UNIDAD N° 8

I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa Local UGEL 05

Institución Educativa Casa Blanca De Jesús
Grado 3° De Primaria, Secciones: A, B Y C
Director(a) Julia Patricia Avendaño
Sub directora Ana Ramos
Docentes Bertha Huamaní, Sara Raza y Milagros Laureano
Duración Del 28 de noviembre al 16 de diciembre

II. TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

La Navidad es considerada como una etapa de reconciliación y preparación para la llegada de nuestro Salvador en unión familiar, pero
lamentablemente los estudiantes se emocionan más por los regalos que les tienen preparados sus padres y se dejan llevar por la publicidad que los
induce a creer que la Navidad es “solo recibir regalos” y se desvían del verdadero significado, el cuál es compartir, tal como hizo Dios con la humanidad,
nos compartió a su único Hijo para salvarnos.
Es necesario que los estudiantes interioricen el verdadero significado del nacimiento de Jesús viviendo el adviento con mucha fe y alegría para irradiar
la luz de la esperanza en medio de la oscuridad, también es necesario tomar pequeñas medidas preventivas con el calentamiento de luces de color,
evitando incendios o cualquier accidente, se espera que los estudiantes reflexionen y adquieran actitudes de amor y fraternidad entre sus compañeros
y con los demás realizando obras de caridad.

Reto o Desafío: ¿Qué es la Navidad para ti?; ¿Cómo puedo prepararme espiritualmente para vivir el adviento y la Navidad?; ¿Qué acciones en esta
Navidad podrían generar grandes cambios?; ¿Qué valores debemos resaltar en la Navidad?;¿Cómo puedo realizar obras de misericordia en esta
Navidad?

V. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN
1. Se comunica oralmente en su 1.1. Obtiene información del texto oral. Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su participa activamente expresando sus Lista de cotejo
lengua materna. 1.2. Infiere e interpreta información del texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al opiniones en orden y con coherencia.
texto oral. propósito comunicativo, reconociendo el registro
1.3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas formal, y utilizando recursos no verbales y paraverbales
de forma coherente y cohesionada. para enfatizar la información.
1.4. Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica. Desarrolla ideas en torno a un tema, evitando reiterar
1.5. Interactúa estratégicamente con información innecesariamente.
distintos interlocutores.
1.6. Reflexiona y evalúa la forma, el Interactúa en diversas situaciones orales, formulando
contenido y contexto del texto oral. preguntas, explicando sus respuestas y haciendo
comentarios relevantes al tema, utilizando un
vocabulario pertinente de uso frecuente, recurriendo a
normas y modos de cortesía según el contexto
sociocultural.

Reflexiona como hablante y oyente sobre los textos

orales del ámbito escolar, social y de medios
audiovisuales, opinando sobre ideas, hechos, temas,
 INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
personas y personajes, así como sobre la adecuación a
la situación

2. Lee diversos tipos de textos 2.1. Obtiene información del texto escrito. Identifica el propósito del texto informativo lista de cotejo
escritos en su lengua materna. Obtiene información explícita y relevante ubicada en que lee.
2.2. Infiere e interpreta información del texto. distintas partes del texto, distinguiéndose de otra
información semejante en diversos tipos de textos con Interpreta el propósito del texto narrativo que
2.3. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido vocabulario variado. lee.

y contexto del texto. Infiere información anticipando el contenido del texto, a

partir de algunos indicios (silueta del texto, tamaño de la
letra) y deduciendo características de personajes, animales,
objetos y lugares, así como el significado de palabras en
contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones
lógicas (causa-efecto y semejanza-diferencia) a partir de
información explícita e implícita del texto.

Interpreta el sentido global del texto, explicando tema,

propósito, enseñanzas, relaciones texto-ilustración, así
como adjetivaciones, motivaciones de personas y
personajes.

Reflexiona sobre los textos que lee, opinando acerca del

contenido y explicando el sentido de algunos recursos
textuales (ilustraciones, tamaño de letra, entre otros) y
justificando sus preferencias cuando elige o recomiendan
textos a partir de su experiencia, necesidades e intereses.
 INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
3. Escribe diversos tipos de 3.1. Adecúa el texto a la situación Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al -Redactan recetas siguiendo una estructura - Lista de cotejo
textos en su lengua materna. comunicativa. destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito pertinente.
3.2. Organiza y desarrolla las ideas comunicativo, e incorporando un vocabulario -Escriben una descripción teniendo en
de forma coherente y cohesionada. pertinente, así como algunos términos propios de cuenta el propósito.
3.3. Utiliza convenciones del los campos del saber.
lenguaje escrito de forma -Redactan una carta navideña con la
Desarrolla sus ideas en torno a un tema, evitando
estructura pertinente.
pertinente. salirse de este, contradecirse y reiterar
3.4. Reflexiona y evalúa la forma, el información innecesariamente, aunque en
contenido y contexto del texto ocasiones puede presentar vacíos de información.
escrito. Organiza las ideas estableciendo relaciones lógicas
(en especial, de adición, causa, secuencia) a través
de algunos referentes y conectores, utilizando
recursos gramaticales y ortográficos (como la
tildación) que contribuyen al sentido de su texto.
Emplea algunos recursos textuales (como las
adjetivaciones) para caracterizar personas,
personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos
verbales apelando al ritmo y musicalidad de las
palabras, con el fin de expresar sus experiencias y
emociones.
. Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando
si se adecúa al destinatario, propósito, tema y tipo
textual, así como la coherencia entre las ideas, el
uso de algunos conectores y referentes,
vocabulario pertinente, además de los recursos
ortográficos empleados para mejorar y garantizar
el sentido de su texto.
 INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
MATEMÁTICAS
1.. Resuelve problemas de cantidad. 1.1 Traduce cantidades a expresiones numéricas. • Establece relaciones entre datos y una o más acciones de Resuelve problemas de igualación de dos pasos - Lista de cotejo
agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir hasta la centena. -Fichas de
1.2 Comunica su comprensión sobre los números
cantidades y combinar colecciones diferentes de objetos, para aplicación.
y las operaciones. transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, Resuelve problemas de juntar e igualar con
sustracción, multiplicación y división con números naturales de material concreto, base diez.
1.3 Usa estrategias y procedimientos de
hasta tres cifras.
estimación y cálculo. Resuelve problemas multiplicativos y aditivos
• Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: con las expresiones mitad, triple y doble.
1.4 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
• Estrategias de cálculo mental, como descomposiciones
numéricas y las operaciones. aditivas y multiplicativas, duplicar o dividir por 2, multiplicación Resuelve problemas realizando dos estrategias:
y división por 10. la descomposición y la división vertical.

2. Resuelve problemas de 2.1 Traduce datos y condiciones a expresiones Establece relaciones entre los datos que se repiten (objetos, -Reconoce e identifica los pasos que debe -Lista de cotejo
regularidad, equivalencia y cambio. algebraicas y gráficas. colores, diseños, sonidos o movimientos) o entre cantidades realizar para resolver operaciones combinadas
que aumentan o disminuyen regularmente, y los transforma sin paréntesis y con paréntesis. -Fichas de
2.2 Comunica su comprensión sobre las en patrones de repetición (con criterios perceptuales o de aplicación.
relaciones algebraicas. cambio de posición) o patrones aditivos (con números de
hasta 3 cifras). -Resuelve problemas que requieran de las
2.3 Usa estrategias y procedimientos para operaciones combinadas
encontrar equivalencias y reglas generales.

2.4 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de

cambio y equivalencia.

PERSONAL SOCIAL

5. Gestiona responsablemente los 5.1. Comprende las relaciones entre los •Explica que el trabajo que realizan sus familiares y demás Utiliza diferentes estrategias para ahorrar dinero Lista de cotejo.
recursos económicos. elementos del sistema económico y financiero.
personas permite la obtención de dinero para la adquisición de y utilizarlo en necesidades prioritarias.
5.2. Toma decisiones económicas y financieras.
Evaluación escrita.
ciertos bienes y servicios con la finalidad de satisfacer las
necesidades de consumo. Rúbricas
•Usa de manera responsable los recursos, dado que estos se
agotan, y realiza acciones cotidianas de ahorro del uso de
bienes y servicios que se consumen en su hogar y su institución
educativa.
 INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

2. Convive y participa 2.1. Interactúa con todas las personas. •Delibera sobre asuntos de interés público para proponer y Describe por qué los juegos pirotécnicos son
democráticamente en la búsqueda 2.2. Construye normas y asume acuerdos y leyes.
participar en actividades colectivas orientadas al bien común peligrosos y propone acciones de prevención
del bien común. 2.3. Maneja conflictos de manera constructiva.
2.4. Delibera sobre asuntos públicos. (seguridad vial, entre otras), a partir de situaciones cotidianas, y para evitar accidentes.
2.5. Participa en acciones que promueven el
reconoce que existen opiniones distintas a la suya.
bienestar común.

4.1. Comprende las relaciones entre los elementos

•Describe los problemas ambientales de su localidad y región;
4. Gestiona responsablemente el naturales y sociales. propone y realiza actividades orientadas a solucionarlos y a Describe por qué los juegos pirotécnicos son
espacio y el ambiente.
4.2. Maneja fuentes de información para comprender
mejorar la conservación del ambiente desde su escuela, peligrosos y propone acciones de prevención

el espacio geográfico y el ambiente. evaluando su efectividad a fin de llevarlas a cabo. para evitar accidentes.

4.3. Genera acciones para conservar el ambiente local

y global

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos 1.1. Problematiza situaciones para hacer • Propone un plan donde describe las acciones y los -Indaga y describe la formación del Universo y - Lista de cotejo.
científicos para construir indagación. procedimientos que utilizará para responder a la pregunta. las características de los astros, mediante - Evaluación
conocimientos. 1.2. Diseña estrategias para hacer indagación. Selecciona los materiales e instrumentos que necesitará para su maquetas y organizadores visuales. escrita.
1.3. Genera y registra datos o información. indagación, así como las fuentes de información que le - Rúbricas
1.4. Analiza datos e información. permitan comprobar la respuesta. - Indaga y obtiene datos científicos sobre los
1.5. Evalúa y comunica el proceso y resultados de • Obtiene datos cualitativos o cuantitativos al llevar a cabo el planetas, diferenciándolos y representando a
su indagación. plan que propuso para responder la pregunta. Usa unidades de través de esquemas, sus características más
medida convencionales y no convencionales, registra los datos resaltantes.
y los representa en organizadores.

2. Explica el mundo físico basándose 2.1. Comprende y usa conocimientos sobre los • Compara diversas especies y reconoce semejanzas y -Indaga y describe la formación del Universo y las Lista de cotejo.
en conocimientos sobre los seres seres vivos, materia y energía, biodiversidad, diferencias. características de los astros, mediante maquetas Evaluación escrita.
vivos, materia y energía, Tierra y universo. • Compara diversas especies y reconoce semejanzas y y organizadores visuales.
biodiversidad, Tierra y universo. 2.2. Evalúa las implicancias del saber y del diferencias. Rúbricas
quehacer científico y tecnológico.
 INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
ED. RELIGIOSA

1. Construye su identidad como 1.1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y • Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las Sagradas • Acepta el mensaje de Jesús que se manifiesta en - Lista de cotejo.
persona humana, amada por Dios, espiritual como persona digna, libre y Escrituras, y acepta el mensaje que le da a conocer para vivir Navidad a través de la lectura e interpretación de - Ficha de
digna, libre y trascendente, trascendente. en armonía con Él y con los demás. citas bíblicas. aplicación
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con 1.2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas • Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a sus • Reflexiona acerca del nacimiento del niño Jesús.
las que le son cercanas. de su entorno argumentando su fe de manera compañeros y a los que profesan diferentes credos.
comprensible y respetuosa. • Se compromete a una convivencia cristiana basada en el
diálogo y el respeto mutuo.

ARTE Y CULTURA

1. Aprecia de manera crítica 1.1.Percibe manifestaciones artístico-culturales. •Identifica y describe los elementos básicos del arte que Elabora diferentes manualidades navideñas-Lista de cotejo
manifestaciones artístico-culturales. 1.2. Contextualiza las manifestaciones culturales encuentra en su entorno y en manifestaciones artístico- utilizando materiales diversos, técnicas artísticas,
1.3. Reflexiona creativa y críticamente. culturales diversas. Reconoce que los elementos pueden tradicionales, modernas e innovadoras. -Ficha de observación.
transmitir múltiples sensaciones.
Elabora tarjetas de felicitación por la llegada de la
•Comenta sobre los posibles significados de una obra de arte, Navidad , las adorna empleando diversos materiales.
con base en lo observado y lo investigado acerca del autor, y
emite una opinión personal sobre ella.

2. Crea proyectos desde los lenguajes 2.1. Explora y experimenta los lenguajes del arte. •Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en que Elabora diferentes manualidades navideñas
artísticos. 2.2. Aplica procesos creativos. otros artistas han usado los elementos del arte y las técnicas (por utilizando materiales diversos, técnicas artísticas,
2.3. Evalúa y socializa sus procesos y proyectos. ejemplo, en prácticas artísticas tradicionales de su comunidad) tradicionales, modernas e innovadoras.
para comunicar sus propias experiencias o sentimientos. Elabora tarjetas de felicitación por la llegada de la
Improvisa, experimenta y combina diversos elementos, medios, Navidad , las adorna empleando diversos
materiales y técnicas para descubrir cómo puede comunicar una materiales.
idea.
•Describe la idea o temática específica desarrollada en sus
procesos de improvisación y experimentación. Explica las
técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo
es exitoso.

•Describe la idea o temática específica desarrollada en sus

procesos de improvisación y experimentación. Explica las
técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo
es exitoso. Ejemplo: El estudiante explica por qué eligió estirar
los brazos y desplazarse lentamente para representar el viento
en una danza.
 COMPETENCIA TRANSVERSAL
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Gestiona de manera Define metas de - Determina metas de aprendizaje viables, Realiza actividades que Lista de cotejos
autónoma. aprendizaje asociadas a sus necesidades, prioridades propone en el proyecto de
de aprendizaje y recursos disponibles, aprendizaje de manera
que le permitan lograr la tarea. autónoma.
Se desenvuelve en los Gestiona información del - Utiliza espacios y servicios virtuales de -Realiza actividades usando la Lista de cotejos
entornos virtuales entorno virtual participación en red cuando intercambia aplicación NEARPOD para
generados por las TIC información con sus pares. colocar sus saberes previos,
realizar hipótesis, desarrollar
situaciones problemáticas y
verificar su aprendizaje.
- Verifican su aprendizaje a
través de Conecta ideas.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE LO DEMUESTRAN

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos
que se proponen.
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCION A LA DIVERSIDAD Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía, autoconfianza y autoestima.
Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la autonomía, la autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes que a
cuestionarlos o sancionarlos.
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN. Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia
ENFOQUE DE DERECHOS. Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los
estudiantes en su ejercicio democrático.
 V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN
SESIÓN 1 Leemos un texto informativo: Navidad en la selva SESIÓN 2 Escribimos una receta navideña
SESIÓN 3 Leemos un texto narrativo: Origen de la Navidad SESIÓN 4 Escribimos un texto descriptivo sobre la navidad
SESIÓN 5 Leemos “el árbol de navidad” SESIÓN 6 Escribimos una carta sobre mi mejor deseo por navidad
MATEMÁTICA
SESIÓN 1 Resolvemos operaciones combinadas de +,-,x y : SESIÓN 2 Resolvemos problemas planteando operaciones combinadas.
SESIÓN 3 Resolvemos problemas de igualación de dos pasos SESIÓN 4 Resolvemos problemas de juntar e igualar
SESIÓN 5 Resolvemos problemas y aditivos SESIÓN 6 Usamos estrategias para dividir
PERSONAL SOCIAL
SESIÓN 1 PLANEAMOS NUESTROS AHORROS SESIÓN 2 ¿QUÉ SON LOS JUEGOS PIROTÉCNICOS?

Evaluación
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SESIÓN 1 INDAGAMOS SOBRE EL UNIVERSO SESIÓN 2 INVESTIGAMOS SOBRE LOS PLANETAS
Evaluación
ED. RELIGIOSA
SESIÓN 1 REFLEXIONAMOS SOBRE LA BUENA NUEVA SESIÓN 2 NACIMIENTO DE JESÚS
ARTE Y CULTURA
SESIÓN 1 ELABORAMOS MANUALIDADES NAVIDEÑAS SESIÓN 2 MANUALIDADES NAVIDEÑAS

TUTORÍA
SESIÓN 1 Aprendiendo a ver Televisión. SESIÓN 2 Usando mejor los juegos electrónicos.
VI. VALOR DEL MES DICIEMBRE
Empatía y responsabilidad

VII. CALENDARIO CIVICO:

01/12 - Día Mundial de la Lucha contra el SIDA
08/12 Día de la Inmaculada Concepción
09/12 - Aniversario de la Batalla de Ayacucho
10/12 - Declaración Universal de los Derechos Humanos
14/12 - Día del Cooperativismo Peruano
25/12 - Navidad
VIII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
● Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
● Textos de la biblioteca del aula - dotación 2014 - 2015 - 2016- 2018 – 2019 PERU EDUCA
● Guía Docente Comunicación, Dotación 2019 (Minedu)
● Guía Docente Matemática, Dotación 2019 (Minedu)
● Cuaderno de trabajo Personal Social, Dotación 2018 (Minedu)
● Cuaderno de trabajo Ciencia y Tecnología, Dotación 2018 (Minedu)

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Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA

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Vº Bº DIRECCIÓN Bertha Huamaní Ramos
Ana Ramos
3° A
Sub Directora

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Profesora Sara Raza Yglesias Milagros Nancy Laureano Varillas
3° B 3° C