ESCUELA PAQUITA GUERRERO VDA.

DE LARDIZÁBAL
Área de conocimiento: Grado: Tercero Docente Responsable:
Matemáticas K athl een S of í a M or eno B aca

Contenido: LECCIÓN 1: ELEMENTOS DEL CUADRÍLATERO

LECCIÓN 2: RECTÁNGULOS Y CUADRADOS
LECCCIÓN 3: CONSTRUYAMOS RECTÁNGULOS Y CUADRADOS
Objetivo:  Tiempo: 7 horas clases
 Fecha: 01 al 05 de Julio
 Desarrollan el concepto del cuadrilátero.

 Reconocen cuadrados y rectángulos como cuadriláteros especiales

 Reconocen los elementos de cuadrados y rectángulos

 Construyen cuadrados y rectángulos con regla y transportador.

UNIDAD Y ACTIVIDADES PROGRAMADA RECURSO EVALUACIÓN

LECCIÓN
Participación de los alumnos

1. Observan las figuras y mencionan el nombre de Figuras

cada una de ellas Identifican los elementos del
Juego de reglas cuadriláteros
–
UNIDAD:

CUADRIL
ÁTEROS

Pizarra

Cuaderno Construyen rectángulos y

8

cuadrados con papel

2. Dibujan el triángulo y escriben cada elemento del

triángulo
3. Observan las figuras y las clasifican por su forma,
explican cuál es la diferencia entre ellas Realización de tareas
4. Conocen el concepto del cuadrilátero y sus elementos

5. Dibujando un rectángulo, mencionan su nombre Revisión de tareas asignadas

6. Mencionan como es la forma de las esquinas del
rectángulo
 Realización de tareas

Revisión de tareas asignadas

5. Dibujando un rectángulo, mencionan su nombre
6. Mencionan como es la forma de las esquinas del
rectángulo
7. Investigan la longitud de los rectángulos

8. Dibujando un cuadrado, mencionan su nombre

9. Mencionan la forma de las esquinas

10. Construyen rectángulos y cuadrado con la

escuadra y el transportador

Evaluación: realización de hoja de trabajo. Actividad en casa

Dibuje en su cuaderno objetos con forma de rectángulos y cuadrados.
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Área de conocimiento: Grado: Tercero Docente Responsable:
Matemáticas K athl een S of í a M or eno B aca
Tiempo: 7 horas clases

Fecha: 08 al 12 de Julio

Contenido: LECCIÓN 1: MIDAMOS CON LOS NÚMEROS DECIMALES

LECCIÓN 2: FORMEMOS LOS NÚMEROS DECIMALES
LECCIÓN 3: SUMEMOS Y RESTEMOS NÚMEROS DECIMALES
Expectativa de logros:
Desarrollan el concepto de un número decimal
Estiman el concepto de números decimal para representar situaciones de la vida real
Leer y escribir números decimales
Comparan y ordenan números decimales
UNIDAD Y ACTIVIDADES PROGRAMADA RECURSO EVALUACIÓN
LECCIÓN
Participación de los alumnos

1. Observan un ejemplo y analizan la situación.

2. Clase magistral a través del ejemplo
Mencionan los sólidos geométricos

Libro de trabajo página 80, 81

cuaderno Realización de tareas

Revisión de tareas asignadas

UNIDAD: 9- NÚMEROS DECIMALES

Cinta regla

Libro de trabajo página 82- 84

3. Conocen la longitud de 0.1 m y su lectura

4. Conocen los términos número decimal, punto decimal y

número entero

5. Conocen la longitud de 0.1 cm

6. Conocen la forma de representar a 0.1 con graficas

Libro de trabajo página 85- 88
7. Representar 2.3 con la cantidad de décimas
 8. Leer las escalas que representan los números decimales en
la recta numérica

9. Comparan números decimales

10. Comprenden que al igual que los enteros se pueden sumar
las décimas con las décimas y las unidades con las unidades
11. Realizan sumas en forma verticales
11. Realizan restas en forma verticales

Evaluación: realización de hojas de trabajo. Actividad en casa

Ejercicios de sumas y restas con números
decimales en el cuaderno
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Área de conocimiento: Grado: Tercero Docente Responsable:
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Contenido: LECCIÓN 1: CLASIFIQUEMOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

LECCIÓN 2: CONOZCAMOS LOS ELEMENTOS DEL CILINDRO, PIRAMIDE, Y CONO
Objetivo:
Reconocen y nombran sólidos geométricos como cilindros, pirámides, conos y esferas Fecha: 15 al 19 de julio

UNIDAD Y ACTIVIDADES PROGRAMADA RESPONSABLE EVALUACIÓN

LECCIÓN
Figuras de solidos Participación de los alumnos

1. Observan solidos geométricos

Cuaderno Mencionan los sólidos
geométricos
Pizarra
UNIDAD: 10 – SÓLIDOS

Colores
GEOMÉTRICOS

Realización de tareas

2. Identifican solidos geométricos en diferentes

posiciones Revisión de tareas asignadas

3. Investigan las características de cada solido

 4. Conocen el nombre de las pirámides

5. Conozcamos los elementos del cilindro, cono y

pirámide

6. Identifican de los cilindros los conos y las pirámides

7. Identificación de los cilindros, los conos y las

pirámides mediante las características
8. Identifican los elementos de los cilindros, los conos y
las pirámides
9. Identifican los sólidos geométricos por su silueta

Evaluación: responden hojas de trabajo en clase Actividad en casa

Elaboran en casa una maqueta de los solidos geométricos
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Área de conocimiento: Grado: Tercero Docente Responsable:
Matemáticas K athl een S of í a M or eno B aca

Contenido: LECCIÓN 1: MIDAMOS EN MILÍMETROS

Objetivo: Tiempo: 7 horas clases

Operan con longitudes, usando las unidades oficiales de mm, cm, dm, m
y km Fecha : 22 al 26 de julio

UNIDAD Y ACTIVIDADES PROGRAMADA RECURSO EVALUACIÓN

LECCIÓN
HUMANOS: ACTIVIDADES EN EL AULA
-Alumnos • Asistencia
1. Miden la longitud de los segmentos con la regla de cm -Docentes • Participación en clase
• Orden y presentación
MATERIALES:
• Relaciones con
p) Libro de
compañeros
trabajo
q) Cuaderno de
ACTIVIDADES EXTRA AULA
trabajo
• Tareas asignadas
r) Borrador
VALORES Y
s) Lápiz carbón
ACTITUDES
t) Juego de reglas
• Respeto hacia compañeros y
compas
autoridades del centro

2. Conocen la unidad oficial el milímetro y comentan que es la unidad

más pequeña que el cm

3. Miden longitud de los segmentos con la regla mm

4. Miden objetos del entrono con cm y mm
5. Leen la longitud con cm y mm
6. convierten cm a mm
7. Expresan la forma de convertir
8. Convierten m a mm
9. Confirman la relación de 1 m = 1000 mm
10. Realizan el juego de lanzar un tapón y medir la longitud hasta donde
llego el tapón
11. Comprenden que es difícil medir muchas veces con la regla corta ya que
se separa , piensan en la forma de medir la longitud larga
12. Conocen la cinta métrica y sus ventajas
EXPRESIONES
ARTÍSTICAS
• Presentación de
los trabajos

EXAMEN ESCRITO
Examen presencial