Experiencia 3-2024 - 4to Cuidado de Los Recursos Naturales

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°03
I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DIRECTOR :
DOCENTES DE GRADO :
GRADO – SECCIÓN : 4°, 5° , 6°
DURACIÓN : 23 DÍAS
FECHA DE INICIO Y TÉRMINO : 14 DE MAYO AL 14 DE JUNIO
II. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
“Valorando nuestros recursos, cuidamos el planeta”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la I.E XXX se ha observado que las niñas y los niños de 4to grado “A”, desconocen sus espacios geográficos y el cuidado de sus recursos naturales de su comunidad.
Esto se observa cuando no responde a interrogantes sobre la ubicación de los espacios geográficos de su país y comunidad, en el mal uso de los recursos y el escaso
hábito para el cuidado y conservación de las áreas verdes, sobre todo en horas de recreo.
Surge así la necesidad de inculcarles a los estudiantes sobre los espacios geográficos de nuestro país y localidad, así como también acciones de cuidado y conservación
para tener una mejor calidad de vida.
Ante esta situación planteamos las siguientes interrogantes: ¿Qué espacios geográficos tiene nuestro país?, ¿Cómo son los espacios geográficos del Perú, región y
distrito?, ¿Qué factores físicos permiten la vida en nuestro medio ambiente? ¿Qué recursos naturales hay en tu región y comunidad? ¿Por qué son importantes los recursos
naturales? ¿Qué podemos hacer para difundir un uso adecuado y cuidado de los recursos naturales?
Para dar respuestas a estos retos los estudiantes:

❖ Leen y comprenden diversos tipos de textos: Descriptivos, expositivos e informativos sobre los recursos naturales de nuestra región y localidad.
❖ Producción de diferentes tipos de textos: Descriptivos, expositivos e informativos sobre los recursos naturales de nuestra región y localidad.
❖ Desarrollo de diversos tipos de problemas Aritméticos de cambio.
❖ Análisis de asuntos públicos y situaciones cotidianas de los espacios geográficos de nuestro país y localidad.
❖ Investigación y exposición sobre: Los ecosistemas, recursos naturales y la contaminación.
❖ Expresiones artísticas: maquetas del Perú y de los recursos de nuestro distrito.

ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES VALORES ACTIVIDAD OBSERVABLE

Enfoque Respeto Planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
Ambiental diversidad biológica nacional.
Enfoque Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
orientación al bien Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
Empatía
común.
I. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
Evidencias
Competencias Temas
Área Estándar Desempeños Criterios de Inst.
y capacidades propuestos
aprendizaje
Comunicación Se comunica oralmente Se comunica - Expresa oralmente Describe de Descubre en los textos que Participa en los Lista de
mediante diversos tipos de oralmente en su ideas y emociones en manera escucha las características juegos en cotejos
textos; identifica lengua materna. torno a un tema, de objetiva, objetivas, subjetivas y línea.
información explícita; - forma coherente y subjetiva y sensoriales.
infiere e interpreta hechos, O cohesionada. Ordena sensorial los Menciona las características
tema y propósito. Organiza dichas ideas y las recursos objetivas, subjetivas y
y desarrolla sus ideas en desarrolla para naturales de Describe
- sensoriales de los textos que
torno a un tema y las ampliar la información su comunidad situaciones de
I escucha.
relaciona mediante el uso sin reiteraciones manera
Los sinónimos Propone ejemplos de los tipos
de algunos conectores y innecesarias. objetiva,
- de descripción, haciendo uso subjetiva y
referentes, así como de un Establece relaciones
A de los sinónimos. sensorial.
vocabulario variado. Se lógicas entre las ideas Escala
apoya en recursos no (en especial, de de
verbales y paraverbales - causa-efecto y Recopila información sobre los valoraci
para enfatizar lo que dice. U consecuencia), a recursos naturales de nuestro ón
Reflexiona sobre textos través de algunos distrito.
escuchados a partir de sus referentes y Juguemos a
- Organiza cómo narrará la
conocimientos y conectores. Incorpora narrar noticias Narra su
I noticia sobre los recursos
experiencia. Se expresa un vocabulario que naturales de su distrito noticia.
adecuándose a situaciones incluye sinónimos y
- Narra noticias sobre las
comunicativas formales e algunos términos
R bondades de nuestros recursos
informales. propios de los campos
naturales.
En un intercambio, del saber.
Mi primera Organiza las preguntas que
comienza a adaptar lo que - Emplea gestos y
Evidencias
Competencias Temas
aprendizaje
dice a las necesidades y movimientos entrevista realizará en su entrevista.
puntos de vista de quien lo corporales que Practica con gestos y
escucha, a través de enfatizan lo que dice. movimientos corporales las Participa en la
comentarios y preguntas Mantiene contacto preguntas que realizará en su entrevista
relevantes. visual con sus entrevista.
interlocutores. Se
Realiza su entrevista haciendo
apoya en el volumen y
uso de los recursos verbales y
la entonación de su
no verbales.
voz para transmitir
emociones,
caracterizar
personajes o dar
claridad a lo que dice.
Lee diversos tipos de Lee diversos - Identifica información “AGUA PARA - Nombra
textos que presentan tipos de textos explícita y relevante TODOS” las Fichas de
estructura simple con escritos en su que se encuentra en caracterí comprensión
algunos elementos lengua materna. distintas partes del Lectura sticas de lectora
complejos y con - texto. Distingue esta gigante MED los
vocabulario variado. O información de otra personaj Lista de
Obtiene Información poco semejante, en la que PLAN LECTOR es. cotejos
evidente distinguiéndola selecciona datos - Interpret
-
de otras próximas y específicos, en a la
I Lee y
semejantes. Realiza diversos tipos de informaci
comprende un
inferencias locales a partir textos de estructura ón
- texto Fichas de
de información explícita e simple, con algunos explícita
R descriptivo comprensión
implícita. Interpreta el elementos complejos, y
texto considerando así como vocabulario Sobre los lectora
relevante
información relevante para variado, de acuerdo a recursos Participa en los
de
construir su sentido global. las temáticas naturales de juegos en línea
algunas
Reflexiona sobre sucesos e abordadas. su comunidad
partes
ideas importantes del texto - Deduce características del texto.
y explica la intención de implícitas de personajes, Lee una noticia - Dramatiz
los recursos textuales más animales, objetos y sobre los a las
comunes a partir de su lugares, y determina el recursos Fichas de
escenas
conocimiento y significado de palabras y naturales de comprensión Escala
más
experiencia. frases según el nuestro distrito lectora de
importan
contexto, así como de Participa en los valoraci
tes del
expresiones con sentido ón
Evidencias
Competencias Temas
aprendizaje
figurado (refranes, texto que juegos en línea
comparaciones, etc.). lee.
Establece relaciones
lógicas de intención- Compartimos
- Reconoc
finalidad y tema y lo leído
e las
subtema, a partir de
caracterí
información relevante “La estrella del Fichas de
sticas
explícita e implícita. circo” comprensión
objetivas
- Predice de qué tratará , lectora
el texto, a partir de subjetiva Participa en
algunos indicios como Lee y s y línea
subtítulos, colores y comprende sensorial
dimensiones de las una entrevista es del
imágenes, índice, texto que
tipografía, negritas, lee.
subrayado, etc.; Fichas de
- Identifica
asimismo, contrasta la comprensión
la
información del texto lectora
estructur
que lee.
a de un Participa en los
texto juegos en línea
descriptiv
o.
Lee y - Interpret
comprendo a la
textos sobre la informaci Fichas de
contaminación ón de las comprensión
ambiental partes lectora
del texto. Participa en los
juegos en línea
- Interpret
a la
informaci
ón
implícita
de la
noticia
que lee.
Evidencias
Competencias Temas
aprendizaje
- Identifica
la
estructur
a del
texto
narrativo
y
expositiv
o que
lee.
- Subraya
los
sinónimo
s y
antónimo
s del
texto que
lee.
- Interpret
a la
informaci
ón
metafóric
a del
texto que
lee.
- Identifica
situacion
es de
compara
ción y de
metáfora
.
- Respond
e a
pregunta
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aprendizaje
s
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pregunta
s
literales,
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s.
- Identifica
la
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a del
texto que
Evidencias
Competencias Temas
aprendizaje
lee.
- Nombra
sinónimo
s y
antónimo
s
presente
s en su
lectura.
- Respond
e a
pregunta
s
literales,
inferenci
ales y
criteriale
s.
Escribe diversos tipos de Escribe diversos - Ad Escribo un - Planifica Planificador de Lista de
textos de forma reflexiva. tipos de textos ec texto la escritura de su cotejos
Adecúa su texto al en su lengua ua descriptivo escritura texto
destinatario, propósito y el materna. el Sobre los de su descriptivo
registro a partir de su tex recursos texto;
-
experiencia previa y de to naturales de considera
A Participación
alguna fuente de a su comunidad ndo el
Los sinónimos en los juegos
información. Organiza y la tipo de
- y antónimos en línea sobre
desarrolla lógicamente las sit descripci
O la estructura
ideas en torno a un tema. ua ón,
de un texto
Establece relaciones entre ció objetiva,
- descriptivo
ideas a través del uso n subjetiva Escala
adecuado de algunos tipos U co y Ficha de de
de conectores y de m sensorial. sinónimos y valoraci
referentes; emplea - uni Escribe una antónimos ón
- Escribe la
vocabulario variado. Utiliza R cat noticia sobre primera
recursos ortográficos iva los recursos versión
básicos para darle claridad co naturales de teniendo Versión final
y sentido a su texto. nsi nuestro distrito en de su noticia
Evidencias
Competencias Temas
aprendizaje
Reflexiona sobre la de Palabras cuenta el
coherencia y cohesión de ra agudas y uso de Ficha de las
las ideas en el texto que nd graves los palabras
escribe, y opina acerca del o sinónimo agudas y
uso de algunos recursos el s y graves
textuales para reforzar pr antónimo
sentidos y producir efectos op s.
en el lector según la ósi - Escribe la versión final de su
situación comunicativa. to texto descriptivo sobre los
co Escribe
recursos naturales de su
m preguntas para
comunidad. Versión final
uni su entrevista
sobre de su texto
cat
recomendacion sobre las
ivo
es para el preguntas para
, - Planifica
buen uso de la entrevista
de la
sti los recursos escritura Ficha de las
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tar Palabras noticia esdrújulas
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Competencias Temas
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Matemática Resuelve problemas Resuelve - Est - Reconoc Lista de
referidos a una o más problemas de abl Recordemos e las Ejercicios en cotejos
acciones de agregar, cantidad. ec las propieda línea
quitar, igualar, repetir o - e propiedades des de la
Wordwall
repartir una cantidad, T rel de la adición y suma y
combinar dos colecciones aci sustracción la resta.
de objetos, así como partir on - Aplica las Ficha de
-
una unidad en partes es propieda ejercicios
C
iguales; traduciéndolas a en des de la
expresiones aditivas y tre suma y
multiplicativas con número - da la resta
s naturales y expresiones U tos Fichas de
Resolución de en los
aditivas con fracciones y trabajo.
operaciones diversos
usuales. Expresa su - un ejercicios
combinadas Escala
comprensión del valor A a propuest Ejercicios en
con y sin de
posicional en números de o os. línea
signos de valoraci
hasta cuatro cifras y los má
agrupación - Crea workwall ón
representa mediante s
situacion
equivalencias, así también ac
Evidencias
Competencias Temas
aprendizaje
la comprensión de las cio es
nociones de multiplicación, ne problemá
sus propiedades s ticas a
Examen
conmutativa y asociativa y de partir de
escrito
las nociones de división, la ag imágenes
noción de fracción como re .
parte – todo y las ga Resolución de
equivalencias entre r, problemas
Problemas - Crea
fracciones usuales; usando qui aritméticos de
aditivos de situacion
lenguaje numérico y tar cambio.
cambio 1, 2 y es
diversas representaciones. ,
3. problemá
Emplea estrategias, el co
ticas
cálculo mental o escrito m
usando
para operar de forma pa JUEGOS EN
operacio
exacta y aproximada con rar LINEA
nes
números naturales; así , WORDWALL
combinas
también emplea igu .
con y sin
estrategias para sumar, ala
signo de
restar y encontrar r,
agrupaci
equivalencias entre rei
ón a
fracciones. Mide o estima ter
Problemas partir de
la masa y el tiempo, ar,
aditivos de imágenes
seleccionando y usando ag
cambio 4, 5 y .
unidades no ru
convencionales y pa 6 - Aplica las
convencionales. Justifica r, propieda
sus procesos de resolución re des de la
y sus afirmaciones sobre pa suma en
operaciones inversas con rtir la
números naturales. ca resolució
nti n de los
da diversos
de ejercicios
s y plantead
co os.
m - Resuelve
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Competencias Temas
aprendizaje
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Evidencias
Competencias Temas
aprendizaje
Resuelve problemas en los Resuelve - Est Noción, - Descubre Fichas con Lista de
que modela características problemas de abl construcción y y nombra ejercicios cotejos
y datos de ubicación de los forma, ec medición de las propuestos
objetos a formas movimiento y e ángulos partes Juegos en
bidimensionales y localización. rel del línea
tridimensionales, sus - aci ángulo.
elementos, propiedades, M on - Usa el
su movimiento y ubicación es transport
en el plano cartesiano. en ador
-
Describe con lenguaje tre para Fichas con
C
geométrico, estas formas las Clasificación trazar ejercicios
reconociendo ángulos car de los ángulos diversos propuestos Escala
rectos, número de lados y - act de
tipos de Juegos en
vértices del polígono, así U erí valoraci
ángulos. línea
como líneas paralelas y sti ón
- Calcula la
perpendiculares, identifica - ca
medida
formas simétricas y realiza A s Diseño
de
traslaciones, en de Situaciones creativo de los
ángulos
cuadrículas. Así también los problemáticas tipos de
usando
elabora croquis, donde ob de suma y ángulos
el
traza y describe jet resta de transport
desplazamientos y os ángulos ador Ficha de
posiciones, usando puntos del
- Traza ejercicios
de referencia. en
ángulos propuestos
Emplea estrategias y tor
no con
procedimientos para
, ayuda de Ejercicios en
trasladar y construir
las su línea
formas a través de la
as transport
composición y workwall
oci ador.
descomposición, y para
medir la longitud, ay - Emplea
superficie y capacidad de re estrategi
los objetos, usando pr as de
unidades convencionales y es cálculo
no convencionales, en para
recursos e instrumentos de ta construir
medición. Elabora co y
afirmaciones sobre las n clasificar
Evidencias
Competencias Temas
aprendizaje
figuras compuestas; así for los
como relaciones entre una ma ángulos.
forma tridimensional y su s - Explica
desarrollo en el plano; las ge los tipos
explica con ejemplos o de
concretos y gráficos. mé ángulos
tri que
ca traza.
s
bid
im - Construy
en e
sio ángulos
nal para
es sumarlos
(fi o
gu restarlos.
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re ejercicios
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pa
cid
ad
.
Resuelve problemas que Resuelve - Ex El lenguaje - Traduce Lista de

presentan dos problemas de pr literal y el el cotejos
equivalencias, regularidad, es lenguaje lenguaje Escala
regularidades o relación de equivalencia y a, algebraico literal a de
cambio entre dos cambio. us un Fichas de
valoraci
magnitudes y expresiones; an lenguaje ejercicios
- ón
traduciéndolas a T do algebraic
igualdades que contienen len o y
operaciones aditivas o gu viceversa
-
multiplicativas, a tablas de aje .
C
valores y a patrones de alg
repetición que combinan eb Ejercicios en
- Resolvemos - Utilizar el
criterios y patrones rai línea
U situaciones lenguaje
aditivos o multiplicativos. co workwall
problemáticas algebraic
Expresa su comprensión (íc
de la forma x o para
de la regla de formación - on
+a=b expresar
de un patrón y del signo A oy
situacion
igual para expresar op
es de la
equivalencias. Así también, er
vida
describe la relación de aci
cotidiana
cambio entre una on
Evidencias
Competencias Temas
aprendizaje
magnitud y otra; usando es) .
lenguaje matemático y y
diversas representaciones. div
Emplea estrategias, la ers
descomposición de as - Calcula el
números, el cálculo re valor x
mental, para crear, pr en una
continuar o completar es expresió
patrones de repetición. en n
Hace afirmaciones sobre tac algebraic
patrones, la equivalencia ion a de la
entre expresiones y sus es, forma x
variaciones y las su +a=b
propiedades de la co
igualdad, las justifica con m
argumentos y ejemplos pr
concretos. en
sió
n
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la
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ad
o
de
un
a
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Evidencias
Competencias Temas
aprendizaje
aci
ón
.
Resuelve problemas Resuelve - Le Lista de

relacionados con datos problemas de e Lectura de - Lee y Lectura e cotejos
cualitativos o cuantitativos gestión de datos gr tablas de responde interpretación Escala
(discretos) sobre un tema e incertidumbre. áfi doble entrada a de las tablas de
de estudio, recolecta datos - co interroga valoraci
a través de encuestas y R s ntes ón
entrevistas sencillas, de relaciona
registra en tablas de ba das a las
-
frecuencia simples y los rra tablas de Fichas de
C
representa en s doble ejercicios
pictogramas, gráficos de co entrada.
barra simple con escala - n
(múltiplos de diez). U es
Interpreta información cal - Visualiza Ejercicios en
contenida en gráficos de - a, y línea
Lectura de compara
barras simples y dobles y S ta workwall
gráficos de cantidad
tablas de doble entrada, bla
barra es de las
comparando frecuencias y s
horizontales y tablas de
usando el significado de la de
verticales doble
moda de un conjunto de do
datos; a partir de esta ble entrada.
información elabora en
Fichas de
algunas conclusiones y tra - Crea ejercicios
toma decisiones. Expresa da interroga
la ocurrencia de sucesos y ntes a
cotidianos usando las pic partir de
nociones de seguro, más to las tablas
probable, menos probable gr de doble
y justifica su respuesta. am entrada
as que
de observa.
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cu - Visualiza
en y
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s cantidad
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a.
Personal Gestiona Gestiona Describe los espacios Descubrimos la - Descubre Organizador Lista de
Social responsablemente el responsablemen geográficos urbanos y representación como se de ideas cotejos
espacio y ambiente al te el espacio y el rurales de su localidad y y ubicación de represent sobre los
realizar actividades ambiente. región, y de un área nuestro País. a nuestro continentes,
específicas para su - Comprende las natural protegida; planeta océanos y
cuidado a partir de relaciones entre reconoce la relación en el mares.
reconocer las causas y los elementos entre los elementos globo Elaboración de
consecuencias de los naturales y naturales y sociales que terráque un
problemas ambientales. sociales. los componen. o y planisferio
Reconoce cómo sus Identifica los elementos planisferi
- Maneja fuentes Organizador
acciones cotidianas cartográficos que o.
de información de ideas
impactan en el ambiente, están presentes en - Descubre
para comprender Conocemos el sobre la
en el calentamiento global
Evidencias
Competencias Temas
aprendizaje
y en su bienestar, e el espacio planos y mapas, y los mapa de en el organización Escala
identifica los lugares geográfico y el utiliza para ubicar nuestro país, planisferi política de de
vulnerables y seguros de ambiente. elementos del espacio región y o la nuestro país valoraci
su escuela, frente a - Genera acciones geográfico de su provincia ubicación Mapas ón
riesgos de desastres. para conservar el localidad y región. de rompecabez
Describe las características ambiente local y Describe los problemas nuestro as del Perú,
de los espacios geográficos global. ambientales de su País. región y
y el ambiente de su localidad y región e - Nombra provincia.
localidad o región. Utiliza identifica las acciones los
representaciones cotidianas que los Descubrimos continent
cartográficas sencillas, Organizador
generan, así como sus las es,
tomando en cuenta los de ideas
consecuencias. A características océanos
puntos cardinales y otros sobre el
partir de ellas, del relieve de y mares
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debe aprender al manera mi aprendizaje lograr
preguntarse hasta dónde autónoma na sus
quiere llegar respecto de - qu metas de
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Competencias Temas
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me
ta.
II. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES:
SEMANA 1: Descubrimos los espacios geográficos de nuestro País.
13 de mayo 14 de mayo 15 de mayo 16 de mayo 17 de mayo
Actividad Nº 01: Actividad Nº 02: Actividad Nº 03: Actividad N° 04:
“AGUA PARA TODOS”
Resolución de operaciones
Lectura gigante MED combinadas sin signos de
Recordemos las
propiedades de la agrupación
Recordemos las PLAN LECTOR MATEMÁTICAS
propiedades de la adición sustracción
MATEMÁTICAS Describe de manera
objetiva, subjetiva y MATEMÁTICAS
sensorial los recursos
naturales de su comunidad
Los sinónimos
COMUNICACIÓN
Descubrimos los Exposición de los Descubrimos la

ecosistemas y su ambiente ecosistemas y su ambiente representación y
Organizador de información CIENCIA Y ubicación de nuestro
CIENCIA Y TECNOLOGÍA “Donde nos encontramos” TECNOLOGÍA planeta
ARTE PERSONAL SOCIAL
Torres de papel Padre Nuestro

EDUCACIÓN FÍSICA
TUTORÍA RELIGIÓN
SEMANA 2: Nuestros valiosos recursos naturales
Actividad Nº 05: Actividad Nº 06: Actividad Nº 07: Actividad Nº 08: Actividad N° 09:
Lee y comprende un texto Escribo un texto descriptivo
descriptivo Sobre los recursos naturales
Problemas aditivos de
Sobre los recursos Resolución de operaciones de su comunidad
cambio 4, 5 y6
naturales de su comunidad combinadas con signos de COMUNICACIÓN
Separación de palabras Problemas aditivos de
agrupación
cambio 1, 2 y 3 MATEM
LECTURA MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS
Los antónimos
ÁT
ICAS
Conocemos el mapa
Diseñemos una cámara de
nuestro país, región y Exponemos sobre los
reportaje y sus micrófonos Descubrimos las
provincia seres vivos y sus
PERSONAL SOCIAL Investigamos sobre los características del relieve
ARTE adaptaciones
seres vivos y sus de nuestro país, región y
adaptaciones provincia
CIENCIA Y
CIENCIA Y TECNOLOGÍA PERSONAL SOCIAL
TECNOLOGÍA
Lo lograré Sacramentos de la
Lo lograré iniciación cristiana
EDUCACIÓN FÍSICA
TUTORÍA TUTORÍA
RELIGIÓN
SEMANA 3: Listos, cámara y acción “hablemos de nuestros recursos naturales”

Actividad Nº 10: Actividad Nº 11: Actividad Nº12: Actividad Nº 13: Actividad N° 14:
Compartimos lo leído
Lee una noticia sobre los
recursos naturales de
“La estrella del circo”
nuestro distrito Noción, construcción y Clasificación de los
COMUNICACIÓN medición de ángulos ángulos
PLAN LECTOR Situaciones problemáticas
Palabras agudas con tilde MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
de suma y resta de
y sin tilde
Escribe una noticia sobre ángulos
los recursos naturales de
nuestro distrito MATEMÁTICAS
COMUNICACIÓN
El clima de nuestro país, Investigamos sobre la Exponemos sobre la

formación de las cadenas y Las 8 regiones naturales
región y provincia formación de las cadenas
redes alimenticias de nuestro país
PERSONAL SOCIAL y redes alimenticias PERSONAL SOCIAL
Elaboremos nuestra CIENCIA Y
CIENCIA Y TECNOLOGÍA maqueta de las 8 regiones TECNOLOGÍA
del Perú
ARTE
Organizando mis Organizando mis Sacramentos de curación

actividades actividades EDUCACIÓN FÍSICA RELIGIÓN
TUTORÍA TUTORÍA
SEMANA 4: Valoremos nuestros recursos naturales

03 de junio 04 de junio 05 de junio 06 de junio 07 de junio
Actividad Nº 15: Actividad Nº 16: Actividad Nº 17: Actividad Nº 18:
Juguemos a narrar noticias Lee y comprende una
Lectura de tablas de doble entrevista
COMUNICACIÓN Lectura de gráficos de
entrada LECTURA
barra horizontales y
MATEMÁTICAS Escribe preguntas para su
Palabras graves con tilde y verticales
entrevista sobre
sin tilde MATEMÁTICAS
recomendaciones para el
buen uso de los recursos
naturales FERIADO
COMUNICACIÓN
La fauna de nuestro país,

región y provincia
Elaboremos animalitos en
PERSONAL SOCIAL Investiguemos las causas
material reciclado de la flora
del deterioro ecológico de
y fauna de nuestro distrito Exponemos las causas del
nuestro país y comunidad FERIADO
ARTE deterioro ecológico de
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
nuestro país y comunidad
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Que piensa y qué quiere

Que piensa y qué quiere cada uno… EDUCACIÓN FÍSICA FERIADO
cada uno…
TUTORÍA
TUTORÍA
SEMANA 5: Nuestro planeta nos necesita

10 de junio 11 de junio 12 de junio 13 de junio 14 de junio
Actividad Nº 19: Actividad Nº 20: Actividad Nº 21: Actividad Nº 22: Actividad N° 23:
Mi primera entrevista
Lee y comprendo textos
Resolvemos situaciones
El lenguaje literal y el sobre la contaminación
COMUNICACIÓN Resolvemos situaciones problemáticas de la
lenguaje algebraico ambiental
problemáticas de la forma forma x + a = b
MATEMÁTICAS
Palabras esdrújulas x+a=b
Evaluación de LECTURA
MATEMÁTICAS Parte II
matemáticas
Evaluación de
MATEMÁTICAS
comunicación
Elaboramos nuestros Exponemos sobre nuestros

Investiguemos sobre contenedores de reciclaje recursos naturales y la La contaminación de los
nuestros recursos naturales ARTE Y CULTURA contaminación de los ríos de nuestro país,
La flora de nuestro país, y la contaminación de los mismos región y provincia
región y provincia mismos PERSONAL SOCIAL
PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Vivo seguro reconociendo Vivo seguro reconociendo

Sacramentos de servicio
situaciones de riesgo situaciones de riesgo EDUCACIÓN FÍSICA
a la comunidad
TUTORÍA TUTORÍA
RELIGIÓN
III. MATERIALES Y RECURSOS:

Para el docente:
● Cuadernos de trabajo (Minedu)
● Textos de la biblioteca del aula (Minedu)

● Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
● Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
● Libros de consulta de Matemática (Minedu)
● Libros de consulta de Comunicación (Minedu)
● Información de internet
● Material estructurado: base diez, regletas, ábaco, geo planos, bloques lógicos, láminas. Etc.
● Otro material no estructurado
Para el estudiante:
● Cuadernos de trabajo
● Material del ministerio
● Material no estructurado, etc.
IV. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:
● ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
● ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
● ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia?
● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
● Otras
observaciones:_____________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________ _________________________________________
JENNY JULIANA VILLEGAS GARCÍA MARIO GILBERTO CHIROQUE VARILLAS
DOCENTE DIRECTOR
SEMANA 1: Descubrimos los espacios geográficos de nuestro País.
Actividad Nº 01: Actividad Nº 02: Actividad Nº 03: Actividad N° 04:
Tarea operaciones
Tarea de las propiedades de Tarea de los sinónimos Tarea de las propiedades
combinadas sin signos de
la suma de la resta
agrupación
Trabajo de arte
“Donde nos encontramos”
Materiales:
✔ Plato descartable Descubrimos la
representación y
✔ Hojas de colores ubicación de nuestro
planeta
✔ Imágenes del Exposición de los PERSONAL SOCIAL
planeta tierra, ecosistemas y su ambiente
américa del sur,
Investigamos sobre los mapa del Perú,
ecosistemas departamento de
Piura, Provincia de
Materiales
Morropón, distrito de
Plato descartable
Morropón y una
Imágenes de los
imagen de su casa.
continentes
Tempera azul
goma

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°03

II. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

“Valorando nuestros recursos, cuidamos el planeta”

Para dar respuestas a estos retos los estudiantes:

❖ Desarrollo de diversos tipos de problemas Aritméticos de cambio.

❖ Investigación y exposición sobre: Los ecosistemas, recursos naturales y la contaminación.

❖ Expresiones artísticas: maquetas del Perú y de los recursos de nuestro distrito.

ENFOQUES VALORES ACTIVIDAD OBSERVABLE

Resuelve problemas que Resuelve - Ex El lenguaje - Traduce Lista de

Resuelve problemas Resuelve - Le Lista de

Ciencia y Indaga al establecer las Indaga - Ha Descubrimos - Investiga Juegos en Lista de

Descubrimos los Exposición de los Descubrimos la

Torres de papel Padre Nuestro

SEMANA 3: Listos, cámara y acción “hablemos de nuestros recursos naturales”

El clima de nuestro país, Investigamos sobre la Exponemos sobre la

Organizando mis Organizando mis Sacramentos de curación

SEMANA 4: Valoremos nuestros recursos naturales

La fauna de nuestro país,

Que piensa y qué quiere

SEMANA 5: Nuestro planeta nos necesita

Elaboramos nuestros Exponemos sobre nuestros

Vivo seguro reconociendo Vivo seguro reconociendo

III. MATERIALES Y RECURSOS:

● Cuadernos de trabajo (Minedu)

● Textos de la biblioteca del aula (Minedu)

● Libros de consulta de Personal Social (Minedu)

● Libros de consulta de Matemática (Minedu)

● Libros de consulta de Comunicación (Minedu)

● Otro material no estructurado

● Material del ministerio

● Material no estructurado, etc.

IV. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

● ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?

● ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia?

● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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