Plan de Clase Enunciado.

Espacio/ Tramo 5 Unidad curricular : Lengua Grupo: 8º2 Liceo Nº6 Rivera
Comunicación Española. María Fontes
Criterio-s de logro Contenidos Plan de aprendizaje: planificación de

Reflexiona sobre la Módulo de aprendizaje (repaso
ortografía y aplica de conceptos) la intervención docente:
las reglas básicas Tiempo estimado: cuatro semanas- abril
aprendidas.
Tipología textual: género narrativo
● Reafirmación de las
Reconoce los categorías de palabras. Desarrollo: la docente realiza la lectura
mecanismos de expresiva del texto, “El habitante de la planta
creación ● Concepto de enunciado baja". Pablo de Santis
del léxico y los aplica y oración. Clasificación: Posteriormente serán los propios estudiantes
en sus propias enunciado oracional y no quienes realizarán la lectura del texto en voz
construcciones.Explor oracional. alta. El objetivo es que cada uno de ellos lea
a su potencial por lo menos un fragmento del texto.Luego
creativo. ● El uso correcto de las se registra en la pizarra interrogantes, las
Crea secuencias marcas gráficas en la cuales demuestran la comprensión de los
discursivas adecuadas escritura (signo estudiantes. Se corrige la actividad en forma
y coherentes como ortográficas ). colectiva.
consecuencia de la Actividad compresión lectora
reflexión
(Evaluación)
metalingüística.
1. ¿Qué lectura, de la que has
realizado, fue la que más te
gustó?¿Por qué?
2. Explica el siguiente fragmento: “Los
lee a todos por igual, ya que son un
regalo del cielo”...
3. Subraya un enunciado del texto y
explica qué información contiene.
4. Transcribe una oración y marca su
verbo.
5. Creale un nuevo título al
relato.Justifica el porqué de tu
elección.
6. Busca en el diccionario el
significado de la palabra
"arrumacos".
Competencias 7. ¿Por qué el narrador afirma que

generales: "Todo estaba perdido: había
CE1. triunfado el amor."?
CE2. 8. ¿Cómo identificamos al narrador?
CE6. 9. ¿Cómo interactúan los personajes?
Competencias Actividad 2 identificación (Evaluación)
específicas: Trea en la plataforma Crea (deberán registrar
CE1.1., describe,
argumenta, explica y en sus cuadernos:
define conceptos con el 1. Busca información de las tres
fin de incorporar tipologías textuales nombradas en
vocabulario.
texto: libro de autoayuda, best
CE2.1. Explora su
potencial creativo, sellers y novelas de espionaje.
vincula ideas propias 2. Marca verbos conjugados en el
con las de los otros y texto.
enriquece su proceso 3. Delimitar oraciones en los primeros
de creación tres enunciados.
A partir de las infancias, aportes y dudas
CE6.1.Planifica y se realiza la clasificación entre enunciado
monitorea la frase y enunciado oración. Ejemplos
realización de la tarea extraídos del texto.
para lograr la ● Pizarrón tentativo. Características
autoevaluación de su generales del género narrativo.
aprendizaje. ● Cuento: “El habitante de la planta
baja”
Cuento: Narración breve de ficción, que
posee un personaje central y se centra en un
hecho o acontecimiento.
Características
Personajes:
Tiempo:
Espacio:
Tema:
Definición
Enunciado: no oracional (carece de verbo) y
enunciado oracional (tiene verbo)
El enunciado es una palabra o conjunto de
palabras que comunica una idea con sentido
completo en una situación determinada. Los
enunciados se reconocen por unas marcas en
la lengua escrita, empiezan por mayúsculas y
terminan con una pausa larga, que puede ser
un punto o un signo de cierre interrogativo,
exclamativo o de suspensión.
● Pueden ser frases u oraciones
Ejemplo de enunciado frase.
¡Hola!¡Buen día! ¡Qué lindo! ¡Aaaaah! ¡Ay!
Ejemplo de oracional.
“Pronto tendrá la lectura para el fin de
semana”. Es un enunciado oracional porque
contienen un verbo conjugado (tener- tendrá
(él)).
La oración(relación entre sujeto y
predicado): es el conjunto de palabras
ordenadas de manera que tengan sentido
completo.
Ejemplo de oración.” El habitante de la
planta baja nunca fue buen lector, pero
cuando cayó el primer libro, lo leyó”.
Ejemplo de ambas estructuras conjuntas

(enunciados y oración) “Vive en un
apartamento en planta baja que tiene un
patio, y soporta a sus vecinos de arriba que
tiran papeles, corchos hasta lamparitas
quemadas.”
Actividad de aplicación
Evaluación de comprensión.Luego de leer el
primer capítulo del libro En-redados
(Ubicado en crea Crea. Proyecto del
Centro),los estudiantes deberán reconocer
tres ejemplos de enunciados oracionales y
tres ejemplos de enunciados no oracionales.
Además deberán ilustrar los personajes con
viñetas de diálogo utilizando correctamente
el uso de los signos ortográficos.
Metas de aprendizaje:
● Los estudiantes comprenderán la diferencia entre enunciados oracionales y no
oracionales para la comprensión global de los textos.
● Revisarán e identificarán el uso de los signos ortográficos mediante la lectura del
texto sugerido, a través de enunciados y oraciones.
● Explorarán su potencial creativo a través de la creación de viñetas.

Plan de Clase Enunciado.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Clase Enunciado.

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Clase Enunciado.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Espacio/ Tramo 5 Unidad curricular : Lengua Grupo: 8º2 Liceo Nº6 Rivera

Comunicación Española. María Fontes

Criterio-s de logro Contenidos Plan de aprendizaje: planificación de

Competencias 7. ¿Por qué el narrador afirma que

Ejemplo de ambas estructuras conjuntas

También podría gustarte