Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como pdf o txt
Está en la página 1/ 3
.
INSTRUCTIVO 2 4 0 GENERAL 0
REVERTIDO Las materias Introducción al Conocimiento Proyectual 1 y 2, se inscriben
INTRODUCCION en el Ciclo Básico Común y junto con la materia Dibujo comparten la AL CONOCIMIENTO particularidad de pertenecer a las materias comunes y específicas PROYECTUAL II 2024 correspondientes a la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo.
Prof. Titular Ahora hay algo que hace que ICP tenga una peculiaridad: es una Oliverio Najmias materia cuya modalidad de cursada tal vez es ajena a la mayor parte de las tradiciones escolares con las que llegan los estudiantes ya que Coordinadora se trabaja en el taller, junto al resto de los estudiantes y los docentes, se aprende haciendo. Y, además, propone un tipo de conocimiento Mónica López diferente al que se enseña, de manera extendida, en el nivel secundario: El conocimiento proyectual. Docentes Mariel Falce Hay infinidad de textos y autores1 que intentan explorar y explicar Luján Galiana qué es el proyecto, cómo definirlo, cómo intentar asirlo. Y sin Marcela González embargo, no importa cuánto leamos en relación al proyecto, no por Solange Ortiz eso aprenderemos a hacer un proyecto: no hay un libro del que se Sofía Sejas pueda aprender a cómo hacer un proyecto; ni cómo tener una actitud Melina Sordelli proyectual o cómo desarrollar la construcción de un pensamiento Carolina Torres proyectual. Melisa Traverso
. Silvina Velázquez El Proyecto es un proceso eminentemente práctico, algo que se aprende a hacer haciendo, algo análogo al enfoque del aprendizaje experiencial propuesto por John Dewey, y que esto deviene en un tipo particular de pensamiento: El Pensamiento Proyectual. Pero que sea algo del orden de lo práctico no implica de ningún modo que esto sea carente de rigurosidad, muy por el contrario, como dice Campos Baeza un proyecto es una investigación, con el compromiso y la precisión que ella requiere, involucrando la capacidad de analizar y comprender las necesidades y requerimientos de los usuarios y clientes, así como también las limitaciones y oportunidades del contexto en el que se desarrolla el proyecto. Además, implica habilidades en el manejo de herramientas y tecnologías, la gestión de recursos y la colaboración con otros profesionales y expertos en las más diversas áreas. Así entendido, el conocimiento proyectual es un constructo intelectual que combina la creatividad, la experiencia, la reflexión y la acción en un proceso holístico de diseño que involucra la identificación y la resolución de problemas complejos. Este enfoque se basa en la comprensión profunda de las necesidades, deseos y limitaciones de los usuarios y stakeholders, así como en la exploración y la experimentación con diferentes materiales, tecnologías y técnicas de diseño. Como ingresantes a las carreras de la FADU es muy importante desarrollar estas habiidades para así tener la capacidad de generar ideas originales y transformarlas en soluciones prácticas, sostenibles y estéticamente atractivas. Además, el conocimiento proyectual también implica la capacidad de trabajar en equipo y de comunicar ideas de manera clara
1 Algunos autores relevantes en este campo son arquitectos como Christopher Alexander, Campos Baeza, Peter Zumthor, Rem Koolhaas y Juhani Pallasmaa; diseñadores gráficos como David Carson y Paula Scher; diseñadores industriales como Dieter Rams y Naoto Fukasawa; y diseñadores de moda como Alexander McQueen y Rei Kawakubo; el cineasta y editor de sonido Walter Murch; o Laurie Olin en relación al pensamiento proyectual en la arquitectura del paisaje. Esta somera enumeración es completamente insuficiente y deja afuera a incontables profesionales y teóricos.
página 1/3 . INSTRUCTIVO 2 4 0 GENERAL 0
REVERTIDO y persuasiva a diferentes audiencias.
INTRODUCCION AL CONOCIMIENTO Régimen de Cursado PROYECTUAL II 2024 Serán considerados alumnos regulares quienes cumplan con el 75% de Prof. Titular asistencia al curso y no tengan más de 3 inasistencias consecutivas sin Oliverio Najmias justificación. Por otro lado quien lleguen más de 30 minutos tarde o se retire antes de la finalización de la clase será considerado ausente en Coordinadora esa fecha. Mónica López Quienes no cumplan con las condiciones de alumno regular no estarán Docentes habilitados para continuar con de la materia. Mariel Falce Además cada estudiante deberá estar enrolado en el Taller Virtual de la Luján Galiana cátedra, inscribiéndose siguiendo el siguiente formato Nombre Apellido Marcela González y sumar una foto de rostro a su perfil. Quienes no se encuentren en el Solange Ortiz Taller Virtual o lo hagan pero sin las condiciones anteriores es como si Sofía Sejas no vinieran a clase y por ende como si no hubieran cursado. Melina Sordelli Carolina Torres Introducción al Conocimiento Proyectual 1 y 2 son materias correlativas, Melisa Traverso lo que implica que no se puede cursar ICP2 sin haber aprobado ICP1.
. Silvina Velázquez Horario de Cursada
Las clases se dictan los días Lunes y Jueves, de 9:00 a 13:00 en FADU y las fechas de inicio y fin de cada cuatrimestre estarán en un todo de acuerdo al Plan de Labor elaborado por el CBC.
Régimen de Evaluación
El sistema de calificación de la UBA es de 0 a 10 con puntos enteros. Se
considera promovido quien obtenga una calificación final entre 4 y 10, y las calificaciones 1,2 y 3 serán consideradas Insuficientes. La nota final saldrá del promedio o de la ponderación de la totalidad de las actividades evaluadas (dependiendo del desarrollo de la cursada podría ser que cada ejercicio evaluado tenga un peso relativo distinto en la composición de la nota final). Y serán condiciones necesarias para la aprobación de la materia: Tener aprobados la totalidad de los ejercicios planteados. Tener al momento de la calificación la condición de Alumno Regular. Cumplir con los objetivos académicos y los criterios de evaluación de cada ejercicios que serán explicitados en su correspondiente ficha. Haber entregado en tiempo y forma cada uno de los ejercicios y el Portfolio Final. Haber superado satisfactoriamente la Evaluación de Desempeño que se basará en la observación sistemática de la conducta del alumno durante la cursada. El equipo docente adjudicará una nota de concepto conforme a la siguiente escala: Insuficiente, Suficiente,
página 2/3 . INSTRUCTIVO 2 4 0 GENERAL 0
REVERTIDO Distinguido, Sobresaliente.
INTRODUCCION AL CONOCIMIENTO Quienes pierdan su condición de Alumno Regular, serán calificados PROYECTUAL II 2024 como Ausentes y deberán recursar la materia. Para la adjudicación de la nota de concepto en la Evaluación de Prof. Titular Desempeño el equipo docente observará el comportamiento del alumno Oliverio Najmias focalizando la atención en los siguientes puntos:
Coordinadora _ Habilidades Comunicacionales: capacidad para expresar sus ideas
Mónica López con claridad, discurso coherente y lógico, uso de la terminología específica, precisión en la formulación de las preguntas Docentes _ Comprensión y resolución de las consignas dadas (más allá Mariel Falce del ejercicio en si, por ejemplo si hay que hacer el ejercicio en Luján Galiana determinado tamaño de hoja y se utiliza uno distinto, si se solicita Marcela González determinada información y se provee otra, etc) Solange Ortiz Sofía Sejas _ Participación en el taller: oportunidad y pertinencia de las Melina Sordelli intervenciones (preguntas y aportes) Carolina Torres Melisa Traverso Formato . Silvina Velázquez
Salvo indicación en contrario el formato de trabajo será siguiendo el
archivo “24 NJMS Template A3 r4.indd” que se entregará en el Taller Virtual
