Ensayo Final

ENSAYO SOBRE NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES
TRABAJO REALIZADO POR: YESSICA MISHEL SOCOMPI MAMANI

MODULO: TRASTORNOS DE LATERALIDAD
DOCENTE: JESSIE ROMAY
GRUPO: ESPECIALIDAD
INTRODUCCION
Es importante recalcar que en la actualidad el campo de la Neuropsicología y los grandes

avances que se han generado, en la comprensión de los procesos psíquicos en los niños neuro
típicos, atípicos y con altas capacidades, y es precisamente este campo de la educación que
viene acrecentando, ya que los estudios clínicos cada vez toman más fuerza en el
reconocimiento del cerebro y sus diferentes formas de aprender.
Las altas capacidades son un fenómeno multidimensional que se manifiesta de distintas

formas y en diferentes niveles de inteligencia. Sus definiciones están cada vez más
relacionadas con la importancia del entorno y las demandas educativas de nuestro medio
carecen de estrategias psicosociales y académicas para un buen abordaje del mismo.
Cabe resaltar que las altas capacidades afectan a un porcentaje significativo de la población
infantil y que en muchas ocasiones estos niños pasan desapercibidos o con un diagnóstico
erróneo, estos niños muchas veces no reciben la atención adecuada por parte del sistema
educativo y por el medio social donde viven que en consecuencia puede generar problemas
de adaptación bajo rendimiento académico conductas agresivas y baja tolerancia a la
frustración.
Los niños con altas capacidades tienden a caracterizarse por su mayor inteligencia, pero a la
vez se sienten incomprendidos por sus pares, maestros y familia. Son alumnos que no forman
un grupo heterogéneo por lo que la mayoría de estos alumnos no mostrarán todas las
características o cualidades y es importante conocer el desarrollo personal de cada alumno y
su entorno para conocer cuáles son sus necesidades específicas.
Respecto al estilo de aprendizaje que tienen estos alumnos, desarrollan el aprendizaje desde
tempranas edades por lo que pueden obtener un alto rendimiento con poco esfuerzo, a la vez
son capaces de dirigir su propio aprendizaje y realizar las tareas de forma autónoma.
Los alumnos con altas capacidades también se distinguen por sus características emocionales,
personales y sociales ya que son buenos observadores y presentan gran curiosidad y deseo
constante sobre el porqué de las cosa, tienen preferencia por estar con adultos o con niños de
mayor edad para discutir ideas y trabajar en temas estimulantes por su complejidad y sus
habilidades sociales suelen ser buenas y, en principio, no tienen dificultades de interacción,
excepto cuando las diferencias con sus compañeros son muy altas y manifiestan gran
sensibilidad hacia el mundo que les rodea. Con respecto a su creatividad es muy significativa
ya que puede observarse desde muy temprana edad y que puede manifestarse de muy
diferentes maneras y no solo nos referimos a la capacidad de creación artística si no que
existen otros tipos de creatividad: literaria, matemática, musical, etc.
DESARROLLO
Al manifestarse como un gran reto para la sociedad del siglo XXI es importante trabajar en
programas de intervención que requieran una atención educativa diferenciada que les permita
desarrollar todo su potencial y evitar el aburrimiento, frustración el aislamiento social.
Es necesaria también una intervención psicopedagógica temprana y periódica que identifique

sus características cognitivas, emocionales y sociales, así como sus intereses y motivaciones.
Brindarle una adaptación curricular que contemple contenidos más avanzados y complejos
para profundizar sus intereses en diferentes temáticas que estimulen su pensamiento crítico,
su creatividad y su investigación. Por otra parte, es necesario fomentar a la participación de
en programas o talleres específicos para que los niños con altas capacidades puedan
interactuar con otros niños y expertos sobre las temáticas de su interés.
También es importante desarrollar el área socioemocional de estos niños ya que ayudara a

gestionar sus emociones de mejor correcta, fortalecer su autoestima y entablar relaciones mas
positivas con sus compañeros y profesores.
Es necesario brindar oportunidades de aceleración o ampliación, que les permitan avanzar

más rápido o profundizar más en los temas que les interesan, ya sea dentro o fuera del aula.
Es necesario realizar estudios que puedan delimitar las características de genero en los niños
con altas capacidades ya que en varios estudios se menciona que las niñas que poseen altas
capacidades suelen ocultar habilidades hasta la secundaria y el bachillerato.
Es necesario realizar intervenciones y pruebas estandarizadas o programas educativos de

enriquecimiento. Los alumnos en los extremos de la curva de la población tienen patrones de
desarrollo atípicos y requieren una atención individualizada.
Como también es necesario tomar en cuenta los factores ambientales donde estos niños se
desenvuelven y los guías que rigen el camino de estos niños ya que los niños que pertenecen
al área rural carecen de buenas infraestructuras académicas y docentes con poca información
sobre los niños con altas capacidades y es necesario brindar mas apoyo a este sector para
lograr resultados positivos.
CONCLUSIONES
Los niños con altas capacidades son un grupo heterogéneo y diverso que no se pueden reducir
a una etiqueta o número, cada uno de estos niños con altas capacidades presentan una
singularidad y tienen sus propias fortalezas y debilidades, sus propios sueños y aspiraciones.
Por esa razón es necesario que estos niños requieran de una educación especializada que
respete su diversidad y atienda sus necesidades.
Ante la exigencia del medio, es necesario contar con la colaboración de todos los agentes
implicados: los propios niños, sus familias, sus profesores, los especialistas y las
administraciones educativas para garantizar el desarrollo integral y armónico de los niños
con altas capacidades, que en nuestro medio son un recurso valioso para que en un futuro
puedan aportar soluciones innovadoras y originales a los problemas sociales, del diario vivir
y lo más importante para ellos mismos.
BIBLIOGRAFIA:
Sánchez Elvira: Psicóloga y psicopedagoga sobre la superdotación y los problemas de no

actuar en consecuencia con los niños y niñas de estas características.
Romagosa Montse: Estudios sobre el sueño y experta en altas capacidades

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Las altas capacidades son un fenómeno multidimensional que se manifiesta de distintas

Es necesaria también una intervención psicopedagógica temprana y periódica que identifique

También es importante desarrollar el área socioemocional de estos niños ya que ayudara a

Es necesario brindar oportunidades de aceleración o ampliación, que les permitan avanzar

Es necesario realizar intervenciones y pruebas estandarizadas o programas educativos de

Sánchez Elvira: Psicóloga y psicopedagoga sobre la superdotación y los problemas de no

Romagosa Montse: Estudios sobre el sueño y experta en altas capacidades

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