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COLEGIO TIBABUYES UNIVERSAL IED

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 2024

JEFE DE ÁREA:

INTEGRANTES:

CICLO DOCENTE SEDE CORREO RESPONSABLE REVISION PLAN Y JORNADA

DESCRIPTORES

2 Carolina Prada Angarita C scprada@educacionbogota.edu.co PRIMERO Tarde

1-2 Yenny ??? SEGUNDO Mañana

1-2 Lorena Segura Farfan B Lmseguraf@educacionbogota.edu.co TERCERO Mañana

APOYO Marcela Toquica A Matoquica@educacionbogota.edu.co Mañana

Nora Martinez Nm
Adiela Acota Naacostag@educacionbogota.edu.co

1-2 Yenny Bejarano A ybejarano@educacionbogota.edu.co CUARTO Tarde

2 Félix Alfonso Becerra B faalfonsob@educacionbogota.edu.co QUINTO Tarde

3-4 Oscar Nieto A ojnieto@educacionbogota.edu.co SEXTO Mañana

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3-4 Néstor Fajardo B nfajardo@educacionbogota.edu.co SEPTIMO Tarde

3-4 Dennis Covaleda C dcovaleda@educacionbogota.edu.co OCTAVO Mañana

3-4 Héctor Beltrán A hebeltran@educacionbogota.edu.co NOVENO Tarde

No HAY REPRESENTANTE C Tarde

3-4-5 Néstor Rojas A nrrojas@educacionbogota.edu.co ONCE Tarde

3-4-5 Jonny Borraiz A yborraiz@educacionbogota.edu.co DÉCIMO Mañana

PROYECTO QUE LIDERA EL ÁREA: FERIA TECNOLÓGICA INTEGRADA

Bogotá D.C, ENERO DE 2024

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1. Justificación:
La sociedad actual se desarrolla en un mundo multicultural y de una u otra forma interconectado, este hecho exige a los sistemas educativos orientar la
educación para el desarrollo de capacidades, competencias, actividades y valores que habiten en los estudiantes, para que puedan vivir ambientes abiertos
que le van a exigir el aprovechamiento y apropiación de los grandes avances de las tecnologías, pero contrariamente a lo que se cree la tecnología no solo
se asocian con los computadores, sino que incluyen todos los avances que los seres humanos han creado aplicando los descubrimientos de la ciencia para
mejorar la calidad de vida de sus congéneres, tal como lo afirma la serie de orientaciones generales para la educación en tecnología: “La tecnología
incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de
computador. También involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos.”

Estamos viviendo la era de la tecnología, donde se genera y se globaliza el conocimiento a una velocidad inesperada, las sociedades contemporáneas
asisten a la realización de trascendentales cambios en la forma de comunicarse y de relacionarse, en lo cual gran responsabilidad la tiene la educación
frente a las tecnologías en cuanto a la capacidad de comprender y usar los avances tecnología, entendiendo esto para su vida cotidiana y productiva, de
esta manera se sostiene en las del Ministerio de Educación Nacional en orientaciones generales para la educación en tecnología “ La alfabetización
tecnológica es un propósito inaplazable de la educación porque con ella se busca que individuos y grupos estén en capacidad de comprender, evaluar,
usar y transformar objetos, procesos y sistemas tecnológicos, como requisito para su desempeño en la vida social y productiva. En otras palabras, y con el
propósito de reiterar su relevancia en la educación, “el desarrollo de actitudes científicas y tecnológicas tiene que ver con las habilidades que son
necesarias para enfrentarse a un ambiente que cambia rápidamente y que son útiles para resolver problemas, proponer soluciones y tomar decisiones
sobre la vida diaria” [1]

Es por ello que, para el Colegio Tibabuyes Universal, se constituye en un aporte para los estudiantes, el educarlos en la tecnología, haciendo de su
formación un proceso integral que incluye el desarrollo tecnológico del mundo, y las relaciones entre tecnología y ciencia, ética, técnica, procesos,
sistemas, artefactos, invención, investigación, innovación y descubrimiento
Fines de la educación a alcanzar con el área: desde los fines estipulados en la Ley General de Educación, la asignatura hará énfasis especialmente en los
siguientes

a) La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos,
mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber
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b) El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al
mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al
progreso social y económico del país
c) La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento
del desarrollo individual y social

2. Nuestra Misión: ¿Quiénes Somos?

¿Quiénes Somos? El colegio Tibabuyes Universal es una institución educativa que está comprometida en la formación de personas bajo los principios
de excelencia en el actuar a través de la investigación, la lúdica y la comunicación humana, fomentando principios ecológicos y turísticos para lograr
el desarrollo de competencias laborales y mejorar su calidad de vida y la de su entorno.

3. Nuestra Visión: ¿Que Esperamos?

¿Que Esperamos? El Colegio Tibabuyes Universal en el año 2027 será una Institución que promueva prácticas lúdicas, ecológicas, investigativas y
turísticas, que forman personas en ambientes pedagógicos incluyentes que aportan a la transformación de su contexto, aprendiendo y generando
procesos de cambio con valor agregado a la educación integral de la comunidad educativa

PROPOSITO DE AREA

Orientar el uso sustentable de la tecnología respondiendo al entorno natural y la comunidad, desarrollando en el estudiante competencias que le permitan
proyectarse como agente transformador de la sociedad.

4. OBJETIVO

OBJETIVO GENERAL

Formar en tecnología e informática para contribuir al desarrollo de personas integrales con competencias STEAM+ (Ciencia, tecnología, arte,
matemática, ingeniería), implementando las nuevas tecnologías para mejorar las condiciones de vida personal, familiar y comunitaria.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Reconocer las necesidades del entorno natural y social que puede abordar el saber tecnológico para solución de problemas de forma interdisciplinar.

Planear a partir desde el saber disciplinar y necesidades del entorno alternativas viables a problemáticas encontradas

Aplicar el proceso tecnológico y enfoque STEAM+ en la solución de problemas, tanto al Interior de la Tecnología misma, como en otras áreas y en su
cotidianidad desarrollando habilidades para la vida.

Competencias a desarrollar en el área

a. Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en el entorno y en el de nuestros
antepasados
b. Reconocer los productos tecnológicos del entorno cotidiano y los utilizarlos en forma segura y apropiada.
c. Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
d. Explorar el entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
e. Identificar y comparar ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida
cotidiana.
f. Identificar y mencionar situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y
artefactos de la tecnología.

Competencias STEAM
Adquirir los conocimientos científicos y tecnológicos necesarios para la vida cotidiana
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Resolver problemas relacionados con el desarrollo sostenible con la elaboración de proyectos STEAM en torno a problemas reales.

LINEAS DE ENSEÑANZA

El plan de estudios se estructurará en tres líneas

1. LINEA INFORMATICA
2. LINEA DISEÑO
3. LINEA MECANICA Y ELECTRONICA

Competencias CICLO 1 (Grado preescolar, primero y segundo) [2]

COGNITIVAS O LABORALES

● Capacidad de reconocer la tecnología y su aplicación en el contexto inmediato, y elaborar un concepto

de esta.
● Identificar en inventos de uso diario el desarrollo y evolución de la tecnología.

PROCEDIMENTALES

● Expresar oralmente, gráficamente y de manera escrita la existencia de la tecnología en su entorno

inmediato.
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AXIOLÓGICAS:

● Reconoce la importancia del manejo tecnológico dentro de su entorno social

● Hace uso adecuado de las herramientas tecnológicas que están a su disposición
● Aprovecha de manera responsable y comprometida los espacios dispuestos dentro su proceso de
aprendizaje

Competencias CICLO 2 (GRADO 3,4 Y 5)

COGNITIVAS O LABORALES

● Maneja claramente los conceptos de ciencia, técnica y tecnología en cuanto a desarrollo y diferencias
● Conoce conceptos básicos de construcción y física para la elaboración de sus proyectos.

PROCEDIMENTALES

● Manifiesta una posición clara entre la relación y diferencia de ciencia, técnica y tecnología en su
desarrollo social
● Da ejemplos y aplicación claras de ciencia, técnica y tecnología
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● Realiza proyectos sencillos, siguiendo los pasos para su consecución, dando como resultado
construcciones.

Axiológicas:

● Reconoce la importancia del manejo tecnológico dentro de su entorno social

● Hace uso adecuado de las herramientas tecnológicas que están a su disposición
● Aprovecha de manera responsable y comprometida los espacios dispuestos dentro su proceso de
aprendizaje
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IED COLEGIO TIBABUYES UNIVERSAL

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

GRADO PRIMERO: CAROLINA PRADA ANGARITA

DERECHO BÁSICO DEL

TRIMESTRE APRENDIZAJE COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS
(LENGUAJE-MATEMÁTICAS)
PRIMERO Compara atributos que pueden LINEA INFORMATICA Reconoce los dispositivos ELEMENTOS DEL -Funciones de la pantalla
ser medidos en objetos y principales del computador y sus COMPUTADOR -Funciones del teclado
eventos (longitud, duración, -Funciones del mouse
funciones básicas.
-Funciones de la CPU
rapidez, masa, peso, capacidad
-Dispositivos de entrada
de elementos de una colección, -Dispositivos de salida
entre otros). -Dispositivos de almacenamiento
LINEA DISEÑO
Observa la evolución de juegos y EVOLUCION Y ANALISIS DE LOS -Historia de los juguetes
juguetes en relación con los usados por JUGUETES tradicionales (trompo, cometa,
los estudiantes y por su familia en yoyo, etc)
-Historia de los juguetes
diferentes momentos históricos.
modernos (carros de control,
muñecas, etc)
LINEA MECANICA Y
-Reconoce las diferentes fuentes de ENERGIA DEL ENTORNO -Energía primaria(fuentes) (SOL,
ELECTRONICA
energía existentes en el entorno y ALIMENTOS)
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aquellas que emplean para su -Tipos de energía que usan los

funcionamiento algunos objetos de uso juguetes
cotidiano (juguetes, electrodomésticos, -Tipos de energía que usan los
medios de transporte, etc) electrodomésticos
-Tipos de energía que usan los
medios de transporte

TRIMESTRE DERECHO BÁSICO DEL COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

APRENDIZAJE
LINEA INFORMATICA Conoce y utiliza con habilidad y IDENTIFICACION DE COLORES Y -Botones de la caja de
Reconoce las propiedades en destreza los componentes básicos del FIGURAS POR MEDIO DE PAINT herramientas
objetos tecnológicos. programa de diseño Paint, aplicando
Reconoce en objetos toda su creatividad en cada uno de sus
tecnológicos las diferentes trabajos
figuras geométricas. Reconoce artefactos tecnológicos de DIBUJO Y ANALISIS DE -Reconocimiento del
LINEA DISEÑO uso cotidiano, su manejo apropiado y JUGUETES funcionamiento de los juguetes
funcionamiento. que utiliza a diario
SEGUNDO -Análisis tecnológico de un
juguete (forma, función,
materiales, necesidad que
satisface)
-Dibujos de juguetes
Indaga cómo están construidos y cómo DE QUE ESTAN HECHAS LAS Cómo se mueven las cosas.
LINEA MECANICA Y funcionan algunos artefactos de uso COSAS
ELECTRONICA cotidiano.
 11

TRIMESTRE DERECHO BÁSICO DEL COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

APRENDIZAJE
Clasifica y organiza datos, los LINEA INFORMATICA Utiliza las diferentes herramientas que MANEJO SOFTWARE JUEGO -Manejo del mouse
representa utilizando tablas de le ofrecen programas de diseño para -Uso de las herramientas que
conteo y pictogramas sin elaborar sus propias creaciones. ofrece Paint
escalas, y comunica los
Realiza el diseño de modelos sencillos DISEÑO Y ELABORACION DE UN -invención y construcción de un
resultados obtenidos para LINEA DISEÑO
haciendo uso de los pasos del proceso JUGUETE juguete a partir de material
TERCERO responder preguntas sencillas. tecnológico. reciclado
Elabora modelos tecnológicos sencillos IDENTIFICACION DE -Exploración al interior de los
LINEA MECANICA Y que den solución a una situación COMPONENTES DE UN JUGUETE juguetes: componentes
ELECTRONICA problema. internos, mecanismos,
funcionamiento

GRADO SEGUNDO:

DERECHO BÁSICO DEL EJES TEMÁTICOS

TRIMESTRE COMPETENCIA INDICADORES CONTENIDOS
APRENDIZAJE
PRIMERO Utiliza las características LINEA INFORMATICA 1.Identifica y usa adecuadamente los TEXTOS Y GRAFICOS DIGITALES
posicionales del Sistema de accesorios de Windows para textos (ACCESORIOS WINDOWS) *Herramientas y elementos
Numeración Decimal (SND) para o graficas básicos de aplicaciones para
establecer relaciones entre graficar
cantidades y comparar números 2. Define los tipos de energía que se
utilizan en el contexto escolar y de su ● Fuego
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Lee y explica el mensaje hogar ● La rueda

principal de un texto o un
gráfico. ● El papel

Puede hacer dibujos sencillos ● La bombilla eléctrica

LINEA DISEÑO
donde representa un lugar y la
posición.
3. Identifica y explica los diferentes ELEMENTOS DE MEDICION Y
instrumentos (regla, metro, UNIDADES DE MEDIDA Conceptos básicos de medición
balanza) que se pueden utilizar en Uso de la regla
la medición de características de Metro
Balanza-pesa
los objetos
LINEA MECANICA Y 4. Muestra actitudes positivas TIPOS DE ENERGIA EN EL
ELECTRONICA *Diseño de prototipos a mano
frente a la clase, participa ENTORNO utilizando regla y teniendo en
activamente y entrega las cuenta conceptos de medición,
actividades a tiempo longitud y figuras geométricas

TRIMESTRE DERECHO BÁSICO DEL COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

APRENDIZAJE LINEA INFORMATICA
LINEA DISEÑO
LINEA MECANICA Y
ELECTRONICA

SEGUNDO LINEA INFORMATICA 1. Explica las normas de seguridad y SEGURIDAD Y NETIQUETA EN Comportamientos digitales
Utiliza patrones, unidades e etiqueta en el uso de internet. INTERNET adecuados.
instrumentos convencionales y LINEA DISEÑO Uso de mayúsculas en los
no convencionales en procesos mensajes.
Uso de emojis
de medición, cálculo y 2. Describe la historia de inventos
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como la rueda, el fuego, el papel, el INVENTOS Y DESCUBRIMIENTOS Televison

estimación de magnitudes como teléfono que cambiaron la QUE CAMBIARON EL MUNDO Radio
longitud, peso, capacidad y LINEA MECANICA Y computador
humanidad
tiempo. ELECTRONICA

Resuelve distintos tipos de

problemas que involucren el uso Comprende la importancia de la LA ELECTRICIDAD EN EL ¿Qué es la electricidad?
de la computadora. electricidad con diferentes ENTORNO (FUNCIONAMIENTO Y ¿Qué funcionan con
elementos del contexto escolar y SEGURIDAD) electricidad?
Lee en voz alta. con fluidez y con
del hogar.
la entonación adecuada según el
mensaje del texto. 4.Muestra actitudes positivas
frente a la clase, participa
activamente y entrega las
actividades a tiempo

TRIMESTRE DERECHO BÁSICO DEL COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

APRENDIZAJE
TERCERO LINEA INFORMATICA 1. Define que es internet y explica CONCEPTOS BASICOS DE Internet
Clasifica y organiza datos, los su funcionamiento INTERNET E ICONOS Buscador
representa utilizando tablas de Correo
conteo, pictogramas con escalas 2. Escribe frases cortas de un
texto en Word. WORD
y gráficos de puntos, comunica
DISEÑO Y REINVENCION DE UN .
LINEA DISEÑO
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APARATO
los resultados obtenidos para
Diseña y elabora creativamente un Elaboración de modelos con
responder preguntas sencillas. material reciclaje.
artefacto con material reciclable

Describe la historia de la HISTORIA DE LA ELECTRICIDAD COMO SE DESCUBRIO LA

Busca figuras planas y sólidas electricidad e identifica ELECTRICIDAD
LINEA MECANICA Y
simples
ELECTRONICA manifestaciones de esta en su
entorno. FORMAS DE ELECTRICIDAD
.
Aplica reglas ortográficas
cuando construye textos. HISTORIA DE LA ELECTRICIDAD Y
SEGURIDAD

4. Muestra actitudes positivas

frente a la clase, participa
activamente y entrega las
actividades a tiempo

GRADO TERCERO: LORENA SEGURA FARFAN

DERECHO BÁSICO DEL EJES TEMÁTICOS

TRIMESTRE COMPETENCIA INDICADORES CONTENIDOS
APRENDIZAJE
PRIMERO Comprende que existe variedad Reconoce diferentes dispositivos, y BUSQUEDA, FILTRACION Y  Dispositivos electrónicos de
de materiales que son utilizados sus partes, empleándolos de manera NETIQUETA EN INTERNET navegación en internet (Computador,
según sus características adecuada, interactúa (Como escribir en internet) celulares, tabletas)
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(longitud, dureza, flexibilidad, LINEA INFORMATICA responsablemente en la red y utiliza  Utilidades básicas de dispositivos
permeabilidad al agua, normas de netiqueta en los electrónicos.
solubilidad, ductilidad, diferentes espacios de  Búsqueda de información en internet
maleabilidad, color, sabor, LINEA DISEÑO comunicación.  Normas de Netiqueta (Como escribir
textura) para la elaboración de en internet)
diferentes objetos tecnológicos. Diseña planos de objetos simples y Análisis de objetos simples  Diseño de planos de objetos simple
complejos nombrando cada una de y complejos. utilizando herramientas de medida y
sus partes. escribiendo las partes que lo
conforman.
 Diseño de planos de objetos
LINEA MECANICA Y complejos utilizando herramientas de
ELECTRONICA medida y escribiendo las partes que lo
conforman.

 Primeros objetos utilizados por el

Reconoce por medio de diversas Objetos simples y hombre
prácticas las diferencias entre complejos  Objetos simples y complejos.
objetos tecnológicos simples y  Utilidades de objetos simples y
complejos, al igual que sus aportes a complejos.
la vida cotidiana.  Ventajas y desventajas de los objetos
simples y complejos.

TRIMESTRE DERECHO BÁSICO DEL COMPENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

APRENDIZAJE

SEGUNDO Resuelve distintos tipos de LINEA INFORMATICA Identifica y reconoce el entorno Manejo de teclados y Teclado (teclas y funciones)
problemas de su entorno. word haciendo uso del teclado comandos usando Word. Interfaz e iconos de word.
(MATEMÁTICAS) practicando sus funciones. Iconos principales de word.

Elabora un objeto simple DISEÑO DE UN OBJETO  Elaboración de objetos simples

LINEA DISEÑO
 16

utilizando un plano, herramientas SIMPLE (Dibujo, uso de  Uso de herramientas de trazo.

de medida y material reciclable o herramientas de trazo)  Uso de herramientas y material
reutilizable. reciclable o reutilizable en la
elaboración de objeto simple.

Reconoce diferentes artefactos ARTEFACTOS  ¿Qué es un artefacto?

utilizados por el ser humano en el  Artefactos utilizados por el hombre.
LINEA MECANICA Y
ELECTRONICA
transcurso de la historia y como ha  Evolución y mejora de los
sido su evolución.
artefactos.

TRIMESTRE DERECHO BÁSICO DEL COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

APRENDIZAJE
TERCERO Planea sus escritos a partir de tres LINEA INFORMATICA Elabora un trabajo escrito utilizando PROCESADOR DE TEXTO ● Procesadores de textos word pad,
elementos: propósito word en donde explique el paso a (WORD PAD – WORD) Word.
comunicativo (¿qué quiero decir y paso del diseño y elaboración del ● Uso de herramientas de los
para qué lo quiero decir?, objeto simple diseñado. procesadores de texto.
mensaje y destinatario. ● Trabajo escrito donde se presente el
(LENGUAJE) paso a paso del diseño del objeto
simple.
LINEA DISEÑO

Diseña y elabora un objeto simple a CONSTRUIR OBJETOS ● Diseño y elaboración de objeto simple
partir de material reciclable o SIMPLES con material reciclable.
reutilizable en el que aplique los ● Exposición de objeto simple utilidad y
conceptos de manejo y beneficios.
conservación de las materias
LINEA MECANICA Y
ELECTRONICA
primas.

Conoce que es una materia prima y MATERIAS PRIMAS  ¿Qué es materia prima?
es consciente del buen uso que se le  Manejo y conservación de materias
debe dar a estos materiales para primas.
 17

aportar en el cuidado del medio  Buen uso de las materias primas

ambiente.
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GRADO CUARTO: YENNYCONSTANZA BEJARANO MARTÍNEZ

DERECHO BÁSICO DEL EJES TEMÁTICOS

TRIMESTRE COMPETENCIA INDICADORES CONTENIDOS
APRENDIZAJE
Comprende que un circuito LINEA INFORMATICA Reconoce que es un correo CORREO ELECTRONICO Y QUE ES UN CORREO
eléctrico básico está formado electrónico, lo redacta correctamente NETIQUETA (DOCUMENTOS ELECTRONICO, COMPONENTES,
por un generador o fuente usando la Netiqueta. Adjunta FORMALES CARTAS, TRABAJOS, PARTES. COMO SE ESCRBIBEN
(pila), conductores (cables) y diferentes tipos de textos formales NORMAS)
CORREOS, ADJUNTAR ARCHIVOS
uno o más dispositivos diferenciándolos.
Y ESCRIBEN CIERTOS
(bombillos, motores, timbres),
que deben estar conectados DOCUMENTOS.
apropiadamente (por sus dos
polos) para que funcionen y Carta.
produzcan diferentes efectos.
Correo
Comprende que algunos
materiales son buenos Trabajos.
conductores de la corriente
eléctrica y otros no Símbolos básicos de un circuito Símbolos Eléctricos y
(denominados aislantes) y que eléctrico. Electrónicos
PRIMERO
el paso de la corriente siempre LINEA DISEÑO Reconoce los elementos de un
circuito eléctrico de manera Símbolos eléctricos básicos.
genera calor.
análoga o digital.
Crocodrile programa.
Organiza la información que
encuentra en los textos que El sistema eléctrico
CONCEPTOS BASICOS DE
lee, utilizando técnicas para ELECTRICIDAD
Identifica las características de los Los efectos de la electricidad
el procesamiento de la
información que le facilitan materiales conductores, aislantes y
semiconductores. La clasificación de los materiales
el proceso de compresión e en aislantes, conductores y
interpretación textual. Realiza lecturas comprensivas semiconductores.
textuales y audiovisuales en torno a la
tecnología y hace textos en word
utilizando las herramientas del
procesador.
 19

Participa y utiliza activamente en las

clases , cumpliendo las normas de
LINEA MECANICA Y ELECTRONICA comportamiento y las
responsabilidades del area.

TRIMESTRE DERECHO BÁSICO DEL COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

APRENDIZAJE

SEGUNDO LINEA INFORMATICA Reconoce el entorno word, escribe y HERRAMIENTAS DE Programa procesador de texto,
Escribe textos informativos, edita textos para comunicar sus ideas. PROCESADOR DE TEXTO interfaz, herramientas. Como
narrativos, descriptivos y de hacer un documento Márgenes.
opinión aplicando estrategias de
Uso de formas y smart art para
planeación, revisión, edición y Elabora correctamente un circuito hacer esquemas..
corrección de trabajos y textos eléctrico con su respectiva simbología
básica y usando correctamente DIBUJO DE CIRCUITOS
escritos, tanto en clase como en LINEA DISEÑO herramientas de trazo. ELECTRICOS
casa.
Uso de herramientas de trazo
para hacer circuitos eléctricos.
Comprende que un circuito
eléctrico básico está formado
por un generador o fuente
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(pila), conductores (cables) y Concepto del circuito eléctrico.

uno o más dispositivos Reconozco e identifico los elementos
(bombillos, motores, timbres), de un circuito eléctrico y los explico en ELEMENTOS DE CIRCUITO Elementos del circuito eléctrico.
que deben estar conectados LINEA MECANICA Y pequeños experimentos o elementos ELECTRICO Elaboración de un circuito.
apropiadamente (por sus dos ELECTRONICA cotidianos y elaborando uno a partir de
polos) para que funcionen y dichos conocimientos.
produzcan diferentes efectos.

Organiza la información que Realiza lecturas comprensivas

encuentra en los textos que lee, textuales y audiovisuales en torno a la
utilizando técnicas para el tecnología y hace textos en word
procesamiento de la utilizando las herramientas del
información que le facilitan el procesador.
proceso de compresión e
interpretación textual.

TRIMESTRE DERECHO BÁSICO DEL COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

APRENDIZAJE
TERCERO Comprende los efectos y las LINEA INFORMATICA Conoce el entorno de POWER POINT Y POWER POINT Power point
ventajas de utilizar máquinas UTILIZA SUS HERRAMIENTAS para
simples en diferentes tareas que hacer presentaciones de ideas y
requieren la aplicación de una proyectos.
fuerza. DIBUJO Y DISEÑO DE CONCEPTOS DE MAQUINA
MAQUINAS SIMPLES CON SIMPLE
Organiza la información que LINEA DISEÑO INSTRUMENTOS DE TRAZO: RUEDA
encuentra en los textos que lee, COMPAS, REGLAS. PALANCA
utilizando técnicas para el Reconoce el entorno word, inserto y PLANO INCLINADO
procesamiento de la diseño tablas, esquemas y textos MAQUINAS SIMPLES
información que le facilitan el graficados. QUE SON
proceso de compresión e LINEA MECANICA Y PARA QUE SON
interpretación textual. ELECTRONICA Identifica las diferentes maquinas SUS CLASES Word, inserción de tablas,
simples, como operan y diseña un registro de datos, interpretación
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Representa y construye formas proyecto final con estas para la feria de de datos.
bidimensionales y tecnología.
tridimensionales con el apoyo
en instrumentos de medida Realiza lecturas comprensivas
apropiados. textuales y audiovisuales en torno a la
tecnología y hace textos en word
utilizando las herramientas del
procesador.

Participa y utiliza activamente en las

clases virtuales, cumpliendo las normas
de comportamiento y las
responsabilidades del area.

GRADO QUINTO: FÉLIX ANDRÉS ALFONSO BECERRA

DERECHO BÁSICO DEL
EJES TEMÁTICOS
TRIMESTRE APRENDIZAJE COMPETENCIA INDICADORES CONTENIDOS
TECNOLOGÍA -
 22

PRIMERO Reconozco artefactos creados Utiliza los diferentes graficadores para GRAFICADORES 1.GRAFICANDO EN PAINT
por el hombre para satisfacer imitar gráficos, hacer dibujos, retocar 2. GRAFICANDO EN PIXEL ART
sus necesidades, los relaciono fotografías y exponer ideas. https://www.pixilart.com/draw
con los procesos de producción 3. Graficar con las formas de
y con los recursos naturales Word.
involucrados.

LINEA INFORMATICA

Comprende el funcionamiento de MAQUINAS COMPUESTAS 1. ¿Que son maquinas

algunas maquinas compuestas de su compuestas?
LINEA MECANICA Y entorno e identifica las piezas o 2. Composición de
ELECTRONICA maquinas simples que la componen. máquinas
compuestas.
3. Operadores
mecánicos
4. Operadores
energéticos
Identifica las fases de un proceso FASES DEL PROCESO 1. Que es un proceso
tecnológico para la construcción de un TECNOLOGICO tecnológico.
artefacto útil. 2. Fases del proceso
https://sites.google.com/site/ tecnológico.
LINEA DISEÑO benarabitecnologias1eso/unidad-1
https://sites.google.com/site/
benarabitecnologias1eso/unidad-1
https://es.slideshare.net/
leslycristancho/proceso-de-
produccion-de-la-panela-13475336
https://www.areatecnologia.com/
proceso-
tecnologico.html#:~:text=Definici
 23

%C3%B3n%20de%20Proceso
%20Tecnol%C3%B3gico%3A
%20Secuencia,que%20llegamos
%20a%20su%20soluci%C3%B3n..

TRIMESTRE DERECHO BÁSICO DEL COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

APRENDIZAJE
TECNOLOGÍA -
 24

Identifico y comparo ventajas y LINEA INFORMATICA Reconoce el entorno de Excel, CONCEPTOS HOJA DE CALCULO 1. INTRODUCCIÓN AL
desventajas en la utilización de comprende su utilidad en el mundo (EXCEL BASICO) CURSO DE EXCEL
artefactos y procesos académico y laboral, y hace uso de BÁSICO (Concepto de
este para organizar información
tecnológicos en la solución de hoja de cálculo
problemas de la vida cotidiana. - Estructura básica de
una hoja de cálculo
- Libros y hojas)
2. OPERACIONES
BÁSICAS CON CELDAS
Y HOJAS
- Ajustar ancho de las
columnas y alto de las
filas
- Insertar y eliminar
filas y columnas
- Insertar y eliminar
SEGUNDO celdas
- Mover y copiar los
contenidos de las
celdas
- Ordenar celdas
- Combinar celdas
- - Inmovilizar y
movilizar paneles.

LINEA MECANICA Y Comprende el concepto de mecanismo ENERGIA MECANICA- 1. ¿Qué es energía

ELECTRONICA
y su importancia en la creación de MECANISMOS mecánica?
nuevos objetos tecnológicos útiles https://www.edu.xunta.gal/ 2. ¿Que son mecanismos?
para la humanidad. espazoAbalar/sites/ 3. ¿Qué es un sistema
espazoAbalar/files/datos/ mecánico?
1464947673/contido/
 25

1_qu_son_los_mecanismos.ht
ml

LÍNEA DE DISEÑO Identifica problemáticas de su entorno DISEÑO DE PROTOTIPO 1.Identificación de

y expone algunas soluciones PROCESO TECNOLOGICO problemáticas del entorno para
tecnológicas a través de un proceso solucionar a través de la
tecnológico.
tecnología.
2. fases del proceso tecnológico
con un prototipo propio.
3. exponer la idea del prototipo
argumentando su utilidad en el
entorno.

TRIMESTRE DERECHO BÁSICO DEL COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

APRENDIZAJE
TECNOLOGÍA -
TERCERO Identifico y menciono LINEA INFORMATICA Desarrolla habilidades mentales PROGRAMACION BASICA
situaciones en las que se mediante el aprendizaje de la ALGORTIMOS 1. ¿Qué es programación?
evidencian los efectos sociales y programación. 2. Importancia de la
programación en la
ambientales, producto de la
informática.
utilización de procesos y 3. Aplicaciones o páginas web
artefactos de la tecnología. útiles para aprender a
programar
4. Tutoriales sencillos para
programar (recomendado
Scratch)

https://scratch.mit.edu/
 26

LINEA MECANICA Y Diseña y construye una estructura BASES DE ROBOTICA Principios de robótica
ELECTRONICA KIT DE ROBOTICA
robótica, utilizando material reciclable, Sistemas de control
identificando materiales y herramientas http:// Sistemas mecánicos
usadas y exponiendo su funcionamiento. agrega.juntadeandalucia.es/ Sistemas eléctricos
repositorio/30032017/4f/es- Sistemas de programación.
Expone a través de Word o power point an_2017033012_9121323/41_c Elaboración de la estructura
diferentes tipos de robots creados por el omponentes_de_un_robot.html utilizando los kits robóticos (robotis
hombre para mejorar su estilo de vida. dream, legos) u otros materiales

LINEA DISEÑO Diseña y construye un artefacto CONSTRUCCION Y 1. Diseño del proceso

tecnológico útil en su entorno y lo PREPARACION DEL PROYECTO tecnológico
expone a sus compañeros y docentes TECNOLOGICO 2. Construcción del artefacto
útil en su entorno
3. Exposición y presentación
del artefacto tecnológico a
la comunidad educativa.

GRADO: SEXTO: OSCAR NIETO

TRIMESTRE COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS
PRIMERO ● Consulta diversas fuentes, LINEA 1. Fortalece sus habilidades Historia y evolución Herramientas de software para diseño y
organiza y selecciona la INFORMATICA tecnológica elaboración de presentaciones digitales
en el uso de herramientas
información a presentar y preparar
digitales para el diseño,
recursos visuales de apoyo.
● Interpreta la información que se uso y construcción de
presenta en mapas, gráficas, presentaciones digitales.
 27

cuadros, tablas y líneas de LINEA 2. Clasifica y reconoce las Clasificación de las Definición
tiempo. MECANICA Y estructuras naturales Características
estructuras en general que
● Desarrolla un tema de un área ELECTRONICA y artificiales de Elementos
intervienen en los
disciplinar, teniendo en cuenta: los acuerdo a sus historia
hechos relevantes, detalles desarrollos tecnológicos. partes.
concretos, citas, referencias y
vocabulario específico.
● Realiza construcciones LINEA DISEÑO Características y elementos de dibujo
geométricas usando regla y técnico, letra técnica.
compás.
● Lee y realiza gráficos en línea 3. Identifica los conceptos
● Realiza un esquema para básicos de dibujo técnico y Conceptos básicos
organizar la información que como se aplica en la de dibujo técnico.
presenta un texto. tecnología
● Elabora representaciones a partir
de información a partir de
información multimedia.
 28

TRIMESTRE DERECHO BÁSICO DEL COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

APRENDIZAJE
● Interpreta la información que se LINEA INFORMATICA 1- Reconoce y explica las funciones Seguridad Industrial y su Definición, clasificación,
presenta en mapas, gráficas, e importancia de las netiquetas en simbología importancia de netiquetas
cuadros, tablas y líneas de los entornos digitales.
tiempo.
● Realiza exposiciones orales en
las que desarrolla temas LINEA MECANICA Y 2- Establece relaciones entre las El proceso tecnológico
consultados en fuentes diversas. ELECTRONICA Definición, clasificación,
● Interpreta la información que se energías alternativas y la
importancia de energías
presenta en mapas, gráficas, importancia de la tecnología en el
alternativas
cuadros, tablas y líneas de desarrollo de esta.
tiempo. Participa en diversas LINEA DISEÑO 3- Desarrolla habilidades de Dibujo técnico Formatos, distribución, letra,
SEGUNDO actividades orales formales en las cajas etc
razonamiento espacial a partir de
que se requiere preparar la
la construcción de conceptos
información con antelación, hacer
referencia a los conceptos básicos de dibujo técnico
investigados y llegar a
conclusiones coherentes. 4- Tiene una actitud responsable
● Realiza un esquema para ante la realización de actividades
organizar la información que académicas, respetando al docente
presenta un texto y sus compañeros de manera
correcta
 29

TRIMESTRE DERECHO BÁSICO DEL COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

APRENDIZAJE
1- Comprende y aplica la La tecnología como
● Comprende las formas y las Relaciono la construcción de gráficos y tablas generadora de calidad de Situaciones problema y
transformaciones de energía en transformación de los para representar datos mediante el vida. generación de soluciones
un sistema mecánico y la manera recursos naturales con uso de herramientas digitales o Categorías y características mediante el proceso
como, en los casos reales, la el desarrollo análogas. de materiales tecnológico.
energía se disipa en el medio tecnológico y su
( DBA Ciencias). impacto en el bienestar
● Comprende que existe una gran de la sociedad. 2Reconoce la importancia de los Transformación de la Diseño digital.
variedad de materiales y que diferentes sistemas mecánicos naturaleza por la mano del Representaciones animadas:
éstos se utilizan para distintos polifuncionales y su papel dentro de hombre. Comics Organización y
fines, según sus características los desarrollos tecnológicos. trabajo en grupo.
TERCERO (longitud, dureza, flexibilidad, Dibujo técnico
permeabilidad al agua, 3-Desarrolla habilidades Valor del diseño de
● solubilidad, ductilidad, tecnológicas mediante la herramientas en las múltiples
maleabilidad, color, sabor, construcción de un prototipo aplicaciones de
textura). ( DBA Ciencias). funcional transformación de la
naturaleza
4- . tiene una actitud responsable Aprovechamiento, Clases de energía y su uso
ante la realización de actividades conservación y uso en un ámbito tecnológico en
adecuado, racional y busca de soluciones a
académicas, respetando al docente
productivo de los recursos problemas planteados.
y sus compañeros de manera naturales. Aspectos
correcta generales sobre Energía
 30

GRADO SÉPTIMO: NESTOR RICARDO FAJARDO

DERECHO BÁSICO DEL
COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMATICOS CONTENIDOS
APRENDIZAJE
PRIMERO Analizar y explicar la LINEA INFORMATICA Reconoce el concepto de la creación PROGRAMACION 1.Concepto y ambiente Scratch
relación que existe entre la computacional en el contexto de Scratch. Scratch 2.Creaciones básicas
transformación de los Desarrolla habilidades de imaginación y 3.Recursos que apoyan la creación de
recursos naturales y el lógica en ambiente computacional basada proyectos
desarrollo tecnológico, así en Scratch. 4.Bloques y estructuras lógicas
como su impacto sobre el Identifica los principales recursos y entorno 5.Animación, escenarios, coordenadas
medio ambiente, la salud y de la herramienta. 6.Proyectos básicos de aplicación
la sociedad. Integra recursos, herramientas y
Evaluar, clasificar y habilidades en la construcción de
seleccionar soluciones proyectos básicos.
tecnológicas y establecer LINEA DISEÑO Interpreta estándares básicos de LETRA Y FORMATO TECNICO 1.Tipo de letra técnica
el cumplimiento de los normalización 2.Formatos Técnicos
propósitos de su diseño, Reconoce y aplica formatos, líneas, letras  DIN A1
en cuanto, a formas, normalizadas y acotación.  DIN A2
función, funcionamiento, Desarrolla conocimiento sobre  DIN A3
materiales y fuentes de construcción de figuras geométricas.  DIN A4
energía, entre otros  Aplicaciones
aspectos. LINEA MECANICA Y Conoce la naturaleza eléctrica de la CONCEPTOS Y SIMBOLOS DE 1.Electrización de la materia.
ELECTRONICA materia y los procedimientos para ELECTRICIDAD  Antecedentes históricos
electrificar un cuerpo. 2. Interacciones entre las cargas
Aprende los conceptos de potencial,  La carga eléctrica
diferencia de potencial, corriente eléctrica.  Ley de Coulomb
Diferencia entre cuerpos aislantes y  Instrumentos de detección
conductores. 3. La corriente eléctrica
Diferencia entre potencial, intensidad de  El sentido de la corriente
corriente y resistencia eléctrica.  Corriente continua
Conoce los factores de los que depende la
 Corriente alterna
resistencia de un conductor.
4. Circuitos eléctricos
Conoce los componentes de un circuito
 Aparatos eléctricos y electrónicos
eléctrico.
 Elementos de un circuito
 Magnitudes de un circuito
 Ley de Ohm
 Circuitos en serie
 31

 Circuitos en paralelo

TRIMESTRE DERECHO BÁSICO DEL COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

APRENDIZAJE
SEGUNDO Seleccionar, adaptar y LINEA INFORMATICA Aplica los componentes básicos del FORMULAS Y FILTROS 1. Entorno básico Excel
utilizar artefactos, entorno de la hoja de cálculo en términos 2. Métodos de edición
procesos y sistemas de comandos, herramientas y operaciones 3. Formato en textos y celdas
tecnológicos sencillos en la fundamentales. 4. Desarrollo de fórmulas
solución de problemas en 5. Formatos condicionales
diferentes contextos. 6. Filtros
Interpretar gráficos, LINEA DISEÑO Aplica las técnicas elementales del Dibujo DIBUJO GEOMETRICO 1. Instrumentos de dibujo
bocetos y planos que Técnico, mediante el uso de instrumentos 2. Elementos Geométricos.
requiero para el uso y y trazos de diferentes tipos de líneas y 3. Trazados fundamentales
la elaboración de letras, para la elaboración de rótulos, en 4. Ángulos
artefactos y productos, así un ambiente de responsabilidad, limpieza 5. Triángulos
como para el y respeto dentro del aula. 6. Cuadriláteros
reconocimiento de ciertos 7. Polígonos regulares
procesos y sistemas LINEA MECANICA Y Clasifica los distintos tipos estructurales ESTRUCTURAS 1. ¿Qué es una Estructura?
tecnológicos. ELECTRONICA en el desarrollo histórico 2. Tipos de Cargas en las Estructuras
Reconoce los elementos de las 3. Esfuerzos en las Estructuras
estructuras y su función. 4. Condiciones en las Estructuras
Valora los distintos tipos de esfuerzos y 5. Tipos de Estructuras:
sus características  Estructuras Entramadas
Diseñar estructuras sencillas aplicando  Estructuras Trianguladas
según contexto requerido  Estructuras Colgantes
 Estructuras Laminadas
 32

 Estructuras Masivas
 Estructuras Abovedadas

TRIMESTRE DERECHO BÁSICO DEL COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMATICOS CONTENIDOS

APRENDIZAJE
Analizo y explico las LINEA INFORMATICA Identifica y aplica en contexto funciones FUNCIONES MATEMATICAS 1. Si
características y elementales de la hoja de cálculo BASICAS 2. Suma
funcionamiento de algunos Integra funciones matemáticas en 3. Sumar.Si
artefactos, productos, proyectos de aplicación 4. Contar
procesos y sistemas 5. Contar.Si
tecnológicos y los utilizo 6. Promedio
en forma segura y 7. Concatenar
apropiada. 8. Max
Utilizo herramientas 9. Min
manuales para realizar de 10. Contara
manera segura procesos LINEA DISEÑO CONSTRUCCION DE
TERCERO de medición, trazado, PROTOTIPOS
corte, doblado y unión de
materiales para construir
modelos y maquetas. SISTEMAS MECANICOS Y 1. ¿Qué son los sistemas
LINEA MECANICA Y ELECTRICOS mecánicos?
ELECTRONICA 2. Características de los sistemas
mecánicos
3. Tipos de movimiento
4. Operadores Mecánicos
5. Transformación del movimiento
6. Herramientas, Máquinas,
Sistemas
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GRADO OCTAVO: DENNIS COVALEDA

DESCRIPTOR: Representa conceptos de informática, mecánica, electrónica y diseño en la solución de talleres y guías propuestas por el docente.

DERECHO BÁSICO DEL

TRIMESTRE COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS
APRENDIZAJE

PRIMERO LINEA · Sigue instrucciones de · ALGORITMOS

INFORMATICA manera ordenada para
resolver problemas a partir Programas, algoritmo, variables, compilador,
de cálculos o desarrollo de lenguajes de programación, operadores.
Analiza y expone razones por las
tareas
cuales la evolución de técnicas,
procesos, herramientas y materiales,
han contribuido a mejorar la
LINEA MECANICA Y · Identifica y representa · COMPONENTES
ELECTRONICA ELECTRICOS Y
fabricación de artefactos y sistemas los diferentes Tabla de colores de las resistencias,
tecnológicos a lo largo de la historia. ELECTRONICOS
componentes eléctricos componentes básicos usados para la
Identifica y explica técnicas y y electrónicos electricidad y electrónica.
conceptos de otras disciplinas que se
han empleado para la generación y
evolución de sistemas tecnológicos
 34

LINEA DISEÑO · Representa de manera · DISEÑO DIGITAL · Conceptos de: línea, punto conexión,
gráfica digital los diferentes DE CIRCUITOS simbología.
componentes usados en la ELECTRICOS
electricidad y electrónica.

Ilustro con ejemplos la relación que

existe entre diferentes factores en los
desarrollos tecnológicos.

Comprende los efectos y las ventajas

de utilizar máquinas simples en
diferentes tareas que requieren la
aplicación de una fuerza. (DBA
Ciencias Naturales).

DESCRIPTOR: Indaga y clasifica los conceptos de informática, mecánica, electrónica y diseño en la construcción y socialización del proyecto de tecnología.

TRIMESTRE DERECHO BÁSICO DEL COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

APRENDIZAJE

SEGUNDO LINEA INFORMATICA · Indaga y clasifica · Búsqueda y Buscadores de internet, páginas

información en la red filtrado de especiales (científicas y tecnológicas)
Analiza y expone razones por las
cuales la evolución de técnicas, información
procesos, herramientas y materiales,
han contribuido a mejorar la LINEA MECANICA Y · clasifica las · Clases de
ELECTRONICA
 35

diferentes clases de materiales no Materiales ultraligeros, ligeros y

materiales no ferrosos pesados.
ferrosos, según su
densidad. Resistencia y maleabilidad de los
materiales

LINEA DISEÑO · Construcciones · Figuras geométricas básicas.

básicas (escuadra
· Representa y compas)
técnicamente formas
geométricas básicas
fabricación de artefactos y sistemas
tecnológicos a lo largo de la historia.

Identifica y explica técnicas y

conceptos de otras disciplinas que se
han empleado para la generación y
evolución de sistemas tecnológicos

Ilustro con ejemplos la relación que

existe entre diferentes factores en los
desarrollos tecnológicos

DESCRIPTOR: Desarrolla e identifica conceptos de informática, mecánica, electrónica y diseño en la construcción y socialización del proyecto de tecnología.

TRIMESTRE DERECHO BÁSICO DEL COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

APRENDIZAJE
 36

LINEA INFORMATICA · Relaciona e identifica · Funciones de Concepto de Función, magnitud,

funciones de estadistica dominio, imagen.
Analiza y expone razones por las
cuales la evolución de técnicas, estadistica en Excel
procesos, herramientas y materiales,
han contribuido a mejorar la LINEA MECANICA Y · Aplica e identifica las · Aplicación de Maleabilidad de materiales no ferrosos.
fabricación de artefactos y sistemas ELECTRONICA
tecnológicos a lo largo de la historia.
propiedades de los materiales no
Resistencia de los materiales no
materiales ferrosos ferrosos
Identifica y explica técnicas y ferrosos
en la manipulación de
conceptos de otras disciplinas que se
han empleado para la generación y algunos objetos.
evolución de sistemas tecnológicos
LINEA DISEÑO · Desarrolla proyectos · Proyecto Proyecto
apoyados en los
TERCERO Construcción
Ilustro con ejemplos la relación que diferentes conceptos
existe entre diferentes factores en los
desarrollos tecnológicos
aprendidos en clase

Comprende los efectos y las ventajas

de utilizar máquinas simples en
diferentes tareas que requieren la
aplicación de una fuerza. (DBA
Ciencias Naturales)

Ilustro con ejemplos la relación que

existe entre diferentes factores en los
desarrollos tecnológicos
 37

GRADO NOVENO: HECTOR BELTRAN

DESCRIPTOR: Aplica los conceptos de informática, mecánica, electrónica y diseño en la solución de talleres y guías propuestas por el docente.

DERECHO BÁSICO DEL

TRIMESTRE COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS
APRENDIZAJE
● Describo casos en los LINEA INFORMATICA ● Reconoce el entorno y manejo ● Programación ● Concetos de:
que la evolución de las de un lenguaje de Programa, programas, algoritmo,
ciencias ha permitido programación y sus conceptos variables, compilador, lenguajes de
optimizar algunas de las básicos.
programación, operadores.
soluciones tecnológicas
existentes. LINEA MECANICA Y  Identifica los diferentes ● Mediciones eléctricas y ● Conceptos de:
● Explico, con ejemplos, ELECTRONICA código de colores Voltaje, corriente, potencia, resistencia,
conceptos de mediciones
conceptos propios del unidades de medida, tabla de colores de
conocimiento eléctricas y la tabla de
las resistencias.
tecnológico tales como colores de las
tecnología, procesos, resistencias.
PRIMERO productos, sistemas,
LINEA DISEÑO ● Construye prototipos, ● Isometría ● Conceptos de:
servicios, artefactos,
herramientas, esquemas, objetos desde el Isometría, perspectiva, dibujo isométrico,
materiales, técnica, dibujo técnico y sus proyecciones
fabricación y herramientas digitales.
producción.
● Ilustro con ejemplos el
significado e
importancia de la
calidad en la producción
de artefactos
tecnológicos.

DESCRIPTOR: Aplica los conceptos de informática, mecánica, electrónica y diseño en elaboración de objetos y figuras en 3D.
 38

TRIMESTRE DERECHO BÁSICO DEL COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

APRENDIZAJE
● Utilizo elementos de LINEA INFORMATICA  Construye objetos y ● Diseño 3D. Conceptos de:
protección y normas estructuras en 3D basado
de seguridad para la en los conceptos. Objetos en 2D, Dimensiones,
realización de volumen, planos, ejes,
actividades y conceptos básicos de
manipulación de software de aplicación
herramientas y
equipos. LINEA MECANICA Y  Reconoce y construye  Análisis de circuitos Conceptos de:
● Ensamblo sistemas ELECTRONICA
circuitos serie y paralelo serie y paralelo.
siguiendo Circuito cerrado y abierto,
instrucciones y elementos de un circuito,
SEGUNDO esquemas.
unidades eléctricas en los
● Utilizo instrumentos
tecnológicos para circuitos, clases de circuitos
realizar mediciones e LINEA DISEÑO  Diferencia las clases de  Vistas. Conceptos de:
identifico algunas
fuentes de error en vistas en un objeto 3D
Objetos en 3D, proyecciones
dichas mediciones.
ortogonales,
perpendiculares, planos
horizontales, verticales y de
perfil.

DESCRIPTOR: Aplica los conceptos de informática, mecánica, electrónica y diseño en la construcción y socialización del proyecto de tecnología.

TRIMESTRE DERECHO BÁSICO DEL COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

APRENDIZAJE

● Propongo mejoras en LINEA INFORMATICA  Realiza ejercicios en la hoja  Funciones Lógicos  Conceptos de:
TERCERO
las soluciones de cálculo utilizando Función, hoja cálculo, sintaxis
 39

tecnológicas y funciones lógicas de una función, operadores,

justifico los cambios clases de funciones y
propuestos con base aplicaciones de las funciones
en la
LINEA MECANICA Y  Aplica el proceso  Proyectos eléctricos  Conceptos de:
ELECTRONICA
tecnológico en la creación Proceso tecnológico, partes
experimentación, las
de un proyecto eléctrico de un proyecto, clasificación
evidencias y el de proyectos, aplicación de
razonamiento lógico. proyectos eléctricos.
● Propongo soluciones
tecnológicas en
condiciones de
LINEA DISEÑO  Diseña y construye un  Construcción de  Cronograma para
incertidumbre, proyecto eléctrico proyectos construir un
donde parte de la aplicando los proyecto, materiales,
información debe ser conocimientos adquiridos. socialización del
obtenida proyecto, planos y
esquemas de un
proyecto.

GRADO DÉCIMO: YONNY BORRAIZ

 40

DESCRIPTOR:

 Utiliza las TIC para la consulta y aprendizaje de la teoría del color publicitario y el diseño de algoritmos de programación.
 Utiliza recursos tecnológicos para la implementación de mecanismos de control.

DERECHO BÁSICO DEL

TRIMESTRE COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS
APRENDIZAJE
Algoritmos de programación.

Solución de problemas a partir de un

Diseña algoritmos de programación
algoritmo.
LINEA INFORMATICA. para dar solución a algunos Programación avanzada.
problemas propuestos.
Implementación de algoritmos de
programación en un programa digital.

Definición de mecanismos de control.

Fortalece su aprendizaje con
el uso de diferentes LINEA MECANICA, Comprende e implementa
PRIMERO Clases de mecanismos de control.
tecnologías para ser aplicadas ELECTRICIDAD Y mecanismos de control en forma Mecanismos de control
en áreas del conocimiento y en ELECTRONICA física y/o virtual.
Usos de los mecanismos de control.
la cotidianidad.
Teoría del color publicitario Definición de la teoría del color
publicitario.
https://blog.hubspot.es/
Reconoce e identifica la utilización
LINEA DISEÑO
marketing/teoria-del- Tipos de colores.
de la teoría del color publicitario en
color#:~:text=La%20teor El circulo cromático
diferentes diseños publicitarios.
%C3%ADa%20del%20color Teoría del color y diseño gráfico.
%20es,de%20la%20teor Teoría del color en el marketing.
%C3%ADa%20del%20color.
DESCRIPTOR:
 Utiliza las TIC para comprender que son las redes sociales y la importancia del diseño publicitario en el campo comercial.
 Comprende que son los mecánicos de control y su utilidad en los diferentes artefactos usados en la cotidianidad.

DERECHO BÁSICO DEL

TRIMESTRE COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS
APRENDIZAJE
 41

Tipos de redes sociales

Comprende que son las redes Configuración y privacidad de las redes.
LINEA INFORMATICA. Redes sociales
sociales y su uso en la sociedad. Tipos de perfiles en las redes.
Público objetivo
Automatismos cíclicos
Fortalece su aprendizaje con
Identifica los tipos de mecanismos Automatismos no cíclicos
el uso de diferentes LINEA MECANICA Y
SEGUNDO tecnologías para ser aplicadas ELECTRONICA
de control que existen en un Tipos de mecanismos de control Programador de Bote
en áreas del conocimiento y en artefacto. Programador mecánico
la cotidianidad.
Diseño de logo, eslogan y logotipo
Comprende la importancia del
LINEA DISEÑO
Selección de colores
diseño publicitario en el campo Diseño publicitario
Diseño de infografías, carteles, vallas,
comercial.
Diseños de material visual
DESCRIPTOR: Realiza un micro proyecto con mecanismos de control automático teniendo en cuenta los elementos de marketing digital y la divulgación por medio de blog o sitio web personal.

DERECHO BÁSICO DEL

TRIMESTRE COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS
APRENDIZAJE
Derechos de autor y plagio
Delitos informáticos
Diseña con eficiencia un blog en
LINEA INFORMATICA. Blog (comportamientos digitales) Seguridad informática
alguna plataforma.
Plantillas y estilos
Diseños de sitios web y blog personales
Tipos de proyectos con mecanismos
Fortalece su aprendizaje con
LINEA MECANICA, Proyecto con mecanismos de automáticos
el uso de diferentes Diseña un micro proyecto sencillo
TERCERO tecnologías para ser aplicadas
ELECTRICIDAD Y control. Diseño de proyectos automatizados
con mecanismos de control.
ELECTRONICA Funcionalidad del proyecto
en áreas del conocimiento y en
la cotidianidad. Manual del usuario de un proyecto
Diseños y construcción de proyecto
Da a conocer el diseño de su micro Etapas del proyecto
LINEA DISEÑO proyecto en un anuncio Proyecto marketing. Documentación del proyecto
publicitario. Socialización y presentación del
proyecto
 42

GRADO ONCE: NESTOR ROJAS

DESCRIPTOR: Integra la programación dentro de los mecanismos de control y los aplica por medio de proyectos con marketing digital.

DERECHO BÁSICO
TRIMESTRE COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS
DEL APRENDIZAJE
PRIMERO Algoritmos de
Fortalece su programación.
aprendizaje con el
uso de diferentes Solución de problemas
tecnologías para Diseña algoritmos de
a partir de un
ser aplicadas en programación para
LINEA algoritmo.
áreas del dar solución a Programación avanzada.
INFORMATICA.
conocimiento y en algunos problemas
la cotidianidad. Implementación de
propuestos.
algoritmos de
programación en un
programa digital.

LINEA MECANICA, Comprende e Mecanismos de control Definición de

ELECTRICIDAD Y implementa mecanismos de control.
ELECTRONICA mecanismos de
control en forma Clases de mecanismos
física y/o virtual. de control.

Usos de los mecanismos

de control.
 43

Conceptos de
marketing,
Inducción, historia,
Utiliza conceptos de
componentes y
marketing digital con
Conceptos de Marketing Digital estrategias de
LINEA DISEÑO
el propósito de
marketing digital
diseñar proyectos que
integre la teoría y la
práctica.

DESCRIPTOR: Diseña material publicitario enfocado en el público objetivo y en el producto de mecanismo de control que se ofrece.

DERECHO BÁSICO
TRIMESTRE COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS
DEL APRENDIZAJE
Tipos de redes sociales
Configuración y
Comprende que son
LINEA privacidad de las redes.
las redes sociales y su Redes sociales
INFORMATICA. Tipos de perfiles en las
uso en la sociedad.
redes.
Público objetivo
Fortalece su Automatismos cíclicos
aprendizaje con el
Identifica los tipos de Automatismos no
uso de diferentes
LINEA MECANICA mecanismos de cíclicos
SEGUNDO tecnologías para Tipos de mecanismos de control
ser aplicadas en
Y ELECTRONICA control que existen Programador de Bote
áreas del en un artefacto. Programador mecánico
conocimiento y en
la cotidianidad. Desarrollo de
Comprende la estrategias
LINEA DISEÑO
importancia del Objetivos de marketing
Diseño publicitario
diseño publicitario en Mensajes de marketing
el campo comercial. Tácticas de Masrketing
Buscadores SEO
DESCRIPTOR: Realiza un macroproyecto con mecanismos de control automático teniendo en cuenta los elementos de marketing digital y la divulgación por medio de blog o sitio web personal.

DERECHO BÁSICO
TRIMESTRE COMPETENCIA INDICADORES EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS
DEL APRENDIZAJE
 44

Derechos de autor y
plagio
Diseña con eficiencia Delitos informáticos
LINEA
un blog en diferentes Blog (comportamientos digitales) Seguridad informática
INFORMATICA.
plataformas. Plantillas y estilos
Diseños de sitios web y
blog personales
Tipos de proyectos con
Fortalece su mecanismos
aprendizaje con el automáticos
Diseña un proyecto
uso de diferentes LINEA MECANICA, Diseño de proyectos
sencillo con Proyecto con mecanismos de control.
TERCERO tecnologías para ELECTRICIDAD Y automatizados
ser aplicadas en mecanismos de
ELECTRONICA Funcionalidad del
áreas del control.
proyecto
conocimiento y en Manual del usuario de
la cotidianidad. un proyecto
Marketing en redes
Propone el diseño del
Marketing de
proyecto con
contenidos
LINEA DISEÑO
mecanismos teniendo
Proyecto marketing. Publicidad en Línea
en cuenta la teoría
Medición de Resultados
del color y el diseño
Análisis de Datos
publicitario.