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    Colores Primarios Secundarios

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    Colores primarios Secundarios

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I. DATOS GENERALES:

    I.E. N° 16714 Lugar Paantam Grado Y Sección 4to Fecha 25-04-24

    II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Colores Primarios y Secundarios”

    III.APRENDIZAJES ESPERADOS:
    Competencias y Evidenci
    Desempeños Criterios de evaluación Instr.
    capacidades a
    Crea proyectos desde los • Planifica maneras de presentar Experimenta con la armonía Dibujo Escala
    lenguajes artísticos. sus trabajos para comunicar sus y contraste de colores creativo de
    • Explora y experimenta ideas efectivamente, donde asume utilizando como fuente usando valor
    los lenguajes del arte. un rol específico. Explica las principal los colores colores ación
    • Aplica procesos razones por las que ha primarios e inspiración del primario
    creativos. seleccionado medios, materiales, entorno. sy
    • Evalúa y comunica sus herramientas y técnicas Planifica y elabora su secundar
    procesos y proyectos específicas en sus trabajos y propuesta de pintura ios.
    evalúa con criterios dados si logró creativa manteniendo el uso
    su propósito. de los colores secundarios.

    Enfoque Transversal

    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

    M P. P Estrategias
    Motivación, Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar
    interés e la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la
    incentivo. oración dirigida por un estudiante.
    Desafiar e inspirar mediante una situación significativa
    Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes. (Realizar los
    Problematizació
    círculos con hojas de colores)
    Inicio n.
    Seguidamente le pregunto:
    Saberes previos. ¿Por qué estaré mostrando estos 3 colores?
    ¿Qué objetos son de estos colores?
    Propósito y ¿Qué colores saldría si combinamos estos colores?
    organización. ¿Qué podrías pintar con los colores primarios y secundarios?
    Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy planificaremos y
    realizaremos un dibujo libre usando los colores secundarios que descubriremos
    combinando los colores primarios.
    Socializamos los criterios de evaluación:
    - Experimenta con la armonía y contraste de colores utilizando como fuente
    principal los colores primarios e inspiración del entorno.
    - Planifica y elabora su propuesta de pintura creativa manteniendo el uso de los
    colores secundarios.

    - Comparte y comenta acerca del trabajo de sus compañeros.

    Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para
    el desarrollo de la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario
    para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
     Respetar las opiniones.
     Levantar la mano para participar.
     Escuchar a los demás. Etc.

    Desarroll Gestión y Imaginar y generar ideas para su propia creación


    o acompañamiento Se les menciona a los estudiantes que planteen los colores primarios que se
    fusionara, estas se anotan en la pizarra.
    Así mismo, se les invita a escuchar una música clásica con
    los ojos cerrado en posición buda. Esto es con el
    propósito de que se relajen y puedan imaginar qué dibujo
    podrían realizar haciendo uso de los colores que
    resultará de la combinación de los colores primarios.
    Para este ejercicio se les pone la siguiente pieza musical:
    https://www.youtube.com/watch?v=ZE3krzBl0qE
    Planificación
    Vamos a planificar la ruta de trabajo.
    Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:

    ¿Qué ¿Cómo lo vamos a hacer ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener encuenta
    hacer?
    Un dibujo Con materiales que sketch boon, Trabajar con limpieza
    libre cada uno traerá, como Temperas, Paleta y Creatividad
    temperas, paleta y pincele, Trapo para
    pincel. secar el pincel,
    Botellita de agua
    Explorar y experimentar con los materiales
    Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y
    que exploren las combinaciones de acuerdo a sus
    planteamientos iniciales.
    Luego del momento de experimentación con los
    colores, se les invita a dibujar y avanzar con sus
    trabajos en el aula.

    Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.


    Se les solicita revisar el dibujo realizado, para ello se les pide verificar acorde
    a los criterios de evaluación:
    Experimenta con la armonía y contraste de colores utilizando como fuente
    principal los colores primarios e inspiración del entorno.
    Planifica y elabora su propuesta de pintura creativa manteniendo el uso de los
    colores secundarios,
    Les pregunto lo siguiente:
    ¿Qué emociones estoy transmitiendo en mi dibujo?
    Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
    manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
    Presentar y compartir
    Mediante la técnica del buceo, les pedimos que peguen sus avances o trabajos
    finales en las zonas mencionadas por la docente (en las paredes del aula o sobre
    las carpetas del estudiante).
    Se invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros, para
    luego dar sus sugerencias.
    Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.
    Cierre Evaluación Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
    Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
    - ¿Qué hicimos hoy?
    - ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
    - ¿Por qué debemos cumplir los acuerdos?
    - ¿Cómo lo aprendido nos es útil para la vida cotidiana?

    IV. Recursos y materiales: fichas, laptop, papelote, plumones, cinta masking.

    V. Bibliografía:
    - Currículo Nacional,
    LISTA DE COTEJO
    ARTE: Colores primarios y secundarios.

    COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.


    PROPÓSITO: Hoy planificaremos y realizaremos un dibujo libre usando los colores secundarios que
    descubriremos combinando los colores primarios.

    CRITERIOS
    - Experimenta con
    la armonía y - Planifica y elabora
    contraste de su propuesta de
    - Comparte y
    colores utilizando pintura creativa
    comenta acerca del
    ESTUDIANTES como fuente manteniendo el uso
    trabajo de sus
    principal los colores de los colores
    compañeros.
    primarios e secundarios,
    inspiración del
    entorno.
    Sí No Sí No Sí No
    ATUYAP SHUNTA, GEYSER
    DAICHAP ENTSAKUA, ALBER DAYVI
    DELGADO FACUNDO, SARAI SHARELY

    HUACHAPA ENTSAJI, JAROLD ADAN


    KUKUSH TURJIK, ADELMERY

    KUNKUMAS SHUGKI, ANA MARIA

    MAJUASH ESAMAT, LIZ FABIANA


    MAYAN WEEPIU, NERY

    NANKAI ANTUN, FAFRICIO


    PAKUN PAAPE, MISHAEL YUDY
    PATI TSAMASH, YOVER

    PUJUPAT DEKENTAI, EDSON KARIM

    SAAN SANCHUM, MERCY


    SHAWIT ANEG, CHIMPA LIONEL

    SHUNTA AKUTS, MERCY


    TAAN TSEJEM, GIAN MARCO

    TSAMACH PAJAJUT, SHEYLA

    TURJIK MASHIGKASH, GABRIELA


    TURJIK NUJIGKUS, DALI

    VILLANUEVA TSEJE, LIAM ELVIS


    YAKUM AWANANCH, MAY ERLAND

    YAKUM TAWAN, YURY YAJHAYRA

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