Formato Planeacion Proyectos Comunitarios ABP 1

Plan mensual
Nombre del Proyecto Reconociendo mi forma de aprender INSEGURIDAD DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

Problemática o tema de Dentro y fuera del plantel educativo la inseguridad se encuentra presente, por conflictos violentos entre los alumnos, la falta de vigilancia en la periferia de la
interés de los alumnos institución, además de que es común la distribución de drogas en puntos identificados.
Metodología Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios Temporalidad 28 de agosto al 22 de septiembre
Propósito El alumno reconozca su modo de aprendizaje, sus procesos de resolución de problemas, con la finalidad de tomar nota y recuperar los aspectos importantes para su aprendizaje, con base en
los instrumentos de diagnóstico realizados.
Campo Formativo Contenidos Procesos de Desarrollo y Aprendizaje (PDA)
Saberes y pensamiento Expresión de fracciones como decimales y decimales como Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios decimales y viceversa.
Científico fracciones
Extensión de los números a positivos y negativos y su orden Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al
cero como referencia.
Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones Usa la notación científica con cantidades muy grandes o muy pequeñas
inversas.
Ejes articuladores (que se 1. Pensamiento critico
pueden integrar en el 2. Inclusión
proyecto) 3. Igualdad de genero
Fase 1: Planeación del proyecto (para 1 mes)
Secuencia de actividades
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
Presentación de la disciplina y forma de trabajo Repaso/retroalimentación de las Conocimientos previos del PDA
Identificación de los tipos, ritmos de aprendizaje y su dominio de las operaciones básicas. operaciones básicas y conceptos
Realización y análisis de mejoredu previos en cada grado. Relación con la problemática
Fase 2: Acción
Actividad Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Semana 1 El profesor se Aplicación de cuestionarios: Que el alumno identifique y se Heteroevaluación
Semana 2 presentara de la  test de estilos de aprendizaje apropie de sus fortalezas, Registro de los resultados obtenidos
disciplina, la forma  ritmos de aprendizaje debilidades y áreas de oportunidad.
de trabajo  Mejoredu
(evaluación,
insumos con los
que se trabajara, Prueba diagnóstica de la disciplina
horario y la forma
de evaluación)
Actividad Inicio Desarrollo Cierre Evaluación

Semana 3 Mediante una Mediante un tipo formulario en plenaria los estudiantes recordaran algunas Revisión de procedimientos aplicados Participación de los estudiantes
lluvia de ideas se estrategias para dar solución de las operaciones básicas. en ejercicios o problemas.
retomara que tan
fácil o difícil les
pareció mejoredu y
que es lo que
necesitan aprender
para tener un
mejor resultado.
Semana 4 Revisión de previos El estudiante realiza una investigación acerca del tema. Los alumnos se apropiaran de un Por medio de una rúbrica se valorara el grado
sobre notación método para la solución de los ejercicios de apropiación en el PDA
científica El profesor propone ejercicios para que el alumno practique. o problemas
En plenaria se realizara una lluvia de ideas sobre cómo los alumnos llegan a los
resultados.
Fase 3: Difusión (aplicación)
Se determinaran las áreas de oportunidad con base en el aprendizaje y en base a eso el docente tomara decisiones en la autoevaluación y heteroevaluación.
Consideraciones (adecuaciones)
Habiendo realizado el diagnóstico del grupo el docente determinara los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos, las características del grupo para poder planear de manera adecuada
e inclusiva.
Avances
Materiales y recursos Estrategia de evaluación (Técnicas, instrumentos, herramientas)

Pintarron, cuaderno, pintarrones, cuestionarios. Lista de cotejo
Rubrica
Lápiz, goma, sacapuntas, libretas, bolígrafos.
Observaciones o anotaciones
Vo. Bo
Subdirector Profesor: Arturo Rangel González

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