Interacción Cognitiva

Tema:
1. Factores que intervienen en el estudio:
- La atención
- Percepción
- Pensamiento
- Memoria e inteligencia
- Creatividad
- Predisposición
Presentado por: Mg. REYES CAMASCA, Rosario Cristina
Sesión N° 07 04-JUNIO-2024
 PAUTAS PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE

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 Logro de aprendizaje

Aplica los conocimientos

adquiridos sobre los factores que
intervienen en el estudio para
mejorar de manera continua el
rendimiento académico y alcanzar
metas de aprendizaje a largo plazo.

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 ACTIVIDADES PREVIAS

Revisa el material (audiovisual, interactivo, etc.) en el siguiente link:

Responde:
¿Cuáles Creen que son los factores que
interviene en el estudio?

Participa, levantando la mano

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 ¿Qué es el estudio?
Estudio es el esfuerzo que realizan las
personas para desarrollar destrezas y
capacidades
intelectuales incorporando, analizando
y desarrollando conocimientos mediante
diversas técnicas de estudio.

Por medio de los estudios las

personas desarrollan:
Capacidades cognitivas
En diversas áreas,
Habilidades
permitiéndoles integrarse con
Aptitudes
mayor facilidad en la sociedad.
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 El estudio
El término estudio se relaciona
directamente con estudiante y el esfuerzo
intelectual que se lleva a cabo para
ampliar y obtener nuevos conocimientos,
disciplinas, valores, estrategias, entre
otros, que pueden ser aplicados en
diversos momentos y espacios a lo largo
de la vida.

La educación es un proceso de continuo de aprendizaje, desarrollo de

habilidades y conocimientos, que se puede dar de manera formal, es decir,
escolarizada, o informal, cuando no se asiste a ninguna institución educativa.

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 Importancia del Estudio

La importancia del estudio se percibe en la

forma en que se organiza una sociedad porque
abarca tanto lo ético, lo moral como lo
profesional.
Las sociedades se desarrollan progresivamente
y alcanzan el bienestar común en lo económico,
político, social y cultural cuando están
compuestas por un importante número de
personas con preparación académica.

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 Importancia del estudio
Los estudios comprenden todas las
áreas del desarrollo humano, es decir,
las ciencias, la tecnología, la economía,
así como los estudios filosóficos,
humanísticos y sociales.
Los estudios hacen que el capital
humano tenga mayor capacidad para
enfrentar las diversas dificultades en los
campos laborales.

Por eso importante que desde niños

todos los individuos se eduquen a
fin de ampliar sus conocimientos y
comprender su realidad.
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 ¿Qué es la
procrastinación
académica?

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 PROCESOS COGNITIVOS QUE INTERVIENEN EN
EL ESTUDIO
Son el resultado de varias operaciones /actividades mentales.
Este proceso cognitivo inherente a la
naturaleza humana madura de
manera ordenada en el desarrollo
humano y las experiencias de crianza
pueden acelerar o retardar el
momento que estos hagan su
aparición, culminando finalmente al
complejo proceso denominado:
Aprendizaje.

https://www.youtube.com/watch?v=7_wXViHWiPE
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 “Estudiar sin
motivación es como
poner mechas al Factores que
intervienen en
candil, cuando el aprendizaje

aceite es lo que Factores Factores

ambientales o
habría que añadir” externos internos

(J. Gallego).

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 La
predisposi La
atención
Factores que
intervienen en el
ción

La
creatividad
La
percepción estudio
La El
inteligenci pensamie
a nto

La
memoria

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 ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN?

Es el proceso por el cual

podemos dirigir nuestros
recursos mentales sobre
algunos aspectos del medio, los
más relevantes, o bien sobre la
ejecución de determinadas Hace referencia al estado de
acciones que consideramos más observación y de alerta que nos
adecuadas entre las posibles. permite tomar conciencia de lo que
ocurre en nuestro entorno
(Ballesteros, 2000)

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 La atención

Es un término que hace referencia a una

cualidad de la percepción que funciona
como una especie de filtro de los
estímulos ambientales, evaluando cuáles
son los más importantes y dotándolos de
prioridad para centrarse de manera
persistente en un estímulo o actividad.
Está muy ligada a la
concentración. También es entendida como el mecanismo
que controla y regula los procesos
cognitivos.
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 La atención
La atención, ya sea intencional o
no, implica un proceso de
selección de la información
relevante, la consolidación de los
posibles planes de acción, la
supervisión y control constante de
su desarrollo.
(Luria, 1975).

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 La percepción
La percepción es el
mecanismo individual que
realizan los seres
humanos que consiste
en recibir, interpretar y
Se trata de una serie de datos que son captados comprender las señales que
por el cuerpo a modo de información bruta, que provienen desde el exterior,
adquirirá un significado luego de un
proceso cognitivo que también es parte de la codificándolas a partir de la
propia percepción. actividad sensitiva.
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 La percepción
Proceso por el cual la
información sensorial es
organizada e interpretada.
La percepción es la impresión
que tenemos del mundo
exterior alcanzada únicamente
Se da a través de los órganos a través de los sentidos.
sensoriales vista, oído, tacto, olfato y
gusto se envían impulsos nerviosos al
cerebro donde se interpreta.

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 La percepción
Es así que al cerebro llegan una
cantidad de estímulos
infinitos....... pero el cerebro
organiza esos estímulos, hace
conjuntos y ahí es donde los
interpreta, de manera
Los hechos que dan origen a la percepción no espontánea, esa organización se
están fuera de nosotros, sino en nuestro sistema basa en los principios llamados
nervioso; es decir, ya han sido traducidos, de
estímulos físicos a información química. de percepción o Gestalt

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 COMPONENTES DE LA PERCEPCIÓN

MEDIO Es precisamente la sensación que será

EXTERNO captada (en forma de sonido, imagen)

MEDIO Es el modo en el que se interpretará ese

INTERNO estímulo (totalmente variable según el
individuo).

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 ETAPAS DE LA PERCEPCIÓN

Se ha determinado que la percepción funciona con un

proceso de tres etapas:

Detección/ Atención/
Interpretación
Exposición Organización

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 El pensamiento Es la operación intelectual de
carácter individual que se
produce a partir de procesos de
la razón. Los pensamientos son
productos que elabora la mente,
voluntariamente a partir de una
orden racional, o
involuntariamente a través de un
estímulo externo.

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 Pensamiento inductivo

El pensamiento se puede Pensamiento deductivo

presentar de distintos
Pensamiento interrogativo
modos, según el tipo de
operación mental que
Pensamiento creativo
requiera la actividad:
Pensamiento analítico

Pensamiento crítico

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 PENSAMIENTO DEDUCTIVO: PENSAMIENTO INDUCTIVO:
Relación de la Elaborar información
información de lo desde lo particular a lo
general a lo particular. general.
Un razonamiento
Un razonamiento es inductivo: Es un tipo de
deductivo: si la conclusión razonamiento que
se sigue necesariamente de consiste en considerar
las premisas. varias experiencias
individuales para extraer
de ellas un principio más
amplio y genérico.

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 La memoria hace referencia a la
La memoria
capacidad de retener, almacenar
y recuperar información del
cerebro.
El cerebro humano tiene diversos
tipos de memoria, de acuerdo
con su duración y su contenido.
Las más empleadas son la
memoria a corto y a largo plazo.

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 Es el proceso por el cual la
La memoria
información se codifica, se
almacena y se recupera.
Se trata de un proceso cognitivo
mediante el cual la información que
se recoge puede ser codificada,
almacenada y al final recuperada
cuando se le necesita.
Alarcón, Mazzoti y Nicolini (2005).

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 MEMORIA EN RELACIÓN AL TIEMPO

Memoria
a largo
plazo Memoria
a corto
plazo
Memoria
inmediata

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 Etapas de la
memoria

Codificación Almacenamiento Recuperación

• Proceso • Mantenimiento • Localización del
mediante el cual del material material
la información se guardado en el almacenado
registra sistema de llevado a la
inicialmente por memoria . Si el conciencia y
las diferentes material no se utilización del
vías sensitivas y almacena mismo
llegan hasta la adecuadamente,
corteza no podrá ser
evocado
posteriormente

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 MEMORIA SENSORIAL
En este tipo de memoria se incluyen aquellos recuerdos que fueron captados por
medio de los sentidos. Estos a su vez puede sub clasificarse en:

Memoria Memoria
Gustativa Visual

Memoria Memoria
auditiva del tacto

Memoria
olfativa

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 La inteligencia
La inteligencia es una capacidad
mental muy general que implica
habilidad para razonar, planificar,
resolver problemas, pensar de forma
abstracta, comprender ideas
complejas, aprender con rapidez y
aprender de la experiencia.

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 La inteligencia
Inteligencia viene del latín /intelligentia/
compuesta por dos términos:
intus (“entre”) y legere (“escoger”)

El cual hace referencia a quien sabe elegir.

La inteligencia posibilita la selección de

las alternativas más convenientes para la
resolución de un problema.

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 La inteligencia
INTELIGENCIA TÁCTICA: Capacidad de
resolver una situación problemática que le
plantea el JUEGO para poder avanzar,
marcar, definir.
Este tipo de inteligencia exige resolver una
situación dentro de un esquema táctico o
sistema de juego.
INTELIGENCIA TÉCNICA: Respuesta motriz
a un problema mental con o sin el
elemento. Este tipo de problemas se
resuelven desde el propio cuerpo.
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 La inteligencia Múltiples

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 Es una función compleja que IMAGINACIÓN
implica formar imágenes a partir
de lo que ya existe en la propia
mente; sin tener contacto real con
las sensaciones producidas por
estímulos del ambiente.
Básicamente, la imaginación es el
proceso de pensar cosas que en
realidad no suceden a nuestro
alrededor en el mismo momento en
que son pensadas.

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 La creatividad o ingenio es la capacidad
La creatividad
para pensar fuera de lo establecido,
encontrar nuevas soluciones y generar
ideas.
La creatividad es intelecto + imaginación.

La creatividad es la habilidad para crear

algo, y con algo nos estamos refiriendo a
cualquier cosa: un aparato, una pintura,
una novela

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 NIVELES DE CREATIVIDAD

NIVEL EXPRESIVO

NIVEL INVENTIVO

NIVEL
INNOVADOR

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 DIFERENCIA ENTRE
La diferencia básica entre imaginación
CREATIVIDAD E
y creatividad es que la primera
IMAGINACIÓN
consiste en pensar cosas nuevas y
formarse imágenes o sensaciones a
partir de experiencias previas; pero no
implica que las personas actúen en la
realidad, mientras que la segunda,
aunque nace de la primera no se
limita a lo abstracto; sino que es
esencialmente práctica.

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 CARACTERÍSTICAS
 Capacidad de producir imágenes PRINCIPALES DE LA
mentales, ideas, pensamientos IMAGINACIÓN
reales o irreales.
 Es un proceso no tangible.
 Es un proceso abstracto que se
expresa a través de la mente.
 Es personal, ya que ocurre en la
mente de la persona.
 No tiene por qué compartirse con
el resto de la sociedad.
 Es un mecanismo acumulativo que
incorpora conocimientos,
sensaciones y experiencias.
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 CARACTERÍSTICAS
 Capacidad de implementar cosas reales PRINCIPALES DE LA
para conseguir alguna solución. CREATIVIDAD
 Requiere de recursos tangibles, no puede
ser irreal.
 Es principalmente una práctica, por lo
que, se concreta en algo creado.
 Requiere de la integración de otras
personas para la creación, aunque
dirigida por la persona que lo ideó.
 Es un mecanismo expresivo que se
manifiesta en la elaboración de un
concepto novedoso.
 Es la materialización de lo imaginado
previamente.

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 LA
PREDISPOSICIÓN La predisposición es la actitud que tiene una
persona para afrontar una actividad concreta,
para ayudar a otra persona o para llevar a
cabo un plan.
La predisposición muestra como indica el
propio término, la buena disposición de quien
pone atención, tiempo e interés en un
objetivo en concreto.
Por ejemplo, un amigo está predispuesto
para hacerte un favor cuando es consciente
de que atraviesas una etapa difícil y te hace
saber que puedes contar con su apoyo en
todo momento.
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 Elaboramos organizadores visuales
La atención

La
La
predisposic
percepción
ión

El
La
pensamient
creatividad
o

La La
inteligencia memoria

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 ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

• Se formarán grupos pequeños (4 integrantes)

• Investiga los factores que intervienen en el estudio y
elabora un mapa conceptual valorando su importancia en
su formación profesional.

• Cargar su trabajo al aula virtual – el archivo debe ser

guardado con número de grupo pequeño.

• Enviar su trabajo en el tiempo establecido.

• Exposición del trabajo

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 ACTIVIDAD GRUPAL

Participa de la siguiente autoevaluación que tiene el

propósito que usted pueda comprender lo explicado
hasta el momento.
www.autonomadeica.edu.pe

50 minutos

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 1 Atención

2 Participación

3 Interés de mejorar cada día

4 Comprensión

5 Compromiso

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