DATO§ PER§ONALE§ }

_ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Edad _ _ _ _ Grado/Año escolar _ _ __

D i r e c c i ó n - - - - - - - - - -- -- - - - - - - -- -- - -- - -- - - - - - -

Barrio _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ Código postal _ _ _ _ _ _ __

Ciudad _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Provincia _ _ _ _ _ __

Correo electrónico _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Teléfono ( _) _ _ _ _ _ __ _

Club _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

Unidad _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

Consejero de la Unidad - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- -

Iglesia - - - - - - - - - -- - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Asociación/Misión - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Unión _ __ _ __ __ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

Firma

1 -Tipo sanguíneo: DA D B DAB Do Factor RH: D positivo D negativo

2 - Vacuna antitetánica: D sí D no Fecha _ _/ ! _ __
3 - Sufro de: D diabetes Depilepsia D problemas cardíacos D hemofilia D bronquitis
D asma D otros _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

4 - Soy alérgico a: D penicilina Dsuero D otros _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

 Q Ser miembro activo del Club de Conquistadores.

Al final del año, haz un informe de las actividades que hiciste en el Club.

•
 e Memorizar y entender el Blanco y el Lema JA.

Explica con tus propias palabras lo que

entendiste acerca del Blanco.
El mensaje del advenimiento a todo el mundo
en mi generación.

Ilustra el Blanco por medio de fotos, dibujos

o collages.

Encuentra un versículo bíblico que

confirme lo que entendiste acerca del Blanco.

"Mirad cuán bueno y cuán

delicioso es habitar los
hermanos juntos en armonía"

•
Salmos 133:1.
 Q Leer el libro del Curso de Lectura del año y resumirlo en una página.

Luego de terminar la lectura del libro, responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el títu lo del libro? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ __ __ _ __

2. ¿~uiénesel autor del libro? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

3.¿Cuáleslaeditora? _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _~

4. ¿Cuál es el nombre del personaje principal? _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ __

Usa el siguiente espacio para hacer el resumen del libro.

Fecha de conclusión _ _ /__ _ /__ __ Firma del Instructor _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _...,

•
 11. OE9CUBRINllENTO E9PIRmJAL

Q Memoriza y demuestra tu conocimiento acerca de:

a) Las Bienaventuranzas: el Sermón del Monte.

Lee bien las Bienaventuranzas y usa la columna de la derecha para escribir lo que entendiste
sobre cada Bienaventuranza. Usa las palabras que están en negrita en las Bienaventuranzas para
completar el crucigrama de la página siguiente.

Bienaventurados los pobres en espíritu,

porque de ellos es el reino de los cielos.

Bienaventurados los que lloran, porque ellos

recibirán consolación.

Bienaventurados los mansos, porque ellos

recibirán la tierra por heredad.

Bienaventurados los que tienen hambre y sed

de justicia, porque ellos serán saciados.

Bienaventurados los misericordiosos, porque

ellos alcanzarán misericordia .

•
Q Leer y explicar los siguientes versículos:

O lsaías 26:3 O Juan 14:1-3 O Filipenses 3:12-14 O 1Samuel15:22

O Romanos 12:12 O Salmo37:5 O Salmo23

Ilustra el significado de los versículos a

través de fotos, dibujos o collages. JUAN 14:1-3

,,.
19AIA9 26:3

9At.,M037:5

ROMAN09 12:.12

FILIPEN9E9 3:12-14

•
 porque por medio de él

fueron L r O _J ::::J _JV

todas las cosas

l

en el cielo y en la tierra,

visibles e invisibles,

sean >r E 8 E V I poderes,

1rl8Ll1_J::::JEV

o autoridades:
l'===============================================!l

) E ::::J E ha sido creado

por medio de él y para él.

Él es _J 8 ) D r r E r

a todas las cosas

•
l
 y, por medio de él,

rDLEc:JLíb_í_Jr

consigo todas las cosas,

l

tanto las que están en la

)IDrr_J
como
l

las que están en el L í D b_ E .

Colosenses 1:15-20.
Nueva Versión Internacional.
l

La finalidad principal de la muerte de Jesús en la cruz fue que los pecadores pudiéramos
conocer a Dios y vivir con él para siempre. Ser cristiano significa tener una relación con Dios a
través de Jesús, y mientras se cree en Jesús, los pecados no destruyen la relación con Dios. Ser
cristiano significa ser perdonado y aceptado por Dios.

Escribe en los espacios los siguientes textos y enumera las características de un buen cristiano .
.,
GALATM 5:22-23

JUAN 14:15

•
 Q Participar de un estudio especial sobre la inspiración de la Biblia, con la ayuda de un
pastor, trabajar los conceptos de inspiración, revelación e iluminación.
Lee los siguientes textos bíblicos:

Números 12:6; Lucas 21 :33; Juan 5:39; 2 Pedro 1:21; Daniel 2:27 e 28; Hebreos 1:1; Apocalipsis 1:3;
Romanos 15:9; 2 Ti moteo 3:16; Juan 17:3 y 4; Juan 5:39; lsaías 40:8.

Con base en esos textos, organiza un estudio bíblico sobre el tema "La inspiración de la Biblia':
Crea las preguntas y usa los textos bíblicos para dar las respuestas.
Coloca las preguntas en una secuencia fácil de entender.
Pregunta _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _~
Respuesta _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

Texto(s) bíblico(s) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Pregunta _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _~
Respuesta _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

Texto(s) bíblico(s) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Pregunta _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _~
Respuesta _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

Texto(s) bíblico(s) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --

Pregunta _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _~
Respuesta _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

Texto(s) bíblico(s) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Pregunta _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _~
Respuesta _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

Texto(s) bíblico(s) - - - - - - - -- -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Pregunta _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _~
Respuesta _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

Texto(s) bíblico(s) - - - - - -- - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - -

•
Q Invitar a tres o más personas para asistir a una Clase Bíblica o Grupo Pequeño.

1 - 3- - -
Fecha de conclusión _ _ /.__ _ /__ _ Firma del Instructor _ __ _ __ _ _ _ _ __

Q Lectura bíblica:

o Ecl. 3 o Jer. 36 o Jon. 1 o M at. 11

o Ecl. 5 o Jer. 52:1-11 o Jon . 2 o Mat. 12

o Ecl. 7 o Dan . 1 o Jon. 3 y4 o Mat. 13

o Ecl. 11 y 12 o Dan. 2 o Miq. 4 o Mat. 14

o Isa. 5 o Dan . 3 o Ageo 2 o Mat. 15

o Isa. 11 o Dan.4 o Za c. 4 o Mat. 16

o Isa. 26:1-12:35 o Dan. 5 o Mal. 3 y4 o Mat. 17

o Isa. 40 o Dan . 6 o Mat. 1 o Mat. 18

o Isa. 43 o Dan . 7 o Mat. 2 o M at. 19

o Isa. 52:13-15, 53 o Dan. 8 o Mat. 3 o Mat. 20

o Isa. 58 o Dan. 9 o Mat.4 o Mat. 21

o Isa. 60 o Dan.10 o Mat. 5 o Mat. 22

o Isa. 61 o Da n . 11 o Mat. 6 o Mat. 23

o Jer. 9:23-26 o Dan. 12 o Mat. 7

o Jer. 10:1-16 o Joel 2:12-31 o Mat. 8

o Jer. 18:1-6 o Amós 7:10-16 o Mat. 9

o Jer. 26 o Amós 8:4- 11 o Mat . 10

Fecha de conclusión _ _ /.__ _ /__ _ Firma del Instruct or _ __ __ __ _ _ _ _ _

•
 Q Trabajar en un proyecto comunitario de tu iglesia, escuela o comunidad.

Resume el proyecto en un párrafo.

¿Qué es lo que más te llamó la atención en esta actividad? _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

Fecha de conclusión _ _ /__ _ /__ _ _ Firma del Instructor _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __

Participa de un debate y haz una evaluación personal sobre tus actitudes en dos de los
siguientes temas:
O a) Autoestima O c) Relacionamientos
O b)Amistad O d) Optimismo y pesimismo
Escribe en un párrafo la lección espiritual que aprendiste sobre cada tema.
Elige un versículo bíblico sobre cada tema abordado.

TEIVIA: _________~,__-~ TEIVIA: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ~--~

Versículo bíblico Versículo bíblico

Leer el capítulo " La influencia de las compañías'~ del libro Mensajes para los Jóvenes
de Elena de White.
PARA SABER Leer el capítulo " La influencia de las compañías'~ del libro Mensajes para los
Jóvenes, de Elena de White.

MÁS Leer el capítulo " La verdadera cortes ía '~ del libro Mensajes para los
Jóvenes, de Elena de White.
Leer el capítulo " La edificación del carácter para la eternidad'~ del libro
Mensajes para los Jóvenes, de Elena de White.

Fecha de conclusión _ _ /__ _ /__ _ _ Firma del In st ructo r _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _

•
 Q Analizar las ventajas del estilo de vida adventista de acuerdo con lo que la Biblia enseña.

REMEDIOS NATURALES que, si no se le pone trabas, la naturaleza desempeña

su obra con acierto y los que perseveren en la
El aire puro, el sol, la abstinencia, el descanso,
obediencia a sus leyes encontrarán recompensa en
el ejercicio, un régimen alimenticio conveniente,
la salud del cuerpo y del espíritu.
el agua y la confianza en el poder divino son los
verdaderos remedios. Todos debieran conocer los Se suele dar muy escasa atención a la
agentes que la naturaleza provee como remedios, conservación de la salud . Es mucho mejor prevenir
y saber aplicarlos. Es de suma importancia darse la enfermedad que saber tratarla una vez contraída.
cuenta exacta de los principios implicados en Es deber de toda persona, para su propio bien
el tratamiento de los enfermos, y recibir una y el de la humanidad, conocer las leyes de la vida y
instrucción práctica que lo habilite a uno para hacer obedecerlas con toda conciencia. Todos necesitan
uso correcto de estos conocimientos. conocer el organismo más maravilloso: el cuerpo
El empleo de los remedios naturales requiere humano. Deberían comprender las funciones de los
más cuidados y esfuerzos de lo que muchos diversos órganos y cómo éstos dependen unos de
quieren prestar. El proceso natural de curación y otros para que todos actúen con salud. Deberían
reconstitución es gradual y les parece lento a los estudiar la influencia de la mente en el cuerpo, la
impacientes. El renunciar a la satisfacción dañina del cuerpo en la mente, y las leyes que los rigen .
de los apetitos impone sacrificios. Pero al fin se verá (El ministerio de curación, p. 89).

Completa el crucigrama usando las palabras que están en negrita en el texto que acabas de
leer.

11
1
Solo los sitios, portales oficiales del gobierno o artículos científicos.

PARA SABER Leer el capítulo "Los hábitos físicos y la salud espiritual': del libro

MÁS Consejos sobre la salud, de Elena de White.

Fecha de conclusión _ _ /__ _ /__ _ _ Firma del Instructor _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

•
Q Participa de una actividad social de tu iglesia.

Haz un informe resumido de la actividad social en la que participaste.

Pega fotos de la actividad social.

PARA SABER Leer el capítulo "Las reuniones sociales '~ del libro Mensajes para los

MÁS Jóvenes, de Elena de White.

Fecha de conclusión _ _ /__ _ /__ _ _ Firma del Instructor _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ __

•
 Persia, India, China, Hawai, Taití, Japón, Siberia,
Indonesia, Australia, Nueva Zelandia, Estados
Unidos, Egipto, Sudán, Nigeria, Grecia, Sudáfrica,
Zaire, Islandia, Lituania, Laponia, País de Gales,
Irlanda, Perú, México y muchos otros. Esto
confirma el texto bíblico cuando dice que a partir
de los tres hijos de Noé toda la tierra se pobló.
Cada pueblo le contó la historia del Diluvio a sus
descendientes.

DESPUÉS DEL DILUVIO

"En ese tiempo, inmensos bosques
fueron sepultados. Desde entonces, se han
transformado en el carbón de piedra de las vecesciudades,aldeas,ymontañasencendidas
extensas capas de hulla que existen hoy, y han son tragadas por la tierra. Estas maravillosas
producido también enormes cantidades de manifestaciones serán más frecuentes y
petróleo. Con frecuencia la hulla y el petróleo se terribles poco antes de la segunda venida de
encienden y arden bajo la superficie de la tierra. Cristo y del fin del mundo, como señales de su
Esto calienta las rocas, quema la piedra caliza, rápida destrucción" (Patriarcas y profetas, p.99).
y derrite el hierro. La acción del agua sobre la
cal intensifica el calor, y ocasiona terremotos,
volcanes y brotes ígneos. Cuando el fuego y el
agua entran en contacto con las capas de roca
y mineral, se producen terribles explosiones
subterráneas, semejantes a truenos sordos. El
aire se calienta y se vuelve sofocante. A esto
siguen erupciones volcánicas, pero a menudo
estas no dan suficiente escape a los elementos
encendidos, que conmueven la tierra. El suelo
se levanta entonces y se hincha como las olas
de la mar, aparecen grandes grietas, y algunas

Encuentra en la sopa de letras las palabras que están en negrita en el texto anterior.

A U T U H A B E T B M L K y e;: E 1 O Y S E D A D U i e u E 1 S O L X A L M R G
C A T O L F B O s Q U E s s H N V S Y W G B C X Z A G A Q T E P we s U T T E
T R R A e A Ñ D A S D T y K J s D A L E L 1 e;: MA R H o u D Ñ L E A D 1 R Y D
s C A p A S A s A G O B p s o E u L E D D 1 J e;: J OQ u A o A K R L F U A H U
E A N M e Z D p u o T M O E p N A Ñ o T A G U A R R A N R M L H T O G H G L H
T A S A Ñ AM E 1 o s T D P L O T A N B z e 1 N F A M E D A E H y R H y AQM
N A F L A G U T e A 1 A L u L 1 1 A N DE N E 1 e N E 1 E O s G u H J N DWN
E L o H o 1 N R D s R G N L F s 1 E L TD 1 T L A y u o N 1 U F 1 G K B A E B
u T R T Y O G O G P e E O T B O J E K CE A R H U L L A s R A s L E L o s R S
-1
C R M 1 NWO L H L A P A A R L A L s u B T E R R A N E A s T G O T M D V T E
E R A O NO G E U F N B O D L P E T R e s F N E N O G L 1 A R A p N Ñ E D Y L
R T D R N S F O M R T C H O R X E R C T E R R E M O T O S e E Z L A B T S U E
F N o D T R G E T X IWA S R E A R C A G E A E P H L 1 N S D X K C V 1 E 1 B
A C s A T E 1 R G O E E Ñ 1 R O F A R XM G p G p 1 E D R A F C J o e R T o 1
o p N E D E N R O s R C A T F O E 1 G N E O s s R A S D E R y B H F X R B p R
00 L A S O D E 1 E R 1 u E V 1 O E s O F 1 T NO G O R F E T V G o z E N L R
L E T R e;: E D Q E O A D e A R B O N T o s T E D U H 1 E R R O Ñ F s Q D J K E
V o L e A N E S L S p A O R 1 A S s A Ñ A T NO M V AM e 1 E M D Z W E u J T
H R A T 5 D F H J 1 s E G U N D A H J K L M N B V C X Z S D F T U 1 O V T E C

•
 Q Participar de un campamento de fin de semana, ordenando adecuadamente un bolsón
o mochila con equipo personal necesario.

La mochila más apropiada es la que se lleva usadas, los artículos mojados y la sartén.
en las espaldas y que permite acomodar todas Las cosas que pueda necesitar en caso de
las pertenencias, pero no debe ser demasiado emergencia deben quedarse en la parte superior o
grande a tal punto que sea difícil llevarla cuando los bolsillos laterales, de manera fácilmente accesible.
está llena. Tampoco se debe colgar nada afuera .%31
para no desequilibrar el peso de la mochila. La
buena regla del empaquetamiento es "poner
primero los artículos que se usarán por último':
recordando siempre que los artículos más
livianos y voluminosos deben ir al fondo, los
más pesados arriba, y los más suaves, como las
ropas, junto a la espalda para que funcionen
como almohadas. Es fácil llevar una mochila con
la parte más pesada arriba. Los bolsos plásticos
facilitan el armado de la mochila. Se pueden
llevar bolsas vacías para acomodar las ropas
Correcto Incorrecto Incorrecto

QUÉ LLEVAR EN LA MOCHILA • Capa de lluvia o chaqueta: Abrigos

impermeables y a prueba de viento. Una
Los objetos de uso constante deben ser
chaqueta impermeable es lo mejor ya que sirve
colocados en una posición de fácil acceso.
a los dos propósitos.
•Estuche de primeros auxilios: Cada persona
• Dinero: Se puede llevar una pequeña
debe llevar su propio estuche de primeros
cantidad para emergencias, incluyendo la
auxilios, que debe contener por lo menos
previsión para llamadas telefónicas. Otra opción
algunas curitas, algodón, tijeras, pinzas, cremas
buena es llevar tarjetas telefónicas.
antisépticas, y alfileres de seguridad. Deben
colocarse juntos en un recipiente impermeable. • Fósforos: Dos cajas deben colocarse en
La localización del estuche debe estar marcada recipientes impermeables, en diferentes lugares
del lado de afuera de la mochila. de la mochila.
• Linterna: Pequeña y portátil. Las pilas ·Papel higiénico: Debe colocarse en un lugar
pueden retirarse durante el transporte para accesible y guardado en una bolsa plástica.
evitar que se encienda accidentalmente. ·Cuchillo afilado: Tipo navaja con vaina.
• Brújula y mapas: Los Conquistadores nunca ·Soga: Algunos metros de cuerda o hilo sisal
deben acampar sin un mapa y una brújula. El se deben llevar para emergencias (este artículo
mapa debe estar guardado en una bolsa plástica. no se refiere al equipo de alpinismo).

ALGO PARA DORMIR ALGO PARA CALENTARSE

Carpa, bolsa de dormir, colchoneta, Biblia y Al elegir la ropa, siempre es bueno llevar
Lección de Escuela Sabática. Una carpa grande piezas que se adapten a todas las temperaturas.
puede ser demasiado volumen para que la lleve En otras palabras, siempre llevar ropas para el
una persona. Una colchoneta de espuma es frío. Se puede ir sacando algunas ropas si se
siempre una buena siente calor, pero no habrá con qué vestirse
idea. Mantiene a si hace frío y no se llevó la ropa apropiada.
la persona alejada Se necesitará más de dos pares de medias y,
del contacto con naturalmente, camisetas, pantalones, ropas
el suelo y también íntimas, etc. Siempre es aconsejable tener un
proporciona juego completo de ropa por separado en una
.comodidad. bolsa plástica.
 Q Completar la especialidad de Rescate Básico.

...
E9PECIALIOAO OE RE9CATE 8A91CO

1. ¿Qué es el rescate de emergencia?

2. Demostrar cómo rescatar, con seguridad, a una persona en las siguientes situaciones:
a) En contacto con un cable eléctrico.
b) En un ambiente lleno de humo o gas.
e) Con las ropas en llamas.
d) Ahogándose, cuando no se tiene ningún tipo de equipo de rescate.
e) En un accidente en el hielo o nieve.
3. Conocer tres maneras de atraer la atención y de comunicarse con un avión o helicóptero de
rescate.
4. Conocer seis indicadores de la necesidad de un rescate inmediato.
5. Conocer seis procedimientos a seguir antes de mover a una víctima en una situación que
presenta riesgo de muerte.
6. Conocer las maneras apropiadas de ayudar a una víctima en peligro, en las siguientes
situaciones:
a) Tirar a la víctima.
b) Levantar a la víctima.
e) Ayudar a la víctima a caminar.
7. Conocer la forma adecuada de ayudar a una víctima, con la ayuda de otros, en las siguientes
situaciones:
a) Cargar a una persona sentada.
b) Cargar a una persona caída.
e) Cargar con dos manos, o cuatro manos.
d) Cargar con una frazada o sábana.
e) Camilla de tres hombres con la víctima en posición cúbito dorsal y ventral.
f) Cargar a una víctima entre tres, cuatro o seis personas.
8. Hacer una camilla improvisada y cargar a una persona en ella.
9. Cumplir los siguientes requisitos:
a) Atar por lo menos tres nudos para unir cuerdas.
b) Atar un nudo para disminuir o acortar una cuerda.
e) Atar un nudo para colocar alrededor de una persona en un rescate.
d) Enrollar y arrojar con precisión una cuerda liviana y una pesada, de 15 metros cada una.
10. ¿Qué pasos deben seguirse antes de informar que una persona está desaparecida? ¿Qué
información se necesita dar cuando se informa sobre la desaparición ~fJ.ffO e~~
de una persona ante la policía? ¿Cómo deben ser conducidas las f.,~ ~~
búsquedas de alguien perdido en un área boscosa o desértica? Q? :;.
oQ

Fecha de conclusión _ _ /__ _ /__ _ _ Firma del Instructor _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

1
 S. Saber cuándo las banderas pueden y deben ser izadas.
6. Hacer lo siguiente:
a) Explicar la razón de la existencia del Himno Nacional del país.
b) Seleccionar y buscar los significados de las palabras desconocidas del Himno Nacional.
e) Recitar la letra de memoria.
d) Cantar el Himno Nacional correctamente.
e) Recitar el Himno de los Conquistadores y explicar su significado.
f) Recitar los ideales de los Conquistadores y su significado.
g) Explicar el significado de la posición del saludo Maranata.
7. Explicar el significado de la declaración que Jesús hizo en Mateo 22:21 :"Dar a César lo que es
de César y a Dios lo que es de Dios".
8. ¿Por qué las leyes son importantes? ¿Cuál fue el propósito de Dios al darnos la Ley? ¿Por qué
un país necesita leyes?
9. Buscar la constitución del país, hacer una lista de por lo menos diez derechos importantes
que ella garantiza.
1 O. ¿Cuáles son los deberes más importantes de un ciudadano en el país? ¿En qué son similares
y diferentes los deberes de un ciudadano del cielo? ¿Qué hacer cuando los deberes de un
ciudadano del país dificultan el cumplimiento de los deberes de un ciudadano del cielo?
11. Explicar el sistema de gobierno en el país.
12. Hacer una entrevista a una autoridad (municipal, estatal o federal) y preguntar acerca de los
deberes y actividades relacionadas con su función.
13. Hacer una investigación sobre una persona famosa del país. Mencionar lo que hizo para
destacarse en la sociedad. Presentar el resultado de la investigación en una de las siguientes
formas:
a) Redactar por lo menos una hoja.
b) Hacer una presentación a los miembros del Club de 2 minutos de duración como mínimo.
14. Hacer una lista de al menos diez elementos de uno de los siguientes puntos:
a) Citas famosas de líderes del país.
b) Lugares históricos, famosos en el país.
e) Eventos históricos reconocidos en el país.
15. Describir lo que se puede hacer como ciudadano para ayudar a la iglesia y al país.
16. Buscar y explicar cuáles son los requisitos para que un extranjero pueda conseguir la
ciudadanía del país.

Fecha de conclusión _ _ /__ _ /__ _ _ Firma del Instructor _ _ _ __ _ __ _ __ __

11
 Nombre de la primera persona a la que ayudaste _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

Actividad realizada:
O Cuidar el césped o el jardín, especialmente para ancianos e inválidos.
O Guardar la correspondencia y los periódicos en ausencia de la persona .
D

Nombre de la segunda persona a la que ayudaste _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

Actividad realizada:
O Lavar y encerar el automóvil.
O Cuidar de los niños pequeños.
D

Nombre de la tercera persona a la que ayudaste _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

Actividad realizada:
O Cuidar las plantas y las mascotas du rante viajes del dueño.
O Ayudar a guardar en cajas objetos en caso de mudanza.
º~~~~~~~~~~~~~~~~

PARA SABER Leer el capítulo "El buen samaritano'~ del libro El Deseado de todas

MÁS las gentes de Elena de White.

Fecha de conclusión _ _ /__ _ /__ __ Firma del I n s t r u c t o r - - - - - - - - - - - - - -

Q Participar de una de las siguientes actividades y presentar al final un informe escrito

que tenga como mínimo, dos páginas de extensión:

O a) Caminar 1 O km
O b) Cabalgar 2 km

O c) Viajar en canoa durante 2 horas

O d) Practicar 15 km de ciclismo

O e) Nadar 200 m

O f) Correr 1500 m
O g) Rodar 2 km en patines o roller

11
Fecha de conclusión _ _ /__ _ /__ _ _ Firma del Instructor _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
 d) Declinación magnética
e) Convergencia de cuadrícula
Sección 11: Brújula
1. ¿Cuáles son los ocho puntos cardinales principales, sus abreviaturas y grados
correspondientes?
2. Identificar qué tipo de brújula es la más popular entre los excursionistas.
3. Conocer las partes de una brújula.
4. Conocer y explicar lo siguiente:
a) ¿Qué es un azimut?
b) Cómo calcular una coordenada para un mapa.
c) Cómo convertir una coordenada geográfica en una coordenada magnética (azimut).
d) Cómo convertir una coordenada magnética (azimut) en una coordenada geográfica.
e) ¿Qué es una desviación y comó corregirla?
f) Cómo calcular y cómo seguir un azimut inverso.
5. Conocer y explicar los siguientes métodos de encontrar la localización actual en un mapa.
a) Por inspección.
b) Usando el método de dos puntos.
c) Usando el método de tres puntos.
d) Explica cómo usar el triángulo de error de Lehmann.
6. Saber y explicar cómo orientarse usando un mapa por:
a) Inspección visual.
b) Usando la brújula.
7. Construir una brújula de emergencia.
Sección 111: Dirección sin ayuda de una brújula
1. Demostrar cómo encontrar direcciones sin usar una brújula, usando:
a) La constelación cruz del sur.
b) Agujas de reloj.
c) La constelación Orión.
d) La sombra de dos varas.
Sección IV: Práctica
1. Demostrar cómo:
a) Leer seis coordenadas usando la cuadrícula UTM.
b) Calcular una coordenada para el mapa.
c) Convertir una coordenada geográfica a coordenada magnética
d) Determinar un azimut.
e) Localizar una posición por inspección.
2. Con base en los conocimientos adquiridos en el ítem "c" del requisito 4 de la sección 11,
navegar hasta una coordenada geográfica utilizando un azimut magnético.
3. Demostrar habilidad en el uso de un mapa y brújula siguiendo una trayectoria en una ruta
en tu localidad, con por lo menos diez lecturas dadas, o con puntos de control.
4. Durante el cumplimiento de los requisitos 17 y 18, hacer un registro detallado de:

11
«) Ser capaz de encender una fogata en medio de la lluvia. Saber cómo conseguir leña seca
y mantener el fuego encendido.
Haz un informe de cómo se cumplió este requisito.

Fecha de conclusión _ _ /__ _ /__ _ _ Firma del Instructor---- - -- - - - - - -

•
 Nombre de la planta Nombre de la planta

Nombre de la planta Nombre de la planta

Nombre de la planta Nombre de la planta

11
 A ·- G --· M s
-·-- ••• y 4 ....
-
B - ... H •••• N -· T z --·· 5 •••••
e -·-· 1 •• o --- u .. - o ----- 6 - ....
D -·· J ·--- p ·--· V .. ·- 1 ·---- 7 --···
E• K -·- Q --·- w ·-- 2 ··--- 8 ---··
F ··-· L ·-·· R ·-· X -··- ···--3 9 ----·
CÓMO APRENDER EL CÓDIGO

Aprende el código por el sonido y NO por los puntos y rayas. Haz alguna especie de
campanita simple y pídele a un amigo que haga lo mismo; después, siéntense en aulas
diferentes y hagan señales el uno al otro. Hazlo lento, ten calma, aprende a escuchar las letras.
Atribúyele al "da" la duración de tres"dis"y haz una pausa entre las letras con una duración
de un "da'~ Hazlo correctamente la primera vez; la velocidad llegará con la práctica.
Las siguientes once letras pueden aprenderse en pocos minutos:

di didi didi daah daah daah daah di

didi da ah daah di daah di daah di

didi di daah daah didaah

Ahora practica, usándolas para enviar y recibir algunas frases. Haz tus propias frases con
esas letras. (Ej.: TEME AL ETERNO SEÑOR). Te divertirás mucho enviando mensajes con las
letras que sabes. No intentes aprender el código de una vez, al contrario, memoriza dos o tres
letras y agrega las demás gradualmente .

•
Q Realizar una especialidad, no realizada anteriormente, en Actividades
recreativas.

Especialidad: _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ __ _ __ _ _ _ __

Fecha de conclusión _ _ /__ _ /__ _ _ Firma del Instructor _ _ __ _ __ _ _ _ _ __

Q Buscar e identificar, a través de fotografías, exposiciones o en vivo, uno de los siguientes

ítems:

O a) 25 hojas de árboles D d) 25 mariposas

D b) 25 rocas y minerales D e) 25 conchas
D c) 25 flores silvestres

Pega, en los siguientes espacios, fotografías o figuras del ítem elegido e identifícalo en la línea .

•
 ~ Completar la especialidad de Fogatas y cocina al aire libre.

E~PECIALIOAO OE FOGATM Y COCINA AL AIRE LIBRE

1. Preparar cinco tipos diferentes de fogatas (de las que aparecen abajo) y describir el uso
específico de cada una. Dos de estas deben ser apropiadas para cocinar alimentos:
a) Altar de cocina e) Fuego en estrella
b) Fuego de zanja f) Fuego de cazador
e) Pirámide g) Fuego reflector
d) Fuego polinesio
2. Preparar la madera y las ramas con seguridad.
3. Mostrar las técnicas correctas para iniciar una fogata.
4. Encender una fogata con un solo fósforo y mantenerla, como mínimo, por 1O minutos.
S. Conocer y practicar cinco reglas de seguridad para cuando el fuego está encendido.
6. Demostrar cómo cortar y partir correctamente la leña que se utilizará en una fogata.
7. Demostrar habilidad para iniciar una fogata en un día de lluvia o en un lugar con nieve.
8. Demostrar habilidad para cocinar a fuego lento, cocinar, freír y asar alimentos en una fogata.
Asar pan en el extremo de un palo (pan al palo) y cocinar otro alimento en papel aluminio.
9. Conocer un método natural, aparte del hielo, para mantener los alimentos helados/fríos
mientras se está acampando.
1 O. Conocer maneras de mantener los alimentos y utensilios a salvo del ataque de animales e
insectos.
11. ¿Por qué es importante mantener limpios los utensilios utilizados para cocinar y comer?
12. Hacer un menú completo y equilibrado para seis comidas durante el campamento.
Demostrar que conoce y entiende el significado de una nutrición balanceada. Incluir lo
siguiente:
a) Un desayuno, almuerzo o cena para un día de caminata, en el que la alimentación liviana
sea importante. La comida no se debe cocinar, pues pierde muchos de sus valores nutritivos.
b) Las cinco comidas restantes pueden prepararse con cualquier tipo de alimentos:
enlatados, frescos, congelados o deshidratados.
13. Hacer una lista de los suministros y materiales que se necesitarán para preparar las seis
comidas del punto anterior.
14. Saber cómo preparar los alimentos con seguridad, disponer de
la basura adecuadamente y lavar los utensilios.

Fecha de conclusión _ _ /__ _ /__ _ _ Firma del Instructor _ __ __ _ _ _ _ _ __

•
 Fecha y hora Fecha y hora
Actividad Destino
de salida de llegada
_ _!_ _ _ _¡_ _
hs. hs.
Firma del
responsable
Firma del Director
o Secretario

Fecha y hora Fecha y hora

Actividad Destino
de salida de llegada
_ _¡_ _ _ _¡_ _
hs. hs.
Firma del
responsable
Firma del Director
o Secretario

Fecha y hora Fecha y hora

Actividad Destino
de salida de llegada
_ _! _ _ _ _! _ _
hs. hs.
Firma del
responsable
Firma del Director
o Secretario

Fecha y hora Fecha y hora

Actividad Destino
de salida de llegada
_ _ !_ _ _ _¡_ _
hs. hs.
Firma del
· responsable
Firma del Director
o Secretario

Autorizo a
a participar en los eventos arriba detallados, en las fechas y horarios establecidos.
Permito que en cualquier situación los líderes tomen las medidas que sean necesarias
para su bienestar. Por este medio, eximo de responsabilidad a los líderes del Club en todos
los niveles, así como a la Iglesia Adventista del Séptimo Día, por cualquier daño causado o
sufrido por el conquistador, debido a su propio actuar o indisciplina.

Documento de identidad: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
Firma: ___________________ ____________________

•
~~
EDUCACIONA
ADVENTIST