PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE.

Asignatura: Música

Nivel: Semestre: Profesor: N° de Horas Pedagógicas:

3ero básico 1 Joselyn Gajardo 8 horas pedagógicas.
Unidad 1: Experimentar sonoridad de objetos e instrumentos musicales.

Objetivo(s) de Aprendizaje (OA):

MU02 OA 01 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos,
patrones, secciones) y representarlos de distintas formas.
MU02 OA 04 Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales.
MU02 OA 07 Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida.

N° de Clase y Objetivo de Experiencias de Habilidades: Actitudes: Palabras Recursos: Evaluación:

Semana: la clase: Aprendizaje: Claves:
Clase 1 -Explican Inicio: Se saluda a los -Ejercitación MU02 OAA A -Exploran los -Computa -Evaluación
qué estudiantes.El musical. Demostrar instrumentos dor. por
Semana 1 instrumento estudiantado comprende -Desarrollo de disposición a musicales, -Proyector observació
s musicales el objetivo. Se comienza la la memoria desarrollar su sonido, -Parlantes n directa.
conocen y clase preguntando al auditiva y curiosidad y acompañamient (Formativa)
cuales estudiantado que tipo de musical. disfrutar de o.
llaman más instrumentos musicales -Desarrollo de los sonidos y -Escuchan el -Reconoce
su atención. conocen, luego se les la creatividad la música. repertorio los
-Escuchan pregunta cuáles de esos folclórico instrument
repertorio instrumentos creen se MU02 OAA G chileno. os
folclórico pueden replicar con Demostrar musicales,
chileno y materiales reciclados para disposición a
1
expresan lo de esta forma empezar participar y explora sus
que piensan con el desarrollo de la colaborar de sonidos.
y sienten de creatividad. Se les forma -Demuestra
manera muestran imágenes y respetuosa en interés por
respetuosa. videos como apoyo actividades descubrir
didáctico. grupales de la música.
audición,
Desarrollo: Se les indica expresión, -Centra su
a los estudiantes que reflexión y atención en
deben elegir un creación los
instrumento de los ya musical. repertorios
mencionados, se les escuchado
explica a continuación s durante la
que el instrumento clase.
escogido será construido
en las siguientes clases
en conjunto al curso y a la
ayuda del (la) profesor (a)
para reforzar el trabajo en
equipo. A continuación se
les mostrará repertorio
folclórico chileno, en este
punto de la clase deberán
escuchar atentamente los
repertorios con el fin de
ejercitar la apreciación
musical y elegir un
repertorio en conjunto con
el curso, el cual será
interpretado con los
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 instrumentos reciclados al
final de la unidad.
Cierre: Para finalizar, se
hace una serie de
preguntas de tipo
significativas, como por
ejemplo:¿Que aprendimos
el día de hoy?, ¿Cuál fue
el instrumento que más le
gustó a cada uno?,
¿Porque lo eligieron?. Se
les indica que deben traer
materiales que no usen en
su casa como por ejemplo
(latas, cajas de cartón,
rollos de papel higiénico,
botellas, etc) para
comenzar con la
construcción del
instrumento escogido
para la siguiente clase. Se
despide al estudiantado
para dar término a la
clase.

*Adecuacione Clase con adecuación curricular al caso de un estudiante no vidente, las actividades destacan por ser meramente
s Curriculares auditivas lo que apoya en la participación del estudiante en conjunto con sus compañeros.
o Atención a
la Diversidad:

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N° de Clase y Objetivo de Experiencias de Habilidades: Actitudes: Palabras Recursos: Evaluación:
Semana: la clase: Aprendizaje: Claves:
Clase 2 -Fortalecer Inicio: Se saluda a los -Ejercitación MU02 OAA A -Exploran -Computa -Evaluación
Semana 2 la estudiantes. El musical Demostrar instrumentos dor. por
apreciación estudiantado comprende -Capacidad de disposición a musicales, -Proyector observació
musical por el objetivo.Se comienza la trabajo en desarrollar su silencio, sonido, -Parlantes n directa.
el repertorio clase escuchando el equipo. curiosidad y acompañamient -Materiale (Formativa)
folclórico repertorio escogido para -Desarrollo de disfrutar de o. s en
chileno activar la escucha y la la memoria los sonidos y -Escuchan desuso o - Reconoce
mediante la apreciación musical, auditiva y la música. repertorio de el ritmo y la
escucha luego se habla sobre los musical. folclórico reciclaje. melodía del
activa. instrumentos escogidos -Desarrollo de MU02 OAA G chileno. -Pegamen repertorio a
-Construir para construir. A la creatividad. Demostrar to. interpretar.
instrumento continuación el (la) -Ejercitación disposición a -Tijeras. -Trabaja en
s musicales profesor (a) les muestra motriz. participar y -Material equipo
utilizando imágenes de apoyo que colaborar de decorativ colaborand
materiales facilitarán la recreación de forma o y/o o con sus
reciclados los instrumentos respetuosa en pinturas, compañero
para el musicales con material actividades etc. s a la hora
desarrollo reciclado. grupales de de fabricar
de Desarrollo: Se comienza audición, instrument
habilidades con la construcción de los expresión, os.
y destrezas. instrumentos musicales. reflexión y
4
 Ejemplo: El estudiantado debe con creación -Participa
maracas, ayuda del (la) profesor (a) musical. en el
claves, palos construir el instrumento ensayo del
de agua, escogido por cada repertorio.
tambores, estudiante, el instrumento
etc. se debe decorar a gusto
personal de cada
estudiante.

Cierre: Para finalizar la

clase se le pide al
estudiantado que
comenten hasta donde
pudieron avanzar en la
construcción de su
instrumento y cómo se
sintieron construyendo.
Se resuelven otros tipos
de dudas, se despide al
curso para cerrar la clase.

*Adecuacione Clase con adecuación curricular al caso de un estudiante no vidente, se utilizarán materiales sensibles al tacto tales como
s Curriculares brillantina, papeles decorativos con relieve, lana, etc. De esta manera el estudiante a la hora de crear su instrumento y
o Atención a decorarlo podrá tener una noción de cómo podrá quedar.
la Diversidad:

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N° de Clase y Objetivo de Experiencias de Habilidades: Actitudes: Palabras Recursos: Evaluación:
Semana: la clase: Aprendizaje: Claves:
Clase 3 -Fortalecer Inicio: Se saluda a los -Ejercitación MU02 OAA A Instrumentos -Computa -Evaluación
Semana 3 la estudiantes.El musical Demostrar musicales, dor. por
apreciación estudiantado comprende -Capacidad de disposición a silencio, sonido, -Proyector observació
musical por el objetivo.Se comienza la trabajo en desarrollar su acompañamient -Parlantes n directa.
el repertorio clase escuchando equipo. curiosidad y o. -Materiale (Formativa)
folclórico brevemente el repertorio -Desarrollo de disfrutar de -Repertorio s en
chileno escogido con anterioridad, la memoria los sonidos y folclórico desuso o - Reconoce
mediante la luego se destina un tiempo auditiva y la música. chileno. de el ritmo y la
escucha específico de la clase para musical. reciclaje. melodía del
activa. que el estudiantado -Desarrollo de MU02 OAA G -Pegamen repertorio a
-Construir termine la construcción de la creatividad Demostrar to. interpretar.
instrumento los instrumentos -Interpretació disposición a -Tijeras.
s musicales musicales. n y expresión participar y -Material -Trabaja en
utilizando musical. colaborar de decorativ equipo
materiales Desarrollo: En esta parte -Ejercitación forma o y/o colaborand
reciclados de la clase se comienza motriz. respetuosa en pinturas, o con sus
para el con un ensayo para actividades etc. compañero
desarrollo interpretar el repertorio grupales de s a la hora
de escogido. Se reproduce de audición, de fabricar
habilidades fondo el repertorio y los expresión, instrument
y destrezas. estudiantes deben ir reflexión y os y
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 -Reconocer imitando en primera creación participa
patrones instancia el ritmo de la musical. durante los
rítmicos del canción a través de la ensayos.
repertorio escucha y con ayuda del
escogido (la) profesor (a).
mediante la Cierre: Se finaliza el
escucha ensayo. Se les pregunta a
activa. los estudiantes ¿Que
aprendieron hoy?, ¿Cómo
lo utilizarán en la
interpretación del
repertorio?,¿Que les
pareció terminar la
construcción de sus
instrumentos?. Se les
recuerda que al final de la
siguiente clase deberán
interpretar el repertorio de
principio a fin con ayuda
del (la) profesor (a). Se
despide del curso.

*Adecuacione Clase con adecuación curricular al caso estudiante no vidente, durante la fase de práctica del repertorio se incentiva la
s Curriculares práctica por imitación al audio reproducido de fondo hasta lograr una similitud rítmica.
o Atención a
la Diversidad:

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N° de Clase y Objetivo de Experiencias de Habilidades: Actitudes: Palabras Recursos: Evaluación:
Semana: la clase: Aprendizaje: Claves:
Clase 4 -Fortalecer Inicio: Se saluda al -Ejercitación MU02 OAA A -Instrumentos -Computa -Evaluación
Semana 4 la estudiantado. El musical Demostrar musicales, dor. por
apreciación estudiantado comprende -Capacidad de disposición a silencio, sonido, -Proyector observació
musical por el objetivo.Se comienza la trabajo en desarrollar su acompañamient -Parlantes n directa.
el repertorio clase escuchando el equipo. curiosidad y o. -Instrume (Formativa)
folclórico repertorio escogido.Luego -Desarrollo de disfrutar de -Repertorio ntos
chileno se comenzará con el la memoria los sonidos y folclórico reciclados - Reconoce
mediante la ensayo del repertorio. Se auditiva y la música. chileno. terminado el ritmo y la
escucha repasan los patrones musical. s. melodía del
activa. rítmicos a través de la -Desarrollo de MU02 OAA G repertorio a
-Interpretar escucha y se da comienzo la creatividad Demostrar interpretar.
el repertorio al ensayo instrumental. -Interpretació disposición a
escogido n y expresión participar y -Trabaja en
mediante la Desarrollo: Se ensaya con musical. colaborar de equipo
escucha, la el audio del repertorio de -Ejercitación forma colaborand
imitación y fondo. Luego se procede a motriz. respetuosa en o con sus
el juego. quitar el audio de fondo y actividades compañero
se les indica a los grupales de s a la hora
estudiantes que tocar con audición, de fabricar
los instrumentos el expresión, instrument
repertorio. Se practica de reflexión y os y
esta forma hasta un poco creación participa
antes del cierre de la clase. musical. durante los
ensayos.
Cierre: Se le pide al - Participa
estudiantado que en la
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 interprete el repertorio ya presentació
trabajado. Luego de esto n final
se les pregunta ¿Cómo se junto a sus
sintieron durante la compañero
interpretación del sy
repertorio?,¿Que demuestra
aprendieron durante las una
clases y los ensayos? expresión
¿Cómo lo aprendieron?. corporal
Se les felicita por su activa.
trabajo y esfuerzo. Se
despide al curso y finaliza
la clase.

*Adecuacione Clase con adecuación curricular al caso de un estudiante no vidente en donde se potencia en la práctica previa el trabajo
s Curriculares en equipo y la escucha para que el estudiante toque con confianza su instrumento musical.
o Atención a
la Diversidad: