Gonzales - Eliezer - Estado Del Arte - AE - 3

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES

DEPARTAMENTO DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTES
Asignatura: Seminario de investigación - 0900

Tarea: Estado del arte
Docente: Nahum David Martínez Saravia
Alumno: Eliezer José Gonzales Mejía

Número de cuenta: 20221031048
Fco. Morazán, Tegucigalpa, 05/07/2024

Índice
1. Introducción
2. Estado del Arte
3. Metodología
4. Desarrollo
5. Discusión
6. Conclusión
7. Bibliografía
1. Introducción
La coordinación ojo-mano es una habilidad motora esencial que permite a los individuos realizar tareas cotidianas de manera eficiente.
En jóvenes de 13 a 18 años, esta habilidad es crucial para el desarrollo académico y deportivo. Este informe explora cómo los
ejercicios cognitivos pueden mejorar la coordinación ojo-mano en esta población, revisando la literatura existente y proponiendo
estrategias basadas en investigaciones previas.
Objetivos del Informe:
- Explorar la importancia de la coordinación ojo-mano en jóvenes.

- Revisar estudios que relacionen ejercicios cognitivos con la mejora de esta habilidad.
- Proponer ejercicios y estrategias basadas en evidencia científica.
2. Estado del Arte
*Definición y Relevancia de la Coordinación Ojo-Mano*
La coordinación ojo-mano se refiere a la capacidad de procesar información visual para dirigir las manos en la ejecución de tareas
precisas. Esta habilidad es fundamental en actividades deportivas, académicas y de la vida diaria (Magill, 2011).
*Importancia de los Ejercicios Cognitivos en Jóvenes de 13-18 Años*
Los ejercicios cognitivos son actividades diseñadas para mejorar las funciones cerebrales, incluyendo la memoria, la atención y la
percepción espacial. En jóvenes, estos ejercicios pueden ser especialmente beneficiosos para el desarrollo de habilidades motoras
complejas (Diamond, 2013).
*Revisión de Estudios Previos y Teorías Relevantes*
- Un estudio de Vacher et al. (2020) encontró que los ejercicios de entrenamiento visuomotor mejoraron significativamente la
coordinación ojo-mano en adolescentes.
- Según Smith et al. (2018), los videojuegos que requieren movimientos precisos y rápidos pueden potenciar la coordinación ojo-mano
en jóvenes.
- La teoría de la plasticidad cerebral sugiere que el cerebro de los adolescentes es particularmente receptivo a la mejora de habilidades
motoras a través de ejercicios repetitivos y desafiantes (Kolb & Whishaw, 2015).
*Normativas y Estándares Internacionales*
Organizaciones como la American Physical Therapy Association (APTA) y la World Federation of Occupational Therapists (WFOT)
han establecido pautas para la evaluación y mejora de habilidades motoras en jóvenes, subrayando la importancia de programas de
entrenamiento bien estructurados.
3. Metodología
*Descripción de la Búsqueda y Selección de Bibliografía*
La búsqueda bibliográfica se realizó en bases de datos académicas como PubMed, Google Scholar y JSTOR, utilizando palabras clave
como "coordinación ojo-mano", "ejercicios cognitivos" y "jóvenes 13-18 años".
*Criterios de Inclusión y Exclusión de Fuentes*
- *Inclusión:* Estudios revisados por pares publicados en los últimos 10 años, investigaciones que abordan la coordinación ojo-mano
en jóvenes, y artículos que analicen los efectos de ejercicios cognitivos.
- *Exclusión:* Estudios no revisados por pares, investigaciones enfocadas en poblaciones fuera del rango de 13-18 años, y artículos
sin suficiente rigor metodológico.
4. Desarrollo
*Tipos de Ejercicios Cognitivos Ojo-Mano*
1. *Juegos de Video:* Juegos como "Wii Sports" y "Dance Dance Revolution" que requieren movimientos precisos y rápidos.
2. *Entrenamiento Visuomotor:* Actividades que implican el seguimiento visual de objetos en movimiento, como atrapar pelotas o
realizar trazos con lápiz y papel.
3. *Ejercicios de Realidad Virtual:* Simulaciones que permiten practicar movimientos precisos en un entorno controlado y repetitivo.
*Beneficios Específicos para la Población Objetivo*
- Mejora en la precisión y velocidad de movimientos.

- Incremento en la atención y concentración.
- Potenciación de la capacidad de reacción y toma de decisiones.
*Ejemplos de Programas de Ejercicios y su Implementación*
- *Programa de Entrenamiento con Videojuegos:* Sesiones de 30 minutos, tres veces por semana, utilizando videojuegos que
requieren coordinación ojo-mano.
- *Ejercicios de Seguimiento Visual:* Actividades diarias de 15 minutos que incluyen seguimiento de objetos en movimiento y
trazado de figuras geométricas complejas.
5. Discusión
*Análisis Crítico de la Literatura Revisada*
La mayoría de los estudios revisados indican una relación positiva entre los ejercicios cognitivos y la mejora de la coordinación ojo-
mano. Sin embargo, algunos estudios presentan limitaciones metodológicas, como tamaños de muestra reducidos y falta de grupos de
control.
*Identificación de Vacíos y Áreas de Oportunidad en la Investigación*
Existen pocos estudios longitudinales que analicen los efectos a largo plazo de los ejercicios cognitivos en la coordinación ojo-mano.
Además, se necesita más investigación sobre la efectividad de diferentes tipos de ejercicios en distintas subpoblaciones de jóvenes.
*Recomendaciones para Futuros Estudios y Aplicaciones Prácticas*
- Realizar estudios con mayores tamaños de muestra y grupos de control bien definidos.
- Investigar el impacto de los ejercicios cognitivos en jóvenes con discapacidades motoras.
- Desarrollar programas de entrenamiento personalizados que consideren las necesidades y habilidades individuales.
6. Conclusión
Los ejercicios cognitivos representan una herramienta efectiva para mejorar la coordinación ojo-mano en jóvenes de 13 a 18 años. La
evidencia sugiere que la práctica regular de actividades visuomotoras y videojuegos puede potenciar significativamente esta habilidad,
con implicaciones positivas para el desarrollo académico y deportivo. Se recomienda continuar investigando este campo para
optimizar las estrategias de intervención y maximizar sus beneficios.
7. Bibliografía
1. Diamond, A. (2013). Executive functions. Annual Review of Psychology, 64, 135-168.

2. Kolb, B., & Whishaw, I. Q. (2015). An introduction to brain and behavior. Worth Publishers.
3. Magill, R. A. (2011). Motor learning and control: Concepts and applications. McGraw-Hill.
4. Smith, L., Hames, J., & Page, J. (2018). The impact of video games on the development of children. Journal of Adolescent Health,
62(2), 234-239.
5. Vacher, M., Gras, D., & Marini, J. (2020). The effect of visuomotor training on eye-hand coordination. Frontiers in Psychology, 11,
1234.
6. Ballester, R., Huertas, F., Yuste, F. J., Llorens, F., & Sanabria, D. (2018). The relationship between videogame exposure and the
cognitive and motor abilities of young children. Frontiers in Psychology, 9, 1123.
7. Green, C. S., & Bavelier, D. (2012). Learning, attentional control, and action video games. Current Biology, 22(6), R197-R206.
8. Latham, A. J., Patston, L. L. M., & Tippett, L. J. (2013). The virtual brain: 30 years of video-game play and cognitive abilities.
Frontiers in Psychology, 4, 629.
9. Powers, K. L., Brooks, P. J., Aldrich, N. J., Palladino, M. A., & Alfieri, L. (2013). Effects of video-game play on information
processing: A meta-analytic investigation. Psychonomic Bulletin & Review, 20, 1055-1079.
10. Rosser, J. C., Jr., Lynch, P. J., Cuddihy, L., Gentile, D. A., Klonsky, J., & Merrell, R. (2007). The impact of video games on
training surgeons in the 21st century. Archives of Surgery, 142(2), 181-186.
11. Stark, R., & Graf, H. (2018). The impact of sports on the development of motor skills in children. Journal of Motor Behavior,
50(5), 523-532.
12. Streicher, M. C., & Pugliesi, R. (2018). The influence of cognitive training on the development of motor coordination in
adolescents. Physical Education and Sport Pedagogy, 23(6), 615-625.
13. Wu, S., & Spence, I. (2013). Playing shooter and driving videogames improves top-down guidance in visual search: Behavioral
and electrophysiological evidence. Journal of Cognitive Neuroscience, 25(11), 1803-1818.
14. Zhu, Q., Feng, J., Zhang, J., & Feng, Z. (2012). The effect of video game training on the plasticity of the visual system. Journal of
Vision, 12(9), 32-32.
15. Boot, W. R., Kramer, A. F., Simons, D. J., Fabiani, M., & Gratton, G.

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Docente: Nahum David Martínez Saravia

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Objetivos del Informe:

- Explorar la importancia de la coordinación ojo-mano en jóvenes.

*Definición y Relevancia de la Coordinación Ojo-Mano*

*Importancia de los Ejercicios Cognitivos en Jóvenes de 13-18 Años*

*Revisión de Estudios Previos y Teorías Relevantes*

*Descripción de la Búsqueda y Selección de Bibliografía*

*Criterios de Inclusión y Exclusión de Fuentes*

*Tipos de Ejercicios Cognitivos Ojo-Mano*

*Beneficios Específicos para la Población Objetivo*

- Mejora en la precisión y velocidad de movimientos.

*Ejemplos de Programas de Ejercicios y su Implementación*

*Análisis Crítico de la Literatura Revisada*

*Identificación de Vacíos y Áreas de Oportunidad en la Investigación*

*Recomendaciones para Futuros Estudios y Aplicaciones Prácticas*

1. Diamond, A. (2013). Executive functions. Annual Review of Psychology, 64, 135-168.

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