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    Sesión La Tierra Está Enferma - Plan Lector

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    Miguel Angel Vilchez Duran
    SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA PRIMERO DE PRIMARIA

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA PRIMERO DE PRIMARIA

    Título original

    SESIÓN LA TIERRA ESTÁ ENFERMA_PLAN LECTOR

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    LEEMOS SOBRE UNA PLANTA AMENAZADA DEL PERÚ

    (PUYA RAIMUNDI)

    1. DATOS INFORMATIVOS

    I.E. Antonio Torres Araujo


    DOCENTE CHÁVEZ SOLANO MARÍA ELENA
    PRÁCTICANTE VILCHEZ DURAN Miguel
    GRADO Y SECCIÓN 1° “C” FECHA: 16/05/ 2024

    2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área, competencias y capa- Desempeños Criterios de Instrumento de


    cidades evaluación evaluación
    COMUNICACIÓN  Identifica información explícita que se en-
    cuentra en distintas partes del texto. Distin-  Lista de Cotejo
    Lee diversos tipos de textos en gue esta información de otra semejante en
    su lengua materna. diversos tipos de textos de estructura simple,  Ubica
     Obtiene información del con palabras conocidas e ilustraciones. información que
    texto escrito Establece la secuencia de los textos que lee se encuentra en el
     Infiere e interpreta (cuento sobre la contaminación del planeta). texto.
    información del texto.  Predice de qué tratará el texto y cuál es su  Dice de que
     Reflexiona y evalúa la propósito comunicativo, a partir del título e trata el texto
    forma, el contenido y el ilustraciones que se encuentran en los textos antes de leerlo.
    contexto del texto oral. que le leen o que lee por sí mismo.  Expresa su
     Opina acerca de personas, personajes y he- opinión personal
    chos expresando sus preferencias. Elige o sobre el texto
    recomienda textos a partir de su experiencia, leído.
    necesidades e intereses, con el fin de
    reflexionar sobre los textos que lee.

    Propósito  Hoy día leeremos un afiche para reflexionar sobre el peligro de extinción de
    algunos árboles de nuestro país.
    Evidencia  Ficha de comprensión lectora resuelta.

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

    Enfoque ambiental  Los estudiantes demuestran su compromiso para el cuidado del medio ambiente y
    su prevención en generaciones futuras.

    3. ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?

     Hojas impresas
     Recurso verbal
     Imagen
    4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO (15 minutos)

     Se da la bienvenida a los estudiantes.


     Observan palabras en la pizarra.
    Puya Rai-
    está La extinción peligro de en
    mondi

      Se solicita que ordenen las palabras y formen una frase.


     Se pregunta sobre la frase formada:
     ¿De qué habla la frase formada?
     ¿Por qué creen que la Puya Raimondi se encuentra en peligro de extinción?
     ¿Quiénes o qué generan la extinción de los árboles en nuestro país?
     ¿Les gustaría leer un afiche sobre el problema de la extinción de nuestros árboles en el Perú?
     Se comunica el propósito de la sesión:

    Hoy día leeremos un afiche para reflexionar sobre la extinción de algunos árboles de nuestro
    país.

     Se orienta a los estudiantes que para comprender la actividad de hoy debe colaborar de la siguiente
    manera:
     Levantar la mano si desean participar.
     Escuchar lo que su compañero comenta.
     Evitar interrumpir al que está hablando.

    DESARROLLO (60 minutos)

    Antes de la lectura:
     La docente presenta a los niños y las niñas el afiche “La Puya Raimondi” y dialoga con ellos a partir de
    las siguientes preguntas:
     ¿Qué observas en la imagen?
     ¿Qué dice el título?
     ¿De qué tratará el texto?
     ¿Qué clase de texto será?
     ¿Para qué leeremos el texto?
     Se anota las hipótesis que plantean los niños en la pizarra.

    Durante la lectura:
     La docente realiza una lectura del texto en voz alta.
     Luego se pide a los niños y las niñas que realicen una lectura eco.
     Mientras se lee se hace un ALTO de rato en rato y se solicita a los estudiantes que ubiquen en el texto
    alguna información determinada. Por ejemplo:
     ¿Qué es la Puya Raimondi? ¿Para qué protegerla?
     ¿Por qué está en peligro de extinción? ¿Dónde dice eso?
     ¿Quiénes tranquilizaron a la Tierra? ¿Por qué?
     Luego se solicita que lean en voz la parte del texto donde se encuentra dicha información.

    Después de la lectura
     Se confrontan las hipótesis de lectura de los estudiantes escribiendo sus respuestas en la pizarra.
     ¿De qué trató el afiche?
     ¿Realmente trató de lo que pensaron?...
     Resuelven una ficha de comprensión sobre el texto leído.
     Finalmente expresan su opinión sobre el texto leído.

    CIERRE (15 minutos)


     Reflexionan sobre su aprendizaje a través de las siguientes preguntas:
    a) ¿Para qué servirá la lectura de este texto?
    b) ¿Cómo cuidamos a la Puya Raimondi?
    c) ¿Tuviste alguna dificultad durante el trabajo? ¿Cuál y por qué?
    d) ¿Cómo lo resolviste?

     Completan la ficha de autoevaluación para reflexionar sobre lo aprendido:


    Criterios Sí No

     Ubiqué información que se encuentra en el texto.

     Dije de que trata el texto antes de leerlo.

     Expresé mi opinión personal sobre el texto leído.


    LISTA DE COTEJO

    DOCEN- CHÁVEZ SOLANO MA-


    FE- 1° “C”
    20-05-2024 GRADO Y SECCIÓN
    TE RÍA ELENA CHA

    COMPETENCIA:
    Lee diversos tipos de textos escritos.
    CRITERIOS
    Dice de que trata el Expresa su opinión
    texto antes de leerlo personal sobre el
    texto leído.
    N° ESTUDIANTES Ubica información
    que se encuentra en
    el texto.

    SÍ NO SÍ NO SÍ NO

    1 ALVARADO INOÑAN MOISES JOSUE JULIO


    2 CORDOVA SANCHEZ OWEN CALEB
    3 DE LA PUENTE ULLOA JADIEL STEFANO
    4 MENDEZ REYES ISABELLA BLANCALUZ
    5 MENDOZA HERNANDEZ JHONEIKER ALEJANDRO
    6 MONZON VERGARA MIA ISABELLA
    7 MORA LAGUNA NICK
    8 MORENO RAFAEL KATHERIN CRISTHEL
    9 NUÑEZ ESPINOZA GRECIA FERNANDA
    10 NUÑEZ HARO GAMALIEL ELIMELEC JAFET
    11 OTINIANO SALINAS MHIA MICAELA
    12 PLASENCIA SANCHEZ OREANA ZARAY
    13 PRETELL MOLINA SHAZDELL MADDY
    14 REYES CAMPOS SAORI VALENTINA
    15 RODRIGUEZ CHAVARRY ARIAN ALEXANDER
    16 RODRIGUEZ ROMERO ANA PAULA
    17 ROJAS CALDERON LUZ CLARITA
    18 RUIZ DOÑEZ ESTHEFANO ALEXANDER
    19 SANCHEZ MORALES FRANCESCO FABIÁN
    20 SICCHA HONORIO STEFANO JHOSEPH
    21 TAPIA RAYMUNDO MATHIAS JESUS
    22 VARAS HARO LUANA YELIT
    23 VARGAS RODRIGUEZ ADOLFO EDUARDO
    24 VASQUEZ LOZANO MILENA XIOMARA
    25 ZUÑE VILLANUEVA ALESSIA CATHALEYA
    26
    27
    28

    (ANEXOS)

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