Sesion 02

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SESION DE APRENDIZAJE N° 02

TITULO: “REPRESENTAMOS EL PROCESO PRODUCTIVO DEL


PROYECTO MEDIANTE DIAGRAMA DE FLUJO (PROTOTIPO)”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa :
I.2. Área : Educación Para el Trabajo
I.3. Especialidad : Computación e Informática
I.4. Grado : Tercero, Cuarto y Quinto
I.5. N° de EdA : II
I.6. Fecha :
I.7. Docente :
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
¿Qué nos dará Instrumentos
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO evidencias de de Evaluación
aprendizaje?
Gestiona Programa las actividades que
●Aplica
proyectos de debe ejecutar para elaborar la Diagrama de flujo
emprendimiento Habilidades propuesta de valor integrando del proceso
económico y técnicas alternativas de solución ante productivo del
social ●Trabaja contingencias o situaciones proyecto
imprevistas.
cooperativamente
Ficha de
para lograr
observación
objetivos y metas

Se desenvuelve en Interactúa en Desarrolla proyectos


entornos virtuales entornos virtuales productivos y de
generados por las emprendimiento aplicando de Diseña el DOP en
TIC manera idónea herramientas Power Point
TIC que mejoren los
resultados.

Gestiona su Organiza Revisa la aplicación de Cuadro de


aprendizaje de acciones estrategias, procedimientos, organización del
manera autónoma estratégicas para recursos y aportes de sus trabajo con base en
alcanzar sus pares para realizar ajustes o las metas de
metas de cambios en sus acciones que aprendizaje
aprendizaje permitan llegar a los
resultados esperados.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:


ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD O ACCIONES
OBSERVABLES
Acepta las recomendaciones y
sugerencias de otros para mejorar los
Respeto por las
resultados de aprendizaje.
diferencias
Enfoque inclusivo o de atención
a la diversidad Disposición a ayuda, ofreciendo a sus
compañeros las condiciones y
Equidad en la
oportunidades que cada uno necesita
enseñanza
para lograr los mismos resultados

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:


PROCESO DE APRENDIZAJE
INICIO (15 minutos)

✔ Saludo

✔ Fijan normas de Convivencia

✔ El docente saluda a los estudiantes y solicita que se organicen en equipos de trabajo. Una vez organizados
plantea la siguiente interrogante:
✔ ¿Cuáles fueron los logros que obtuvieron al aplicar la técnica de SCAMPER a las ideas de proyecto?

✔ Un representante de cada equipo comparte los logros que obtuvieron al aplicar las preguntas de la técnica
del SCAMPER a una de sus ideas de proyecto.
✔ Les comenta que los equipos presentarán el proceso productivo del proyecto mediante un diagrama de flujo,
esta representación nos mostrará cuáles son sus fases o etapas en el proceso de producción.
✔ El propósito de la sesión es: Representar el proceso productivo del proyecto mediante diagrama de
flujo (prototipo).
✔ Posteriormente comunica a los estudiantes que se utilizará instrumento de evaluación (Ficha de
Observación) para ver su participación en la construcción de sus aprendizajes y los logros de aprendizaje
que se espera obtener de cada uno de ellos

DESARROLLO (110 minutos)

✔ El docente comenta que todos realizamos actividades cotidianas, que siguen una secuencialidad de pasos,
por ejemplo: Una actividad cotidiana que realizamos puede ser cenar, para lo cual seguimos pasos como:
lavarnos las manos, sentarnos a la mesa, realizar un rezo por la comida, coger los cubiertos, comer, lavar los
platos utilizados.
El docente explica sobre diagrama de flujo, los símbolos que se utiliza y realiza el ejemplo de la actividad:
cocinar huevo (PPT)
✔ Cada equipo realiza un proceso secuencial sobre una actividad cotidiana mediante diagrama de flujo

✔ Exponen sus trabajos

✔ El docente plantea la siguiente actividad: cada equipo va a representar mediante un Diagrama de Flujo el
proceso de producción de su proyecto. Finalizada la actividad el docente solicita que cada equipo exponga
al pleno el Diagrama de flujo diseñado.
✔ El docente monitorea y acompaña permanentemente el desarrollo de la actividad a fin de poder brindar su
apoyo a los equipos que muestren dificultades para dar respuesta o crear interrogantes.
✔ Se evalúa todo el desarrollo de la sesión con la Ficha de observación

CIERRE (10 minutos)

✔ El docente finaliza la sesión, planteando las siguientes interrogantes:


¿Cuál es la utilidad del diagrama de flujo?
¿Qué nuevos aspectos se evidenciaron al diseñar el diagrama de flujo?
¿Cómo podemos utilizar lo que aprendimos?

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

✔ Proyector multimedia

✔ Fichas de trabajos

✔ Presentador de diapositivas

✔ Computadora.

✔ USB.

✔ Ficha de observación

………………………………………………… …………………………………………………
Docente del Área DIRECTOR

FICHA DE
OBSERVACIÓN
GRADO: Quinto FECHA:
TITULO: “REPRESENTAMOS EL PROCESO PRODUCTIVO DEL PROYECTO MEDIANTE DIAGRAMA DE FLUJO
(PROTOTIPO)”
COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
CAPACIDADES: Aplica Habilidades técnicas

Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas

VALORACIÓN
1 = insatisfactorio 2= mediamente satisfactorio 3= satisfactorio 4= muy satisfactorio
DESEMPEÑO V
A
Programa las actividades que debe ejecutar para elaborar la
L
propuesta de valor integrando alternativas de solución ante O
contingencias o situaciones imprevistas. R
Presenta Presenta Realiza el Realiza Expone su A
N° Apellidos y nombres el
producto
ideas
creativas
diagrama de
flujo de una
DOP de
su
trabajo C
I
de su de su actividad proyecto Ó
proyecto proyecto cotidiana N
F
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