientas tecnológicas se ha multiplicado
exponencialmente (actividades digitales de aprendizaje, portafolios, elaboración de
Aprendizaje personalizado blogs, entre otros), diseñadas para dinamizar los entornos escolares y promover la
adquisición de nuevas competencias
Distracciones y falta de atención Mayor compromiso estudiantil
Reduce el desarrollo de otras Flexibilidad y aprendizaje a ritmo
habilidades propio.
Consumo de información falsa Aprendizaje colaborativo
Reduce contacto humano Acceso a más recursos
Evaluación y comentarios en
tiempo real

Características
•Pretende aprovechar los avances tecnológicos para mejorar los
resultados educativos, aumentar el compromiso y fomentar
experiencias de aprendizaje personalizadas.
•Las herramientas y plataformas digitales permiten a los
estudiantes acceder a los materiales educativos en cualquier
momento y lugar, facilitando el aprendizaje a distancia y rompiendo
las barreras geográficas.

Análisis del modelo

Busca el uso innovador de la tecnología para mejorar y transformar
el proceso de ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. Va más allá de los
métodos tradicionales de enseñanza, integrando la tecnología en
los planes de estudio, la evaluación y los sistemas de apoyo a los
estudiantes
 ESCUELA AUTOGESTIONARIA
LA EDUCACIÓN SE CONCIBE COMO UN PROCESO
PERMANENTE, EN EL QUE EL SUJETO VA
DESCUBRIENDO, ELABORANDO Y HACIENDO SUYO
EL CONOCIMIENTO, EN UN PROCESO DE ACCIÓN-
REFLEXIÓN- ACCIÓN, DESDE SU REALIDAD Y A
TRAVÉS DE LA PRÁCTICA SOCIAL.

EL DOCENTE
SU OBJETIVO
Se sitúa a disposición de los estudiantes, toma en
cuenta la comprensión empática, se estimula la
transformación del proceso educativo
autonomía, creatividad y la contraposición crítica de
capacitivo a punto de partida de una
distintos puntos de vista.
integración participativa directa de todos los
interesados, docentes, alumnos e
incluso los padres, en la planificación,
organización y desarrollo de todas las esferas
de la vida práctica y espiritual-psicológica del
educando, con estimulación
de la autonomía y la creatividad, el análisis
crítico y contrapuesto de los posibles distintos
puntos de vista acerca de una misma
situación,

La Pedagogía Autogestionaria constituye, de

manera sustancial, todo un proyecto de cambio
social, donde tienen cabida las iniciativas
individuales y colectivas, en un movimiento
económico, político, ideológico y social hacia el
desarrollo más pleno de las múltiples facetas
del individuo como ente en el seno de una
sociedad en desarrollo sostenido.
Se puede dar en distintos niveles, en un Enseñar y participar para poder formar
determinado contexto valores sociales de un alto grado que
educativo, el objetivo último es que el permite innovar métodos o proyectos
individuo tome conciencia y poder de para una enseñanza eficaz y
decisión, se plantea un vínculo estrecho comprendida.
con la comunidad englobando distintos
tipos de experiencias.

sus características

El maestro renuncia a transmitir Se caracteriza por lograr que se

mensajes y define, en consecuencia, enmarque en el ejercicio de iniciativas
su intervención educativa a partir del y tareas de diversa complejidad, las
médium de la formación y deja que son asumidas gradualmente.
que los alumnos decidan los métodos y
los programas de su
aprendizaje

Ventajas Desventajas
los métodos utilizados están Tiempo de consumo
basados en el autoaprendizaje.
Idealismo
A integrado aportes del
cognotivismo, constructivismo y Dificultad para la organización
aspectos del enfoque Historico- masiva de un plan de educación
Cultural. masiva y evaluación.

Facilita la información a través de La información no se da de forma

textos, sonidos, imágenes, videos. directa puesto que cada quien se
toma su tiempo para adquirir sus
Relevancia para la vida real. conocimientos
 E S C U E LA L I B E R T A R I A

Características
La idea esencial, está siempre sujeta a un
aprendizaje para la vida y
desde la vida, el cual responde a las
necesidades de los aprendices y no a un
currículo que ha sido diseñado exclusivamente
para el desarrollo de logros intelectuales de los
aprendices, siendo éste ultimo, la cruda
realidad dentro de la gran mayoría de los
establecimientos educacionales hoy en día.

Pretende un cambio social, por lo que no se

enmarca en una clase, sino que las traspasa.

antiautoritarismo
El antiautoritarismo es uno de los principios
fundamentales considerando que dentro de la
educación lo esencial es conseguir un método de
aprendizaje en el cual la persona pueda
desenvolverse y desarrollarse libremente
VENTAJAS DESVENTAJAS
Propicia la autonomía y la Puede confundirse
capacidad de elección. la libertad con el
Pedacentrista. libertinaje
Coopeducacional Puede propiciar
Despertar el espíritu actitudes
crítico y liberar al hombre individualistas
de la educación tradicional.
Libera al hombre del
silencio.
No pasivo, si no activo.

Análisis del modelo.

El anarquismo pretende crear una sociedad justa, solidaria y
participativa y es por ello que sus ideas pedagógicas intentan
ser acordes con estas máximas. La pedagogía libertaria hay
que entenderla unida a todo un movimiento social. La
educación esta para reproducir las relaciones sociales y
culturales generadas por el sistema capitalista. Basándose en
los principios de disciplina y autoridad, haciendo que las
personas desde pequeñas se habitúen a pensar y actuar como
le conviene al sistema establecido
Referencia Bibliográfica:

1. Alirio, Á; Africano, B;
Febres, M. A; Carrillo, T. (2016). Una aproximación a las pedagogías
alternativas, Educere, 20 (66), 237-247.
https://www.redalyc.org/pdf/356/35649692005.pdf

2. página web: https://formainfancia.com/educacion-alternativa-

caracteristicas-ejemplos/