Tema 5.

VERBOS CON Actividades de Evaluación

DOBLE PARTICIPIO
Se le llama participios regulares a aquellos que termi- A. Con sus compañeros y el docente, analicen cuáles
nan en -do (amado, herido) e irregulares a los termi- son las formas más utilizadas en nuestro país.
nados en -to (electo), -so (impreso) y en -cho (dicho).
Algunos verbos poseen ambos. Corresponden estos Mi mamá ha freído un delicioso pescado
participios a los verbos:
B. A pesar de que se pueden usar ambos participios,
creen que el participio usado en la oración anterior es-
verbo regular irregular taría socialmente bien visto o se consideraría incorrec-
to en nuestro país. Comenten.
elegir elegido electo
C. Complete las siguientes oraciones con el participio
reelegir reelegido reelecto irregular cuando sean adjetivos o atributos y el regu-
lar cuando sean tiempos verbales compuestos
freír freído frito
sofreír sofreído sofrito 1. En Costa Rica, todos los diputados deben ser ___
_________________. (elegir)
refreír refreído refrito
imprimir, imprimido impreso 2. Algunas personas reverencian la letra ___________
como si se tratara de la verdad absoluta. (imprimir)
prender (arrestar) prendido preso
proveer proveído provisto 3. Llevamos quince días sin profesor de Matemáticas
y aún no han ___:________________alguno. (elegir)
Se puede utilizar ambos correctamente, pero existe
considerable variación geográfica en estas preferen- 4. Me gusta el pollo _______________ con una buena
cias. Alternan en muchos países han freído y han frito. ensalada. (freír)
Pero suelen ser más frecuentes los regulares (ele-
gido, freído, imprimido, prendido, proveído) usados 5. Hoy llevan a la cárcel a los reos _______________,
como modificadores nominales (adjetivos): una vez que los tribunales han establecido claramente
su culpabilidad. (prender)
Un libro impreso en papel barato.
adjetivo 6. Los oficiales del OIJ han______________________ a
los delincuentes en su casa. (prender)
O como atributos o complementos predicativos.
7. El otro día Valeriano se presentó en su casa____________
El libro está impreso en papel barato. de todas las herramientas. (proveer)
atributo
8. De este libro se han ____________________ más de
Las formas regulares se suelen imponer en los tiempos diez mil ejemplares. (imprimir)
compuestos del verbo, siempre acompañadas con el
verbo haber como auxiliar: 9. El director ha ________________ a todos los docen-
tes con materiales para sus lecciones. (proveer)
Han imprimido el libro en papel barato.
haber + participio 10. Lusiana no ha _______________ la carne para el
auxiliar regular almuerzo. (freír)

He freído el pescado.

Hemos elegido presidente.

Había prendido al delincuente.

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 Tema 6. Construcciones a conciencia:____________________________________
_______________________________________________
a continuación:__________________________________

fijas _______________________________________________

a destajo:_______________________________________
55 Busque en internet el significado de las cons- _______________________________________________
trucciones fijas que no conozca de la siguiente lista.
Téngalos a mano. a discreción:____________________________________
55 Escriba una oración que sea un ejemplo del _______________________________________________
uso de estas construcciones fijas:
a gusto:_________________________________________
a quemarropa:___________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________
a disgusto:______________________________________
cuerpo a cuerpo:_________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________
a escala:________________________________________
codo con codo:__________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________
a flote:_________________________________________
paso a paso:____________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________
a fondo: _______________________________________
de lo contrario:__________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________

por lo común:____________________________________ a tiempo: ______________________________________

_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________
por lo demás:___________________________________
_______________________________________________ a tono: ________________________________________
_______________________________________________
por lo pronto:___________________________________
_______________________________________________ a propósito: ____________________________________
_______________________________________________
por lo visto:_____________________________________
_______________________________________________ de rodillas: ____________________________________
_______________________________________________
a pata pelada:__________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________
de perlas: _____________________________________
a bocajarro o a boca de jarro:_______________________ _______________________________________________
_______________________________________________
a campo traviesa: _______________________________
a cabalidad:____________________________________ ____________________________________________
_______________________________________________
a la buena de Dios: _____________________________
_______________________________________________
_____________________________________________
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a la postre: _____________________________________ en firme:
_______________________________________________

al azar:________________________________________ en falso:
_______________________________________________

al cien por cien o al cien porciento o al ciento por ciento: _____ en redondo:
_______________________________________________

al dedillo: _____________________________________ en vano:

_______________________________________________

al detalle: ______________________________________ por cierto:______________________________________

____________________________________________

al pie de la letra: ________________________________ por completo:

_______________________________________________
_______________________________________________
a las bravas:
a las mil maravillas:_______________________________
_______________________________________________
_______________________________________________ a pedir de boca:

al revés: _______________________________________
_______________________________________________ a cámara lenta o en cámara lenta:

de seguro: ____________________________________
_______________________________________________
a ciencia cierta:
de súbito: ______________________________________
_______________________________________________
a cosa hecha:
de continuo: ____________________________________
_______________________________________________
a duras penas:
de incógnito: ___________________________________
_______________________________________________
_____________________________________________ a fuego lento:

de inmediato: ___________________________________
_______________________________________________ a grandes rasgos:

de ordinario:
a grito pelado:

de seguido:
a mandíbula batiente:

de súbito:

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 a mano alzada: “En un pueblo lejano vivía un señor que tenía una
tienda. Se llamaba don Lalo y tenía muy mal ge-
nio. Cuando un niño iba a comprar caramelos o
galletas, se los aventaba, le gritaba y le daba lo
a mano armada: que él quería y el niño no podía reclamar nada…”

La descripción. Describir significa representar un ob-

jeto a través de la palabra, mediante la explicación
En algunos casos, aunque se consideran correctas de sus diversas partes, cualidades o circunstancias.
las dos variantes gráficas, se prefiere la segunda de Es la explicación, de forma detallada y ordenada,
ellas en estos pares: de cómo es una cosa o persona.
a raja tabla / a rajatabla: Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando
por fuera, que se diría todo de algodón, que
no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache
de sus ojos son duros cual dos escarabajos de
así mismo / asimismo: cristal negro. Lo dejo suelto, y se va al prado, y
acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas
apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas...

El diálogo representa una conversación sostenida

a troche y moche/ a trochemoche: entre dos o más interlocutores. Se utiliza en el teatro,
cuento, novela, etc. Si no viene el personaje que ha-
bla, se coloca un guion para indicar que hay cambio
de interlocutor. Por ejemplo:
boca arriba / bocarriba:
– Buen día.
– Buen día. ¿En qué puedo ayudarla?
– Necesito dos kilos de pan, por favor.
– Dos kilos de pan. Aquí están. ¿Algo más?
en frente / enfrente: – Nada más. ¿Cuánto le debo?
– Treinta pesos.
– Aquí tiene.
– Muchas gracias. Buenas tardes.
– Buenas tardes.
en seguida / enseguida:
La argumentación pretende defender una opinión y
persuadir de ella a un receptor mediante pruebas y
razonamientos.
55 Cada subgrupo se encarga de diez construccio-
nes. Reconozcan y argumenten su posible significado “La discriminación laboral que se inflige a las muje-
y uso en los contextos. res se traduce aún en una tasa de paro que es más
del doble de la correspondiente a los hombres,
55 A través de una técnica de comunicación oral, pero esta no es la única desventaja que padecen,
se discuten los hallazgos encontrados. Se amplía la pues otros agravios, como el despido o la margina-
información investigada con los aportes de los demás ción por embarazo, agravan la desigualdad efec-
compañeros. tiva entre ambos sexos en el mercado laboral…”
55 Elaboren un pequeño texto periodístico (indivi- Identifique el tipo de modo discursivo que aparece en
dualmente) o dramático (en subgrupo). En ambos los siguientes textos
casos sobre alguna problemática de la comunidad.
Texto 1
Los modos discursivos Fernando: Señorita…
Francisquita: Caballero…
Para realizar el artículo periodístico y el texto dramático Fernando: Que os detenga, perdonad.
repasemos los modos discursivos. Estos son las formas Madre de Francisquita: ¿Qué es, Francisca?
en que se puede construir un texto para lograr el objetivo Francisquita: Nada, madre. El pañuelo que me da.
comunicacional que pretende quien lo elabora. Repa- Esperad, no sé si es mío.
semos la narración la descripción y la argumentación. Fernando: De que es vuestro yo doy fe.
Francisquita: ¿Está un poco descosido?
La narración se utiliza para contar sucesos que ocu- Fernando: En efecto.
rren en un tiempo y lugar determinados. Los hechos Francisquita: Por ventura, ¿es de encaje?
los cuenta un narrador. Por ejemplo: Fernando: Sí, yo os lo fío.

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